小兔搬南瓜

1、两只小兔搬萝卜两只小免搬萝卜韩旭有一天，勤劳的小灰兔向邻居要了几粒萝卜籽，把它种在山坡上，它精心地照料，浇水施肥。过了几天，一个大萝卜长出来了。小灰兔想把它搬到家里，可是，它用出了吃奶的劲也搬不动，小灰兔发愁了，这时，他灵机一动，想到了自己的好朋友小白兔。小灰兔来到小白兔家，问：“我种了一个大萝卜，你可能帮我搬吗？”小白兔爽快地说：“好！”心想：我可以地半路上偷吃大萝卜。小灰兔和小白兔一起搬萝卜，小灰兔在前，小白兔在后，过了一会儿，小灰兔觉得萝卜有点轻了，心想：小白兔的力气可真大呀！又过了一会儿。

2、如果对您有帮助！感谢评论与分享小兔运南瓜看图写话导读：本文小兔运南瓜看图写话，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。小兔运南瓜看图写话小兔运南瓜杨铠君阳光明媚的一天，小兔想吃南瓜饼，小兔来到南瓜园里摘了一个又大又圆的南瓜。小兔一把抱住大南瓜，使出了九牛二虎之力，可是南瓜懒洋洋的躺在地上晒太阳，小兔心想：找来几个好伴？要不要南瓜分成二块？要不找来力大无穷的动物？小兔正在发愁，小熊猫哼着歌，骑着自行车欢快地出现了，这时小兔看到自行车的轮胎在滚啊滚，小兔灵机一动心想：我把大南瓜竖起不就行了。于是，。

3、小兔运南瓜小兔把南瓜运回家里。妈妈说：“哇！这么大南瓜从哪里来的？”小兔说：“我从菜园里摘的。 ”妈妈说：“这么大的南瓜你是怎么运回来的？”小兔说：“我把南瓜立起来，我在后面推，它在前面滚着往前走。 ”小兔说：“是我们老师告诉我的，他让我们遇事要动脑子。 ”妈妈说：“你真是一个聪明的孩子。 ”。

4、进度 第 3 章（单元）第 19 节（课）第 1 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 19 小兔运南瓜 授课时间 2010 年 月 日教 学目 标1学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4讲故事时态度大方，声音响亮。重 点难 点关 键教学重点：1会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3讲故事时态度大方，声音响亮。教学难点：1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品。

5、小兔抬萝卜勤劳的小灰兔灰灰种了一些萝卜,每天给它们施肥,浇水,没过几天一个巨型的大萝卜长出来了。小灰兔灰灰想把它搬到家里去,可是他费了九牛二虎之力也搬不动。 这时它的好朋友小白兔大白,正好路过,小灰兔朝他挥挥手说:“ 你能和我一起把萝卜办到家里去吗 ?”大白爽快地答应了,心里却想:这么大的萝 卜我可以边走边吃呀 !于是灰灰在前大白在后,他两个抬着萝卜上路了。过了一会,灰灰觉得萝卜有点轻了。又一会灰灰觉得萝卜更轻了，灰灰想: 大白真是我好朋友,到家后我要把萝卜分给他一半.又过一会儿,萝卜更轻了,灰灰转身一看,发现自己扛着。

6、1小兔运南瓜教学设计四川省南江县实验小学 李艳教学目标：1、能乐于与同学交流，把自己的想法大声、清楚地说出来。2、开动脑筋，想一想有哪些运南瓜的方法。3、积极参与讨论，选出自己喜欢的运南瓜的方法，并能说出理由。4、在别人说话的时候做到认真倾听。教学重点：大胆说出自己的想法。教学难点：说清楚自己喜欢的运南瓜的方法和理由。教具：1、 教具：南瓜、小推车、长绳、口袋。2、配有课文插图的课件。教学过程：一、激趣引入，出示话题1、师：今天小朋友特别乖，老师奖励你们一首歌。（播放歌曲：种南瓜）2、师：谁种了一个大南瓜。

7、孩子们，小兔刚才打来电话，说是妈妈让他到菜园里去摘南瓜，可是南瓜太大，他搬不动。他知道我们班同学聪明热情，想请大家来帮忙想个办法。他还在菜园里等着呢，大家愿意帮这个忙吗？2、思考问题：小兔会用什么办法运南瓜？先每个同学独立思考，再把想出的办法与同桌的同学交流3、全班交流。师：谁愿意帮小兔的举手，(把手机递给手举得最早的孩子)你亲自跟小兔说吧。其余同学认真听，听听他的办法跟你的一样吗。学生：对着手机说出自己的办法。师：接过手机，（假装跟小兔通话）小兔，这个办法行吗？（转过来对刚才发言的同学说）小兔让我。

8、小兔运南瓜教学反思： 小兔运南瓜一课是口语交际课。在口语交际课中，要强调学生是学习的主人，激发他们在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，还要注重以学生是思维活动的主体，调动学生学习的积极性，让学生的大脑动起来。因此，在本课教学中，我为学生创设说话情境，鼓励他们想说就说，想说什么就说什么，自由发表意见，进行争论，营造了一个民主、和谐的口语交际氛围，为他们创设自由想象的空间。我的做法是：一、童话引路，激发情感童话是学生喜闻乐见的，小学低段的孩子乐听故事、乐说故事，也乐编故事，捉住孩子们的这一年龄特征。

9、 小兔搬南瓜秋天，地里的南瓜熟了，兔妈妈叫小兔去收南瓜，小兔来到菜园里，看见满园一个个金灿灿的南瓜，个个都很大，小兔边走边看，来到一个最大南瓜旁边，我就运这个吧，但是小兔发愁了，这么大个南瓜怎么运走呢? ，小兔张开手臂想把南瓜抱起来，可是南瓜太大搬不动，这时，小熊骑着自行车过来了，小兔跟小熊说：“熊哥哥，你能帮我把南瓜运回家吗。” 熊哥哥说：“抱歉，我还有急事，不能忙你。你自己想办法吧。” 然后，小熊就骑着自行车急冲冲的走了。这时，小兔突然脑子里蹦出了一个好主意，自行车的轮子不是圆的吗，南瓜也是圆的!。

10、“新基础教育”研究教学设计 学科：语文没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升学校 淮阴师范学院第一附属小学 （淮海路校区） 姓名 杨静静 年级 一年级课题 口语交际：小兔运南瓜 第（ 八 ）单元教学目标：1动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。制定依据：教材分析：“小兔运南瓜”是人教课标版语文实验教材第一册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地里望着大南瓜想：怎么运走呢？第。

11、小兔运南瓜星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去看看。小兔高高兴兴来到菜园。突然，他看见一个个又大又黄的南瓜，他真想摘一个运回家。可是南瓜这么重，怎么运走呢？小兔苦恼地想着。正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔眼珠一转，有办法了！小熊的自行车车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力地把南瓜竖起来，一边推着南瓜一边走，不一会儿就到家了。小兔刚把南瓜放下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈夸奖他是个聪明的孩子。小兔开心地笑了。。

12、进度 第 3 章（单元）第 19 节（课）第 1 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 19 小兔运南瓜 授课时间 2010 年 月 日教 学目 标1学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4讲故事时态度大方，声音响亮。重 点难 点关 键教学重点：1会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3讲故事时态度大方，声音响亮。教学难点：1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品。

13、小兔运南瓜教学设计白石坳中心小学 徐锦秀教材分析小兔运南瓜是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片，为学生提供对话的依据；同时，故事的经过部分空缺，又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间，给学生留下了很大的想像的余地，是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例。训练材料生动有趣，富有生活情趣，贴近学生，很能激发学生说的兴趣和与他人交往的愿望。教学目标1、通过自学说一说一、三幅图的内容，通过想象补充第二幅图的画面。2、动脑筋想出小兔运南瓜的办法，能。

14、小兔运南瓜说课稿一、说教材小兔运南瓜是教育部编版第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。二、说教学目标针对本课教学，我分别从知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计了以下教学目。

15、 小兔运南瓜一天早上，小白兔飞飞醒来。妈妈叫它去田里找个最大的南瓜。飞飞来到了田里，看见好多好多的南瓜，她挑了一个最大的南瓜。飞飞想，这么大个的南瓜，我怎么能搬回家。飞飞突然看见了熊哥哥推着一车的萝卜。熊哥哥大老远就向飞飞打招呼。飞飞想，要不要向熊哥哥借一下小推车，这样我就可以把大南瓜搬回家了。于是飞飞就跟熊哥哥借了推车。 推着推着，飞飞看到了小花猫姐姐，飞飞就说：“小花猫姐姐，你能不能帮我一起推呀!”小花猫姐姐说：“可以呀!”，它们推着推着就到了家门口，妈妈正好出来了。妈妈问飞飞：“你是怎么把南瓜。

16、小兔子搬南瓜一天，小兔子到菜园里去摘南瓜。它看到了一个又大又圆的南瓜，就想把这一个南瓜搬回家。可是这南瓜又大又重，小兔子费了九牛二虎之力，南瓜还是纹丝不动。突然，大熊猫骑着自行车经过菜园，看着飞速旋转的自行车轮胎，小兔子眼珠一转，想：南瓜搬不动，为什么不可以像自行车轮子一样滚回家呢？就这样，小兔子滚着南瓜高高兴兴地回家了。 小兔子搬南瓜一天，小白兔在菜园里看见了一个大南瓜，它想把南瓜搬回家，可是南瓜很大很重，小白兔怎么也搬不起来。小白兔想不出办法，正在发呆，突然小熊猫骑着自行车过来。它眼珠一转，。

17、 小兔搬南瓜有一天，兔妈妈叫小兔去菜园里搬南瓜。小兔到了菜园里找啊找，她终于找到了一个大南瓜。“哇，好大的南瓜。” 她高兴地叫起来。 “可是我要怎么把这个大南瓜搬回家呢?” 小兔自言自语的说。这时候小熊哥哥骑着自行车过来了，他看到小兔站在菜园里就问;“ 小兔妹妹你在干什么要不要我帮忙啊?” 小兔说： “谢谢熊哥哥，不用。”小熊就骑着自行车离开了。小兔想啊想，忽然她想到小熊哥哥自行车的轮胎是圆的，它可以滚动，那么南瓜也是圆的我可以把他慢慢滚回家。想着，小兔就使出所有的力气把南瓜立起来，在地上滚了起来。终于滚。