小学数学分层作业设计案例

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2、农村小学四年级数学分层作业设计与评价的实践研究一课题研究背景教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往和反馈，而学生作业就是一种最简单最直接的学习效果的反馈。它是学生学习数学发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗。

3、基于课堂教学目标的作业分层设计与应用研究 实施方案 一 课题提出的背景 设计 个 作业是教学的基本环节 是学生巩固所学知识 提高技能 发展智力和创造才能 提高综合学习能力和整体素质的重要载体 相当多的教师要求学生在规定时间内完成相同的作业 。

4、小学数学分层设计课外作业的实践与研究发布：刘贵丽 时间：2011115 15:24:02 来源：宁夏教研网 点击：284 讨论：0小学数学分层设计课外作业的实践与研究 宁夏吴忠市朝阳小学 刘贵丽一问题的提出及成因分析 小学生随着年龄的增长，。

5、 小学数学分层作业设计课题小结 杨巧红本课题前期研究活动开展以来，我们课题组按照课题研究方案，进行有序研究，收到良好的研究效果。 我们在教育教学实践中，都体会到一刀切作业布置形式，弊多利少，如作业肤浅，优等生吃不饱，如作业设计有难度，学困生。

6、榆林市教育教学微型课题申请评审表负责人 曹秀萍 工作单位 靖边六小 联系电话 13992264510姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位高震 二级 本科 靖边二小主要参加者王瑞 二级 本科 靖边六小课 题名 称 小学数学分层作业设计的研究。

7、 小学数学分层作业设计案例麒麟小学：何所珍数学课程标准指出：不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。然而教学发展到今天，在班级授课制。

8、小学数学分层作业设计案例太平孙家小学：侯亚妮通过我们集体研读学习小学数学新课程标准，使我知道了不同的人在学数学，但得到发展的发展是不相同的这就是为什么同样的老师教学生，为啥学生的学习成绩是不一样的。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异。

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