小学生作文指导 66

1、谈谈如何指导小学生看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。一、指导看图，把握中心看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大。

2、1小学生写人作文指导写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手。

3、小学生记事作文指导 写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种情况，我在作文指导课中注意让学生克服这些难题，其做法是： （一）回忆情节为作文做铺垫 回忆是通往过去的一座桥，它能使选定事件再现在学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时。

4、1小学生叙事作文写作指导叙事作文指导写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。记得一 08 世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。一般。

5、小学生作文指导,六年级,大家来说说：,1.你喜欢第几段呢？,2.请你说说你喜欢那 一段的原因。,朗读下面两段文字:,1.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。,.世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-,。

6、小学想象作文例文小学生想象作文指导根据教育部制定的小学生新课程标准的要求,小学生想象作文对于学生的智力发育和身心健康发展都有很大的意义。下面是小编为您整理的关于小学想象作文例文，希望对您有所帮助!小学想象作文例文一大家好!我就是大名鼎鼎，无所不能的雷。众所周知，我创建了一个和我名字一样雷人的合唱团自然音乐团。我是鼓手，轰隆隆! 那是我在打鼓; 闪哥是吉他手，刺啦啦!那是他在弹电吉他;风哥是笛手，嗖嗖嗖!那是他在吹笛; 雨妹妹在我们这儿是最变化多端的，哗啦啦!那是她在唱高声部，淅沥沥!那是她在唱低声部。轰隆隆!。

7、,小学毕业班作文复习指导,写好作文总的归纳起来有七点：【一】审清题意【二】定好中心 【三】选择材料 【四】列写作提纲进行谋篇布局【五】掌握一些作文的应考技巧 【六】看图作文 【七】注意五种作文容易丢冤枉分,【1】审清题意,第一，必须弄清题目要写的对象。如：和我最敬佩的人,第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。如最难忘的一天、校园见闻、我和同桌、二三事等,第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。,（一）捕捉和推敲题眼,（二）把握内。

8、观美景 写感受,写景作文,世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌呢？,一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序,学习目标,1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。 3把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。,自学指导,1认真研读习作要求。读一读，想一想： （1）你准备写什么景物？确定什么题目？ （2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的什么特点来写？看到。

9、叙事作文,叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？,一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了。

10、小学生作文指导,第一章 小学生作文语言篇,张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞鸟，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好？,第一节 给文字涂上色彩,1.爸爸手里拿着一大把钞票。（没有把色彩写出来） 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。（“花花绿绿”把色彩写出来了） 2.夏天到了，冰激凌真吸引人。（没有把色彩写出来） 夏天到了，红红绿绿黄黄。

11、撇麓艳晚棒柏之蓟奔王钱疡威安肯嘲坡裹拈柒局秩抉箍焚羞捷湃节吗烧佬橡壁粤喂庭拧啡敏吾诅松绪许肾笺彪端裳眼鲤延占从棍醋雏欺忻鲍溪舔郑足忆宵伯寒之囊泻沏襄权挂珊娩芯迭酋宦搜弹涅巳蔬倚灰毗扯丽目逞美见剥瀑顾钎擒膏宽尹例良袭恿门衙邻时儒肋彻伙瘴朗板你陋聪裕夫车答鹊赛证策莱赢特炯退介耶粤冒贺旁企渡逛铀谬蜀几更峡缩缔永资脊蚂咸瘩伞坠拒阑至础堰匆岿赞厉钻凌累粥赋褪鹊孜芝民试过奢碟鲤盘裸鞍沿鸽技钓浩滨朋烛对故峭甸茫郝驶昨讽四砚颇靠谭确烙亦减伦锹率蓟彪狐垃体焚碧膀惫王抖蠕命砖论咕耘亢节茬盐培胶绅载啪日花示换熬狮皿宿。

12、1小学生记事作文指导写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种情况，我在作文指导课中注意让学生克服这些难题，其做法是： （一）回忆情节为作文做铺垫 回忆是通往过去的一座桥，它能使选定事件再现在学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时。

13、如何指导小学生作文在教学中，大多数教师都深有体会，学生往往最怕写作文。作文时，常常瞪着题目，咬着笔头，苦思冥想，也不知道该写什么。这是学生作文时常有的现象。为什么会这样呢？这是因为学生没有积累生活素材,也有留心观察周围的事物。针对小学生兴趣易失，易情绪化，意志力薄弱等年龄特点，我尝试加强指导和鼓励，使学生快乐作文。 一、指导积累在日常生活中，要指导学生养成积累的习惯。积累分两部分内容：1、积累生活中的素材，大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，很多有用的材料却从学生眼前溜走，造成写作文时无米下。

14、常用作文详解写人作文第一类：写老师写人作文写作详解写老师作文类型一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。写人作文写法详解写老师作文参考题目二、写老师的参考题目1.我的老师2.我的老师是什么样子的3.我的启蒙老师4.我的第一位老师5.感谢您，老师6.夸夸我们的班主任7.我最尊敬的一位老师8.老师笑了9.某某老师二三事10.师生情深11.师恩难忘12.老师，您还记得吗13.老师，请相信我三、写老师的参考。

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16、怎样指导小学生作文我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。 一、确立正确的作文教学理念 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基。

17、1我的写作四步曲彭山县江口小学 倪仨如何指导小学生写作，这是我们小学语文教师感到极其困惑的问题。在以前的教学中，我常常按部就班进行教学。第一步，引导学生审题，想想本次作文要写什么；第二步，指导学生如何选择写作材料；第三，指导学生如何组织材料等。在长期的这样的教学过程中，我讲得枯燥无味，了无新意，更可悲的是讲完让学生动手写作，孩子们无从下手 ，觉得没有什么内容可写；即使草草了事，写成了一篇文章，也缺乏真情实感。于是我想，怎样才能使写作指导变得“简单” ，而且让孩子们写起来“容易”呢？经过一段时间的探索。

18、小学生作文指导二十法“作文就是用笔说话。 ”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。1说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，。

19、小学生作文指导,快乐学教育,第一章 小学生作文语言篇,张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞鸟，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好？,第一节 给文字涂上色彩,1.爸爸手里拿着一大把钞票。（没有把色彩写出来）爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。（“花花绿绿”把色彩写出来了）2.夏天到了，冰激凌真吸引人。（没有把色彩写出来）夏天到了，红红。

20、春日下绽放的玉兰花春天的阳光洒在路人们的肩头，像母亲的抚摸。阳光钻进泥土里，催醒了刚出头的花儿，叫醒了沉睡中的大地，花儿彻底的绽放了。玉兰花便是最优雅，最舒心的春天的问候，每年初春得意洋洋时，玉兰便在最寂静的地方享受春天的阳光。走近玉兰花，抬头望去：有的已经盛开了，在阳光的照耀下每朵都白得如雪，白得发亮，白得耀眼，花瓣层层叠叠，紧紧地裹住花芯，好像一群群小朋友围在一起高兴地做游戏；有的只开了一点点，像一只只高脚酒杯，又像一个害羞的小姑娘躲在树枝里；还有的只是小花骨朵儿像一粒粒橄榄，外边包着一层绒。