小学生心理素质的培养

1、小学生家庭亲密度与学校归属感:心理 素质和自我概念的链式中介作用 赵占锋 张大均 刘广增 李冰冰 潘彦谷 西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部 贵州工程应用技术学院师范学院 摘 要： 目的:探讨心理素质和自我概念在家庭亲密度与学校归属感之间的链式中介作 用。方法:采用家庭亲密度量表、小学生心理素质问卷 (简化版) 、自我概念量 表和小学生学校归属感问卷对 1289名4 6 年级的小学生进行调查。结果: (1) 心 理素质和学校归属感存在显著的性别差异, 女生的心理素质和学校归属感显著 高于男生;班干部与普通学生在各变量上存在显。

2、红豆在线文档分享平台（ http:/www.hongdoc.com）如何在语文课堂中培养学生良好的心理素质九江小学 毕瑶心理健康是人的良好心理素质的表现，是整体健康状态的必要组成部分。小学生处于身心发展的关键时期，心理健康程度将直接影响到孩子的终身发展。小学教育阶段，由于学生年龄 、阅历、思维等限制，不可能通过讲授专业、高深的心理知识来提高学生的心理健康水平，只能采用“寓教于教 ”的方法来渗透心理教 育。因此，学科教学活动就成了实施心理健康教育的主要渠道。 我作为一名语文教师，应 当义不容辞地承担起心理教育的任务。在教学活。

3、小学生积极心理品质的培养 美国心理学家特尔曼曾经说： “取得成就的因素不在于智力、学历等，而在 于是否具备有自信心、 进取心、 意志力等健康心理品质。 ” 浇花浇根， 育人育心， 不关注学生的心理健康， 即使学习成绩顶呱呱， 也不是社会需要的具有健全人格 的人。因些，在某种意义上说，健康的心理品质是现代人的重要素质，是2 1世 纪的呼唤，也是创新人才的通行证。因此，对小学生进行心理健康教育，培养小。

4、 培养小学生的科学素质我的综合实践活动课 在传统的课程教学模式中， 所有的学生都学习着划一的知识， 划一的教科书。同一年龄的学生被教师用同一种方法和同一的程序和进度进行教育。 学生在整个的学习过程中往往处于一种接受者，记忆者的角色。 但是，从面向21 世纪的现代课程理论来看，应当鼓励学生在自主状态下学 习；对于学生而言，真实的生活同样是最好的课程，换句话说，课程应当以现实 生活为基础；应。

5、浅议中小学生良好心理素质的培养有专家指出，衡量人的健康状况，不仅要看身体素质，还要看思想素质和心理素质。随着社会的匕速发展，竞争无处不在，这对于人的心理素质要求也越来越高。学校除培养学生良好的思想文化素质和强健的体魄外，还要重视培养学生良好的心理素质。一、加强意志锻炼，克服脆弱和胆怯心理要排除学生的脆弱心理，首先要注意他们意志的培养。在教学过程中，教师应针对学生的具体情况，提出严格的、恰如其分的要求，让学生的意志在平常的学习、生活中得到磨练。同时，应多鼓励学生，让他们有战胜困难的信心。正确引导，。

6、小学生心理素质研究的调查问卷 学生问卷 亲爱的同学 你好 非常感谢你能参加此次的调查研究项目 对于此次的问卷调查 我们只是了解一下小学生在遇到问题时的情况 以下所涉及到的问题没有对错之分 希望你能持有一种认真坦诚的态度来回答我们的问题 此次所调查的内容只适用于学术上的研究 不会公开 所以请你放心作答 请在符合你要求的选项下划 非常符合 5 较符合 4 一般 3 不太符合 2 非常不符合 1 个人基。

7、 家校合作，培养小学生良好心理素质的实验研究课题实验方案 一.指导思想：1999 年 6 月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出“要加强学生的心理健康教育” 。2005 年 5 月，胡锦涛总书记在中共中央召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上也指出：关心未成年人的成长，是开创国家和民族更加美好未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望，家庭教育和心理健康教育在未成年人思想道德建设中具有重要作用。这表明小学生心理。

8、浅谈培养小学生心理素质的重要性和方法金梅小学 陈会琴摘要：小学时代是学生人生观，世界观，道德观和价值观初步形成的关键性阶段，心理素质的培养和塑造尤其重要。教育学强调素质的发展性和可塑造性，小学生具有很强的好奇心和学习能力，在小学阶段还没有具体的心理辅导课，教师应在学科教育中渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质，使学生成长为有自信，独立，有创新精神和抗挫折能力强的人。 关键词：小学生 心理素质 培养 著名教育家陶行知说：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。培养学生良好的心理素质不是一朝夕，一蹴。

9、如何培养小学生健康的心理素质发表时间：2011-3-7 来源：新校园理论版 2010 年第 6 期供稿 作者：宫连凤 导读 一名教师，尤其是班主任，要努力营造一种轻松愉快、和谐友爱的班级氛围。 宫连凤（瓦房店市永宁镇中心小学，辽宁大连 116326）现在独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。如果用心观察，会发现我们的周围总会有一些这样的学生：有的性格懦弱、孤僻，缺乏进取心,意志薄弱,没有自制力，胆小怕事,沉默寡言,做事没有信心，怀疑同学。

10、浅谈小学生良好心理素质的培养广东省中山市东升中学李伟强让每个学生都得到健康、全面地发展是新课程改革的宗旨。随着素质教育实践的深入发展，如何在学校开展心理健康教育，帮助学生处理好学习、成长、择业、交友、生活等各方面的心理问题，提高学生的心理素质、健全人格、增强其承受挫折、适应环境的能力，是摆在每个教育工作者面前的一个严峻课题。下面就这个问题谈谈个人的几点看法。一、 培养学生的自信心。自信心是个体心理长期发展的产物，它反映了一个人的个性特征与生活态度。俗话说：信心多一分，成功多一分。儿童的自信心无时。

11、 【现代教育如何培养学生的心理素质】如何培养心理素质 现代教育对教师提出了新的要求 , 这其中包含着培养学生良好的心理素质。下面是给大家搜集的关于现代教育如何培养学生的心理素质文章内容。 一、引导情感沟通 , 健全学生良好的心理素质 在实施素质教育中 , 我体会到语文教学中的情感效应有其重要 的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知心理, 能化被动 为主动 , 化消极为。

12、 论文题目：浅谈如何培养小学生良好的心理素质姓名 ： 单位： 浅谈如何培养小学生良好的心理素质【摘要】心理素质是学生成长的内因. 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。现在的学生随着社会的发展在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，而学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力【关键词】：小学生 培养 心理素质 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。现在的学生大多数是独生子女，随着社会。

13、小学生心理素质的培养初探王宏强一、什么是心理素质心理素质包括智力与能力因素、非智力因素、心理现状因素和社会适应因素。智力与能力因素：其中智力因素主要表现为思维。在观察、注意、想象，记忆的基础上，发挥思维的核心作用。能力因素主要是创造力，在组织能力、定向能力、动手操作能力、适应能力的基础上发挥创造能力的作用，体现一个人的健康心理素质。非智力因素：包括人的动机、兴趣、信念、性格、人生观、价值观、世界观等因素。正确的信念追求、积极乐观的人生态度等是人们心理素质的重要内容。心理现状因素：社会生活中，如何。

14、浅议中小学生良好心理素质的培养摘要：21 世纪是充满机遇和挑战的世纪。敢于冒 险与探索、善于竞争与合作、富于创造与创新等品质已经成为新时期人才素养的重要因子；而以上品质无一不与良好的心理健康素质密切相关。当代中小学生是跨世 纪的一代。他 们正处在身心发 展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理与心理的发育发 展、 竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响， 严重的会使学生出 现心。

15、1浅谈小学生心理素质的培养作 者：陈彩霞 单 位：临泽县第二幼儿园 所在城市：甘肃省临泽县邮 编:734200 Email:lzeyccx163.com 联系电话:13042924490内容摘要：中小学心理健康教育指导纲要明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。通过对小学生心理健康教育内容进行论述的基础上，就当前小学生不良心理现象的表现形式和原因进行了分析，就如何加强小学生心理健康教育提出了一些意见。关键词：小学生 心理素质 培养 良好的心理素质是人的全面素质的重。

16、如何培养小学生良好的心理素质【中文摘要】在教育教学的过程中如何培养学生的心理健康，是当今学校教育一个重要的问题。作为教师，我认真发现各种问题，认真思考、研究各种关于学生心理健康问题的论著，在吸收前人关于学生心理健康问题论述的基础上，结合教学实践中的个案，从学生的自信心理，创造适合学生心理健康发展的环境，以及将心理健康问题渗透于教学过程中几个方面。【关键词】小学生 心理健康 心理素质在当代社会，特别是各种压力之下学生的心理状况问题越来越严重。特别是在当代中国独生子女中以“自我”为中心的问题，以及家庭。

17、。 小学生心理素质的培养 谭娇媚 少年儿童正处于由幼稚向半幼稚半成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有 其特殊的心理矛盾， 有成人难以理解的困惑与苦恼。孩子们的许多心理冲突，或被成人忽视， 置若罔闻， 以至于不少孩子感到难以获得理解，觉得孤立无助，只好隐抑于心灵深处，任其 折磨自己， 甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实摆在面前，我们对此不能等闲 视之， 应及时发。