小学生课外阅读有效性的思考与实践

1、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123浅谈如何提高小学生英语课外阅读的有效性一、组织阅读活动的策略（一）阅读前朗读拓展促阅读很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就能顺利理解文章中的信息，相反，如果不熟悉语篇主题，就会出现障碍。因此，应在学生阅读前，运用学生已有的知识结构，为学生创造足够多的机会朗读语篇的相关内容，使学生对即将要阅读的内容有一定的了解，为获得更好的阅读效果作铺垫。曾听过一位老师的一节语篇阅读课，教学内容为PEP Book 6 Recycle 1 Read and answ。

2、正确操作 提高小学生课外阅读评价的有效性摘要：因为各种各样的原因使得小学生的课外阅读效果很难受到监控与保证。要想保证小学生课外阅读的效果就要对小学生课外阅读的评价进行正确操作。想要提高小学生课外阅读评价的有效性可以从学生自评、小组互评、家长评价和教师评价几个方面入手。 关键词：小学语文；课外阅读；评价；有效；操作 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0202-02 阅读是获取知识的重要手段，也是形成能力的重要途径。也正是因为阅读之于语文学习的深远意义，多年来，语文界一直重视对学生。

3、1提高小学生课外阅读有效性的策略宜兴外国语学校 任伟语文课程标准指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在 400 万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于 150 万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导，帮助学生积累尽可能多的语言材料和语感经验，不断丰富学生的“心理词典”和“心理图式”，从而不断发展学生的语。

4、“一招鲜“经验交流材料对低年级小学生课外阅读的有效性指导丰润区银城铺东马庄小学 李国会课外阅读，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的。随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。语文新课程标准规定小学生的课外阅读总量不少于 145 万字。语文新课程标准总目标对阅读的要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富。

5、1小学生课外阅读有效性的思考与实践一、课题背景及界定1、课题背景1）应试教育的观念没有完全消除影响。教师教学重点都放在如何提高学生对课本知识的消化吸收，提高考试成绩上。家 长给子女只是购买课外辅导材料、小学生优秀作文选集等，缺乏 经典文学作品。2）现在市面上的书可以说浩如烟海，但是良莠不齐、鱼龙混杂。卡通漫画在学生课外阅读书籍中所占的比例较大，存在学生只爱口袋书、漫画书， 学生非常有限的课外阅读被这些书占满了，很可惜。3）我校学生课外阅读现状。我校处于城乡结合部，生源以农村、 进城务工子女为主。学生手头。