小学三四年级心理健康电子课本

1、徐州市民富园小学心理健康教育学习需要好习惯教学目的：1.通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。2.从各个方面培养学生良好的习惯。教学过程：1导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。2学文明理（1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮。

2、小学生四年级心理健康教育测试卷姓名_班级_一、选择1、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？（ ）A、顶撞他们。 B、不理睬他们。 C、偷偷地看 D、管好自己，少让他们操心。2、“天才是因劳动换来的。“这句名言是哪位科学家说的？（）A、童第周 B、华罗庚 C、爱因斯坦 D、陈景润3、下列哪个事情是没有意义的？（ ）A、多看看有益的课外书。B、帮助那些生活有困难的人。C、打电子游戏机 D、锻炼身体。4、运动时什么技巧是对的？（ ）A、运动时尽量要流畅、优雅。B、出汗就可以了。C、运。

3、我能有个好“人缘”,四年5班心理主题班会执教：黎云君,热身：自我比拟,请用一样东西（动物、植物、矿物或自然现象）比拟自己。要求：1.用“我好像_,因为_”这样的句式。2.比拟的事物能代表自己个性中的某一方面或几个方面。例如 牛健壮、吃苦耐劳；小草平凡、自由自在3.比拟应该是积极的。4.每一位同学都要接受小组同学的评价。,请欣赏小品：,不受人欢迎的丁丁,想一想,为什么丁丁想找朋友玩，别人却都不欢迎他？那么让我们来帮他成为一个受欢迎的人，好吗？,你说我说“受欢迎”,1.我心中受欢迎的人（1）小组讨论：我心中受欢迎的人是谁？。

4、小学四年级上册心理健康教育教学计划一、教学目标 1、 学习心理与智能发展指导。（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。（3）引导学生养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。（3）学会保持积极心境的方法。3、坚强意志。

5、小学生心理健康教育主题班会四年级一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动过程：（一）谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。（二）事件展示1跳皮筋小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨。

6、 1 第一单元 认识创造 【单元提要】 创造活动是一种智力活动，人们总是把创造活动与科学发明、辉煌成就等联系起来，甚至以为创造只是科学家、发明家的事。在一些人看来，小学生年龄小，社会阅历浅，知识又不丰富，根本谈不上有什么创造。这其实是错误的。事实上，每个人都有一定的创造潜力。从心理学角度看，一个人所进行的创造或发现，即使是早已为别人所完成的，但只要对其本人来说是新颖的，就是创造性活动。 创造教育的内容是丰富多彩的，但从创造教育的重点来看，个体发展的不同时期，创造教育的重点和针对性是不同的，培养学生对创。

7、,感受幸福,小学生心理健康课,制作人：山东省莱州市郭家店镇柴棚小学 孙雪梅,说教学背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。培养学生良好的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂得追求幸福。,说教学目标：1、通过教学引导学生感悟什么幸福 。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。,2、通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。,3、通过对幸。

8、第一课 别人眼中的我教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看。

9、四年级小学生心理健康知识讲座包粮屯小学 陈琴心理健康又称心理卫生，心理健康，是以促进人们心理调节、发展更大的效能为目标，使人们在环境中健康生活，保持并不断提高心理健康水平，从而更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类作出贡献。小学生阶段，由于学生身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的。

10、1四年级上册心理健康教育教学计划（2018-2019 学年度第一学期）一、指导思想为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。二、基本原则我校在开展学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实。

11、心理健康教育教案四年级下册指教：张晋瑞第一课 别人眼中的我教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足。

12、我是什么样的人,王 维 曼,同学们，你们通过小猫咪的表情，可以了解小猫咪的心理，那你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。,谈一谈： 1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？2、同学面前炫耀过自己的能力吗？3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？4、你喜欢自己的性格吗？,说一说 一、当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。2. 反正是老毛病，不改也过得去。3. 我的优点比缺点多，自己很。

13、 课程名称： 心理健康教育 授课年级： 四年级（上） 授课老师： 第一课 我的个性教学目标知识与技能:指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。过程与方法:培养学生的观察力和善于发现问题的能力。情感态度与价值观；帮助学生了解每个人都有自己的个性。教学重难点：学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。教学过程：一、准备活动：我的个性教师说明：每个人都有自己的个性，而个性决定每个人的做事方式，让我们先试着了解自己的个性。1、教师请同学翻开学生用书第 1、2 页。2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。3、引导学。

14、小学四年级心理健康教学计划 作者： 雷蓉 来源： 阅读次数：6210 一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。教师加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。本学期，我将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工。

15、1小学四年级心理健康教育教案大王三小朱金华2010092第一单元第一课 我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入。教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、讲授新课。教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己。

16、9第十二周做个快乐的孩子学习目标：使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消极地影响人的行为，降低学习效果和生活质量.。学习重难点：让学生找到调节和控制情绪、保持良好心境的方法，让快乐伴随左右。学习流程： 一、导入同学们,在前面一次课中，我们曾经一起认识了自己的“喜怒哀乐”， 我们还说到它们叫做“情绪”。“情绪”每个人都有,但你每天的情绪(高与低、好与坏)都会有很大不同,每个人也会有很大不同，所以,某小学四(1)班的班主任在她的班开展了一个活动,让我们一起去看看吧! 二、新课1、教师介绍档案馆提。

17、 心 理 健 康 教 育 教 案（ 小 学 四 年 级 上 册 ）授 课 教 师 ： 班 级 ： 学 校 ： 四 年 级 上 册 心 理 健 康 教 育 教 学 计 划（ 2014-2015学 年 度 第 一 学 期 ）一 、 指 导 思 想为 了 适 应 中 小 学 心 理 健 康 教 育 发 展 的 需 要 ， 坚 持 以 人 为 本 ， 尊 重 学 生 的人 格 ， 遵 循 学 生 的 心 理 发 展 规 律 ， 根 据 学 生 成 长 过 程 的 需 要 ， 在 学 校 的全 教 育 过 程 中 为 学 生 提 供 心 理 方 面 的 帮 助 和 服 务 ， 以 达 到 充 分 发 挥 学 生潜 能 、 促 进 形 成 中 学 生 心 理 健 康 和 。

18、心理健康教育教案（小学四年级上册）授课教师： 班 级： 学 校： 四年级上册心理健康教育教学计划（2014-2015 学年度第一学期）一、指导思想为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。二、基本原。

19、第一课 我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要。

20、小学心理健康教育教案四年级由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。所有重视小学生心理健康尤为重要，以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程。