小学美术幽默的形象

1、生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！,变幻无穷的形象,1、拖鞋的外形像什么？ 2、你想怎么把它变成新的形象？,a形状联想 b形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面） c色彩改变（水彩笔、油画棒、水粉笔、彩铅）,欣赏，说一说你最喜欢哪幅作品，为什么？,请同学们动手设计吧,图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，来！。

2、,人教版四年级美术下册,色彩的渐变,德令哈市第二中学 李小东,色彩的世界,知识银行,美图欣赏,色彩填空,同学作品,色彩知识银行,1、色彩色相,2、色彩冷暖,3、色彩对比,4、色彩渐变,色彩知识银行：,1、色彩色相,2、色彩冷暖,3、色彩对比,今天可以存入点什么新闻知识呢？,色相环,色彩明度是指色彩的亮度或明度。色彩明度是色彩的三要素之一，色彩三要素即色相、明度和纯度,色彩纯度，是指原色在色彩中所占据的百分比,色彩的渐变： 如何产生渐变？,加白色, ,加黑色,色彩对比知识：,柔和对比,强烈对比,学生作业,要求：用色彩渐变的方法完成一幅儿。

3、色彩的渐变,认识现象：你们知道生活中哪些地方有色彩渐变现象吗？,所谓色彩的渐变就是由一种颜色渐 渐过度到另一种颜色。,色彩渐变的含义,色彩渐变一般包括单色渐变和多色渐变,一种颜色加黑或加白，明度就会发生改变，产生明度推移，这种色彩的渐变叫做单色渐变,红、橙、黄或绿、蓝、紫等不同色相的几种颜色的排列也会产生色彩的渐变，叫做多色渐变,天空到海洋的色彩：是由深蓝逐渐变成浅蓝,多色渐变,小朋友的作品,学习要求,用色彩渐变原理画一幅自己喜欢的画，体验渐变的效果。,要注意色彩的排列，使其和谐,绘画参考,。

4、,蔬菜宝贝历险记（动画片） 现代（美国）,11.拟人的形象,山海经中的插图,广告中的拟人手法,飞机卡通形象,卡通形象小水滴,蜜蜂卡通形象,闹钟宝宝,闹钟宝宝,拟人的动漫形象动物,拟人的动漫形象动物,拟人的动漫形象用品,拟人的动漫形象植物,拟人的动漫形象作品,蔬菜宝贝历险记（动画片） 现代（美国）,小猪卡通形象,。

5、第5课 我们喜欢的动画形象,设计、制作：曹建林,我们喜欢的动画形象,猜一猜：你知道这是 谁的穿戴吗？,黑猫警长,猜一猜：你知道这是 谁的玩具吗？,孙悟空,让我们和小金猴一起去找找自己喜欢的动漫形象吧！,比一比：谁认识的动画形象多？ 谁能认出哪些动画形象是中国的？哪些是外国的？,说一说：你最喜欢哪些动画形象？为什么？ （可以是屏幕上没有的）,比较：动画形象和生活中的原型有什么不同？,动画是通过绘制或其他艺术手段，使一些有或无生命的东西拟人化、夸张化，赋予其人类的一切感情、行为的综合艺术表现形式。,摆一摆：摆出“我们。

6、,拟 人 的 形 象,人教版美术四年级上册,看一看：哪辆小汽车更有趣？为什么？,拟人化的形象：将本不具备人的形象特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。,卡通明星闪亮登场,可爱的小花牛,晒太阳的仙人掌先生,健壮的胡萝卜先生,大树伯伯,机灵的小钟表,威风的灭火器,勤劳的果皮箱大哥,思考：,怎样才能把事物用拟人化的手法表现出来呢,添加衣服鞋帽,添加四肢动作,添加五官表情,拟人前 苹果 拟人后,拟人化的形象是用什么方法产生的？,头部拟人化,身体拟人化,蔬菜宝贝历险记中的拟人手法,拟人后的水果,拟人后的动物,作。

7、,思 考,什么是动漫呢？,随着现代传媒技术 的发展，动画和漫画两者 被合二为一称为“动漫”， 也可称为“卡通”。,动漫形象是怎么产生的？ 用了什么表现手法？,想一想,动漫形象怎么产生的？用了哪些表现手法呢？,拟人法、添加法,拟人法、添加法,动漫形象怎么产生的？用了哪些表现手法呢？,夸张法、变形法,动漫形象怎么产生的？用了哪些表现手法呢？,夸张法、变形法,动漫形象怎么产生的？用了哪些表现手法呢？,动漫形象的表现手法：,拟人法,添加法,夸张法,变形法,创作步骤：,1、用铅笔轻轻勾画出动漫形象的大致轮廓，画满整张纸。 2、运用拟。

8、我画的动漫形象,想一想,这些动漫形象与它们的原形有什么区别？,生活中的真实物象与动漫形象的区别,生活中的真实物象与动漫形象的区别,将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。 让你想象的翅膀自由飞翔,生活中的真实物象与动漫形象的区别,给一个物体添加五官、四肢、衣物等，你的想象就能 创造一个新生命。,生活中的真实物象与动漫形象的区别,巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默。,生活中的真实物象与动漫形象的区别,表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽。,动漫造型的主要方法：,拟人法,添加法,夸张法,变形法,你的想象在哪里？,发。

9、- 1 -四年级美术（上册）第 11课课 题 拟人的形象执 教 人 教学领域 （造型-表现） 教材分析四年级上册第十一课属于“造型.表现”领域，即本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象的基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活中的意义，以此提高学生的艺术创作兴趣。教学目标1、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。2、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个由创意且美观的拟人形。

10、美术五年级上册,第一课崇敬的人,瑞昌实验小学蔡丽婷,1998年九江发生了百年一遇的全流域性大洪水。这场洪水范围广，持续时间长。波及省、市、自治区、直辖市29个。江西、湖南、湖北等地受灾最重。直接经济损失达2551亿人民币。死亡4150人。水火无情人有情，在灾难面前，有这样一群人挺身而出,1998年抗洪封堵九江决口,同学们在操场上课,对这些感人的形象，你有什么感受？ 在平凡的岗位上你崇敬的谁？,父亲（油画）罗中立 这幅作品是画家根据自己在山区劳动和生活的感受，运用写实的艺术手法，细腻地描绘出的一位勤劳、朴素、善良的中国农民。

11、我画的动漫形象,欢迎小朋友们进入动漫王国,想一想,这些动漫形象与它们的原型有什么区别,生活中的真实物象与动漫形象的区别,将现实中的对象拟人化，构建一个神奇的世界，让你想象的翅膀自由飞翔,生活中的真实物象与动漫形象的区别,巧妙的变形能使对象更加可爱、幽默,生活中的真实物象与动漫形象的区别,表情的夸张，局部的变形，能使对象更加滑稽,动漫造型的主要方法：,拟人法,夸张法,变形法,画一画,发挥你的想象，创作一个自己喜欢的动漫形象。 创作原型不限（包括动植物、人、日常生活物品等,小朋友们，再见！,。

12、我画的动漫形象,动漫形象欣赏,形象分析大耳朵图图,试一试：创作一个自己喜欢的动漫形象。,动漫形象是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，能给我们带来开心快乐！,拓展练习： 将自己画的动漫形象编绘成有故事情节的动漫连环画。,再见！,。

13、美术作品的艺术形象,第二课,美术形象有什么特征？,请比较各门类艺术作品塑造的月亮形象，感受它们不同的艺术特征。,文学艺术作品,音乐艺术作品,绘画艺术作品,静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。,（文学艺术作品塑造的月亮形象）,春 江 花 月 夜民乐合奏,（音乐艺术作品塑造的月亮形象）,油画 星月夜 文森特 凡 高（荷兰）,（绘画艺术作品塑造的月亮形象）,文学艺术通过文字叙述塑造语言形象。音乐艺术使用有组织的乐音塑造听觉形象。绘画艺术使用线条、色彩、体积等手段塑造视觉形象。,文学艺术、音乐艺术。

14、,拟人的形象,执教教师：XXX,看一看：哪辆小汽车更有趣？为什么？,拟人的形象,学习目标：1、了解拟人化的绘画表现方法。2、创作出一个有创意的拟人形象。,自学指导1,认真观察以下几幅图片思考：什么是拟人化的形象？用自己的语言说一说。,通过观看图片我们知道物体都被拟人化了，那你能不能用自己的语言说一下什么是拟人化的形象？,将动物、植物、用品等的形象（除人以外的任意形象）加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。,自学指导2：看课本内容（20页21页）找出在拟人化形象的创作中有哪些方法？2分钟后抽生回答。,拟人。

15、,两者有什么联系？,幽默智慧的漫画,初中一年级金石中学,什么是漫画,漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来描绘生活或时事的图画。,传播、歌颂、 讽刺、娱乐,功能：,种类：,幽默画、讽刺画、肖像画,幽默画,讽刺画,肖像画,表现形式,独幅漫画、连环漫画（连环漫画以2、3、4格漫画为多见）,表现形式,小结,漫画的 定义、 功能、种类、表现形式,。,作业： 画一幅喜羊羊或其它角色的漫画。,谢 谢 观 看！,。

16、幽默的形象教学目标：1了解漫画的基本特点和基本表现方法。2学习运用漫画的表现手段创作漫画。3渗透社会主义核心价值观培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。规范学生艺术字的书写。教学难点：如何创作漫画。教学准备1布置学生课前预习教材。2搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学 、 三毛流浪记。4历届学生漫画作品。5学具同教材要求。教学过程：一、欣赏：了解漫画的特点。1出示漫画三毛流浪记和三毛爱科。

17、【夸张的脸】 轻松一下,变脸 游戏规则：同桌两人做不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！,www.xkb1.com,www.xkb1.com,www.xkb1.com,作业,用绘画的形式进行创作表现，制作一张夸张幽默的脸,。

18、猜猜他是谁？,漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。,什么是漫画？,漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。,幽默大师,让我们来寻找幽默！,猜猜他是谁？,观察漫画家是怎么表现漫画的？,夸张,面部特征,添加丰富的表情会更生动！,根据人物的兴趣爱好进行夸张！,数学家,画 家,文学家,音乐家,幽 默 大 师,小朋友的作品,作业要求：,请你画一个班上的同学或自己的漫画人像,温馨提醒：根据五官的特征进行夸张变形，构图要饱满，适当得添加些背景,幽 默 大 师,希望同学们永远拥有幽默的心态去对待生活和学习，快乐地成长。,结束语,。

19、幽默的形象,幽默,幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态、一段小小的故事,漫画,漫画是表现幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手法，强化人物的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人的得到许多启示。,相声艺术大师马三立,两只大大的耳朵。,有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。,美国喜剧大师卓别林,你能说一说两个人物的特征吗？,三根活泼的毛发。,画家张乐平用简练的手笔，将孤苦伶仃、辗转流浪。