小学生德育主题班会与同学友好相处

1、体做法。
1创设交往机会，强化朋友意识。
（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。
在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动。
班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。
孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。
并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。
同学小 A 与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。
但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。
我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。
星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。
后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。
我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。
“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏。

2、此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。
三、课堂活动1、 想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。
这三个问题是：A、 为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？B、 你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？C、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、 想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗？为什么？B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗？为什么？C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。
丽丽做得对吗？为什么？教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道。

3、与你做朋友的。
,互帮互助朋友之间应该互相关心，互相帮助。
,交友小秘诀,相互包容每个人都会做错事，当同学做错了的时候，原谅他,再给他一次机会。
,这样是不对的,鼓励与赞扬为别人鼓励吧！让世界多些笑声，多些掌声，多份自信，多份友谊！,小明字写得不好，同学们都嘲笑他，这样做对吗？,宽容同学的过失,在学校里，万一和同学产生了矛盾、甚至打架了，怎么办呢？,知识屋,我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。
如果自己做得不对，要主动向同学道歉。
,如果有同学向我们道歉时，我们要原谅别人，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很后悔。
,世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
雨果,名人名言,在与同学的交往中，无论同学是有意识还是无意识冒犯你或践踏你的尊严时，你应该在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛，千万不能斤斤计较，得理不饶人。
俗话说“宰相肚里能撑船”。
你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。
”,朝夕共相处，同学有情谊。
彼此互爱助，学习齐努力。
嫉妒与殴骂，自觉应抛弃。
,之,学,间,同,假如是你，你怎么做,你做到了吗？,1、关爱朋友 2、帮助朋友 3、鼓励朋友 。

4、很乐意与你做朋友的。
,互帮互助朋友之间应该互相关心，互相帮助。
,交友小秘诀,相互包容每个人都会做错事，当同学做错了的时候，原谅他,再给他一次机会。
,这样是不对的,鼓励与赞扬为别人鼓励吧！让世界多些笑声，多些掌声，多份自信，多份友谊！,小明字写得不好，同学们都嘲笑他，这样做对吗？,宽容同学的过失,在学校里，万一和同学产生了矛盾、甚至打架了，怎么办呢？,知识屋,我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。
如果自己做得不对，要主动向同学道歉。
,如果有同学向我们道歉时，我们要原谅别人，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很后悔。
,世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
雨果,名人名言,在与同学的交往中，无论同学是有意识还是无意识冒犯你或践踏你的尊严时，你应该在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛，千万不能斤斤计较，得理不饶人。
俗话说“宰相肚里能撑船”。
你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。
”,朝夕共相处，同学有情谊。
彼此互爱助，学习齐努力。
嫉妒与殴骂，自觉应抛弃。
,之,学,间,同,假如是你，你怎么做,你做到了吗？,1、关爱朋友 2、帮助朋友 3、鼓励。

5、其中就是“对不起”在起作用。
,“对不起“的力量,下课了，课室里闹哄哄的，突然间，小烨冲小哲骂了一句难听的话，小哲想都没想就将拳头伸向了小烨。
结果两人就争吵起来，谁都不肯承认自己的错误。
,案例1,一、你该如何做？,下课了，小文在狭窄的走廊里独自玩原地转圈的游戏，路过的小苗和小轩来不及避让碰到了正在转圈的小文，小文二话不说就把这两个小女生给踢了。
,案例2,一、你该如何做？,体验活动：抢凳子,刚才大家在玩游戏的时候，互相之间总是有些碰撞，为什么没有人打起来呢？,你觉得哪幅图的同学做得对？,交友小秘诀,互帮互助朋友之间应该互相关心，互相帮助。
,一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，结果这个同学没有完成布置的任务,案例3,一、你该如何做？,这位同学的同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在同桌有了困难，我也应该帮助他，于是两人互相道谢，非常友好。
,案例3,换位思考：,交友小秘诀,只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。
,相互理解,小洋的妈妈给他买了一个新校徽。
小洋非常喜欢。
可是这天上。

6、果，其中就是 “对不起 ”在起作用。
“ 对不起对不起 “ 的力量的力量下课了，课室里闹哄哄的，突然间，小烨冲小哲骂了一句难听的话，小哲想都没想就将拳头伸向了小烨。
结果两人就争吵起来，谁都不肯承认自己的错误。
案 例 1一 、你该如何做？下课了，小文在狭窄的走廊里独自玩原地转圈的游戏，路过的小苗和小轩来不及避让碰到了正在转圈的小文，小文二话不说就把这两个小女生给踢了。
案 例 2一 、你该如何做？体验活动：抢凳子刚才大家在玩游戏的时候，互相之间总是有些碰撞，为什么没有人打起来呢？你觉得哪幅图的同学做得对你觉得哪幅图的同学做得对？交友小交友小秘诀秘诀 互帮互助互帮互助朋友之间应该互相关心，互相帮助。
一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，结果这个同学没有完成布置的任务 案 例 3一 、你该如何做？这位同学的同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在同桌有了困难，我也应该帮助他，于是两人互相道谢，非常友好。
案 例 3换位思考：交友小交友小秘诀秘诀只要我们能多为别人想一想，多站在别人只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容的角度去。