小学美术课程标准2011版

1、美术复习题（一）1、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在（ ），提高学生的（ ），引导学生（ ）和（ ），促进学生（ ）和 （ ）的发展，促进学生（ ）和（ ）的形成。促进学生的（ ）和（ ）。2、（ ）是思维的必然前提。（ ）是一种重要的思维方式。3、美术课程具有（ ），以视觉形象的（ ）、（ ）和（ ）为特征，是学校进行（ ）的主要途径，是（ ）阶段全体学生（ ）的艺术课程4、美术教学过程的（ ）、表现活动（ ）和评价标准的（ ）性，提供了（ ）最适宜的环境。通过美术课程培养的（ ）将会对学生未来的（ ）产生积极的影。

2、一、课程性质美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程凸显视觉性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文性。美术课程强调愉悦性。二、课程基本理念（一）面向全体学生美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有救的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

3、2011小学美术新课程标准,小学美术课程标准2018,2017小学美术新课标,小学美术课程标准解读,美术课程标准,义务教育美术课程标准,美术新课程标准2011,小学美术课程标准教案,小学美术新课标内容,八年级数学新课程标准。

4、义务教育美术课程标准（2011年版）解读,临沂四小 徐宝芹,美术课程改革始于何时？,2000年国家启动了第八次基础教育课程改革，美术课得到了一定程度上的重视，我们小学美术教师的地位也有了很大的改善，美术课堂研究得到推进。2001确立义务教育美术课程标准实验稿，再加10年美术新课程改革衙课堂教学的洗礼，美术老师对课堂的认识水平有了很大的提高。2012年秋季开式使用 进入21世纪之后国际上出现了改革浪潮，以通过培养什么样的人才应答21世纪的要求。 美术发生了变化 美术教育的情景发生了变化 美术教育的观念发生了变化,教师的变化 教材。

5、 2001年 国家启动了新世纪基础教育课程改革 经过十年的实践探索 课程改革取得显著成效 构建了有中国特色 反映时代精神 体现素质教育理念的基础教育课程体系 各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同 同时 在课程标准执行过程中 也发现一些标准的内容 要求有待调整和完善 为贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 适应新时期全面实施素质教育的要求 深化基础教育课程改革 提高教育。

6、义务教育美术课程标准 （2011年版）第一部分 前 言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。 美术课程以社会主义核心价值。

7、义务教育美术课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定目录第一部分 前言 3一、课程性质 3二、课程基本理念 3三、课程设计思路 4第二部分 课程目标 5一、总目标 5二、分目标 5一、内容说明 6第四部分 实施建议 14一、教学建议 14二、评价建议 15三、教材编写建议 15第一部分 前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代阻来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法。

8、0全日制义务教育美术课程标准中华人民共和国教育部制订第一部分 前 言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。 美术课程。

9、1义务教育音乐课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定2016 年音乐教师转岗培训学习材料2第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可。

10、小学美术课程标准试卷及答案一、填空：(213)1、美术课是具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是实施素质素质教育的过程具有不可替代的作用。2、美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。3、使用美术课程标准要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本标准具有普遍的适应性 。应注意使学生在学习美术的过程中，逐渐体会美术学习的特征，形成基本的_美术素。

11、第 1 页 共 26 页中小学美术课程标准第一部分 前言(1-9FA1)在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务。

12、义 务 教 育美 术 课 程 标 准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版集团目 录第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分 课程目标一、总目标二、分目标第三部分 课程内容一、内容说明二、课程内容第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第一部分 前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。。

13、小学美术课程标准一、课程的性质与价值一） 、陶冶学生情操，提高审美能力；二） 、引导学生参与文化的传承与交流；三） 、发展学生的感知能力和初步的形象思维能力；四） 、形成学生的创新精神和技术意识；五） 、促进学生的个性形成和全面发展。二、基本理念(一)使学生形成基本的美术素养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在广泛的文化情境中认识美术(四)培养创新精神和解决问题的能力(五)为促进学生发展而进行评价三、设计思路(一)完善体例，使结构更完整，表述更明确(二)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性(。

14、全日制义务教育美术课程标准（2011年版）,简称“新课标”（“标准”） 由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议,第一部分 前言,美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社。

15、义 务 教 育美 术 课 程 标 准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版集团目 录第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分 课程目标一、总目标二、分目标第三部分 课程内容一、内容说明二、课程内容第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第一部分 前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。。

16、义务教育美术课程标准（2011 年版） 义务教育美术课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定（由订改为定，标准的力度增加了）目 录第一部分 前 言 一、课程性质（去掉了“与价值”，这样更客观了） 二、课程基本理念（加上“课程”目的更明确） 三、课程设计思路（加上“课程”目的更明确）第二部分 课程目标 一、总目标二、分目标（将“阶段目标”改为“分目标”加强了对学习领域目标的整体理解）第三部分 课程内容 一、内容说明 二、课程内容（将“内容标准”改为“课程内容”，教学的自主性加强了）第四部分 实施建议一、教学建。

17、义 务 教 育美 术 课 程 标 准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定北京师范大学出版集团目 录第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分 课程目标一、总目标二、分目标第三部分 课程内容一、内容说明二、课程内容第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议第一部分 前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。。

18、义务教育美术课程标准（2011 年版） 义务教育美术课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定（由订改为定，标准的力度增加了）目 录第一部分 前 言 一、课程性质（去掉了“与价值” ，这样更客观了） 二、课程基本理念（加上“课程” 目的更明确） 三、课程设计思路（加上“课程” 目的更明确）第二部分 课程目标 一、总目标二、分目标（将“阶段目标” 改为 “分目标”加强了对学习领域目标的整体理解）第三部分 课程内容 一、内容说明 二、课程内容（将“内容标准 ”改为“课程内容”，教学的自主性加强了）第四部分 实施建议一、。

19、 1 / 192011 版小学美术课程标准(最新 )第一部分 前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向 21 世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。美术课程以社会主义核心。