小升初衔接修辞手法_学生

1、小学生必须掌握常用的修辞手法一、比喻：比喻就是打比方，用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)。比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。二、拟人：拟人根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。如：水稻笑弯了腰。三、排比：什么叫排比？在。

2、指导学生运用修辞手法的 作文指导 一、 教学目标：针对学生在习作中，尤其是在写景状物的习作方面，描述景物的语言空泛且无味，没有美感，其中有一个原因是不主动利用修辞手段使语言生动优美。通过本节课的学习，使学生体会到如果运用比喻、拟人、排比等修辞方法对语言进行修饰，就会使语言优美生动并且形象。从而使学生掌握这种描述事物时语言优美的方法，促使学生在习作中有意识地使用各种修辞方法，对文章中的语句进行修饰，提高学生写作水平。二、 解决策略：1、由学生描述同一方面的不同句子进行对比，体会修辞对语言进行修饰，会使。

3、第 1 页 共 7 页修辞手法练习1、比喻1、天空很蓝。2、大明湖的湖面很平静。3、秋天来了，树叶纷纷落下。4、老师亲切的教导滋润了学生的心田。5、树上挂满了柿子。6、雨后，天空出现了一道彩虹。7、运动员向终点跑去。2、拟人1、小草儿发芽了。2、柳树的枝条随风摆动。3、公路两边的白杨树很整齐。第 2 页 共 7 页4、蟋蟀在鸣叫。5、雪花飘落下来。6、小河哗啦啦的淌水。7、蜜蜂在花间采蜜。3、夸张1、大厅里安静极了。2、会场上掌声很响。3、他的房间很大。4、天气太热了，简直叫人受不了。5、桂花开了，很远就能闻到香气。6、大海泛起大。

4、小学生修辞手法例句精选 第一部分、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （比喻 排比）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （拟人） 、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （排比） 、危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张） 、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。 （设问） 、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问） 7、四海皆春春不老，九州同。

5、人教新课标版 小升初修辞手法 练习题按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_。

6、常见的修辞手法有以下几种： 、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深。

7、1第5讲 修辞手法旧知回顾常用修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问这几种。在小学阶段，我们主要熟练掌握比喻、拟人、夸张、反问这几种修辞知识，并学会在说话和写作中加以运用。（一）什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的感染力和说服力。（二）常用的修辞方法1比喻比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的修辞格。一。

8、 电话：0769-83066026 ，13728213102 地址：黄江镇教育路永安街 13 号 A(即黄江中学正对面)1六年级作文辅导导学案学生：课题 修辞手法 时间 2012 年 7 月 日课型 复习 课时 2 主备人 张婉 审核人教学目标：1、能够灵活运用多种修辞手法。教学重点难点：能灵活的在作文中运用各种修辞手法。知识点：小学阶段应该掌握的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关。1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：好像 仿佛 像似的 如。

9、小升初语文修辞手法练习题（一）来源：郑州奥数网整理 2011-08-15 10:58:27标签：小升初 语文 修辞手法 练习题 当前 5298家长在线讨论、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻 排比）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微。

10、1修辞手法练习题（一）、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （比喻 排比）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （拟人）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （排比）、危楼高百尺，手可摘星辰。 （夸张）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。 （设问）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （对。

11、修辞方法 小学阶段应该掌握的修辞方法有：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问。、1、比喻 ：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：好像 仿佛 像似的 如同 成了 宛如比喻由三部分构成 1、本体 2 、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。。

12、赏析句子的表达效果教学目标1.了解赏析句子的几种角度。2.掌握不同角度赏析句子的方法。3.学会将赏析步骤运用到答题当中。（一）赏析句子的角度一、从修辞手法来赏析句子a.比喻 b.拟人 c.排比 d.对比 e.夸张 f.反问 g.设问 h.反复 i.借代 j.通感 k.对偶例句：1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。答：运用了比喻的修辞手法， 把涌浪比作了小山和狮子， 生动形象地写出了涌浪的湍急和高大雄伟，渲染出海面波涛汹涌的情景，表达了作者的赞叹之情。2、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是更显。

13、 第 1 页 共 4 页 第 2 页 共 4 页班级 姓名 考号 密封线小学阶段应该掌握的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用。1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。常用的比喻词有：好像 仿佛 像似的 如同 成了 宛如比喻由三部分构成 1、本体 2 、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。。

14、问鼎教育小升初修辞手法专项练习1 写出下列句子所用的修辞手法。（1） 嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。 （2）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏。 （3）那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着。 （4）人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？ （5）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。 （6）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（7）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里 ，闪着晶。

15、1小学阶段应该掌握的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用、双关。1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。常用的比喻词有：好像 仿佛 像似的 如同 成了 宛如比喻由三部分构成 1、本体 2 、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

16、小升初修辞手法专项复习常用修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问、借代、反复、对比、对偶、引用、双关、反语，以前七种最为常见。其中，比喻与拟人、排比与反复、设问与反问、对比与对偶、借代与借喻易混淆。 、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排。

17、 教育金堂总校 小六语文 培训有效果 当然史瑞可1小学语文基础复习修辞手法【名言警句】温故而知新，可以为师矣。【知识点精讲】知识要点概述1了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。2在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。3在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法。知识点一、什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具。

18、1修辞手法常见修辞手法使用说明常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70 种之多，常见的有 10 多种。 （1）比喻 它是用某一具体的、。

19、修辞手法 . 常见修辞手法使用说明 . 常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、 借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具 体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。 学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时 要会用这些修辞方法，提。

20、1修辞手法常见修辞手法使用说明常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文、等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70 种之多，常见的有 10 多种。 （1）比喻 它是用某一具体的、。