小公鸡和小鸭子 教案设计

1、5.小公鸡和小鸭子基础过关1、Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。喊 捉 块 身 跟kui gn hn zhu shn2、 Error!Error!Error!Error!Error!Error!。也 哥 地 听3、Error!Error!Error!Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。讠（ ）_ ( ） _ 氵 ( ） _ ( ） _能力提升四、Error!Error!Error!Error!， Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。例：小公鸡跟在小鸭子的后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。

2、 小公鸡和小鸭子 教学反思小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我觉得有两点做得比较好。1多种方式指导学生识写生字。语文课程标准指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我设计了转转盘的游戏，用部件组合法等进行教学，还让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的编顺口溜，有的编儿歌，形式活泼多样，让学生记忆深刻。我还注重范写，用直观的方法有效地进行指导。2创设情境，角色体验。“。

3、小公鸡和小鸭子观课报告这节课老师上得扎扎实实，从自然过渡到朗读学文。整节课行云流水，颇为流畅，虽没有什么花架子，却亮点颇多。1. 尊重文本情境，注重角色代入感。 “儿童是天生的学习者” ，在教学中老师创设体验情景，引导学生积极、主动地参与课堂学习。直接称呼孩子是“小公鸡”或“小鸭子” ，想象当时的场景，换位思考直访当事人的形式，让孩子想象它们之间为什么会发生这些故事，体会当时它们有怎样的对话。这种角色的代入感，使课堂气氛活跃起来了，学生对事物的认识也更深刻了，充分进入文本情境之后的理解感悟显然效果会更。

4、2 小公鸡和小鸭子一年级下册 黄晴晓教学目标：1看懂每幅图，理解课文内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学难点：1有感情地朗读课文。2懂得小伙伴之间要互相帮助。教学过程： 一、激趣导入，引出课题1、谜语导入：同学们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来两个谜语，猜一猜是什么动物？（板书课题）二、合作交流，整体感知1、听课文录音，小声跟读。

5、小公鸡和小鸭子说课稿一、教学要求1、学会7个生字。2、会认12个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。二、教材说明本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。三、教学建议（一）教学准备准备本课的生字词语卡片、放大的课文插图、多媒体课件及朗读课文的录音带。（二）识字、写字教学学习。

6、小公鸡和小鸭子教学反思小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰、叙事完整、情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。。

7、5 小公鸡和小鸭子【教学要求】1.认识“块、捉”等 12 个生字和提土旁 1 个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。3.联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思， 体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。4.初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学重点】 学会生字，理解词语， 初 步 体 会 “偷 偷 地 、 飞 快 地 ”等 词 语 的 用 法 ； 读好小公鸡和小鸭子的对话。【教学难点】 初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1.能正确、流利地朗读。

8、 5小公鸡和小鸭子说课稿一、说教材：本文是部编人教版一年级语文下册小公鸡和小鸭子一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多种方式读课文，读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学习，以学生为中心，充分调动学生学习的。

9、5 小公鸡和小鸭子教材分析：本文是一篇童话故事，由两幅彩图、四个自然段组成。通过“小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫吃；小公鸡小河后差不多淹死，多亏了小鸭子救了它”两件事，让学生明白同学同学之间应该互相帮助的道理。学情分析：一年级学生对于小公鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不能细致地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。教学目标：1、认识 12 个生字，会写 7 个生字。认识偏旁“提土旁” 。2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3、有。

10、小公鸡和小鸭子教学设计教学目标1、认识 12 个生字；会写 7 个生字；认识新偏旁“ ”。2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3、正确、流利、有感情地朗读课文.4、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学重点识字，写字。教学难点理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。课前准备课件；生字卡片。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、图片导入，激发兴趣。同学们，今天我给大家带来了两个小伙伴，你们认识吗？（板书课题）你是怎么认出它们的？它们分别有什么特点呢？（学生自由说，师。

11、 1 / 4小公鸡和小鸭子名师教案教学目标：1、认识 12 个生字，会写 7 个生字，认识“提土旁”1 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：1、认识 12 个生字，会写 7 个生字，认识“提土旁”1 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观察图画，引出课题。1、教师呈现一幅彩色的课文插图。 （图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引。

12、小公鸡和小鸭子教学设计学习目标：1.认识 12 个生字，会写 7 个生字。认识偏旁提土旁。2.熟练朗读课文。学习重点：认识、会写本课生字。学习难点：熟练朗读课文。教学过程一、谈话导入 孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个关于两个可爱的朋友-小公鸡和小鸭子的故事，我们一起来看看它们之间发生了什么。 （板书课题：5 小公鸡和小鸭子） 设计意图 （ 由讲故事导入，激发孩子们的学习兴趣。）二、初读课文 1.全班齐读课文，指导孩子们给课文标上自然段序号。 2.全班分成四个小组，每组朗读一个自然段，比一比哪组读得最响亮。

13、1小公鸡和小鸭子教学设计教学目标：1看懂每幅图，理解课文内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学难点：1有感情地朗读课文。2懂得小伙伴之间要互相帮助。教学过程：一、练习：1抽读生字和词语卡片。2分段朗读课文。二、看图了解每幅图的意思： 学生边对照插图，说说每幅图的意思。三、分段精读课文。（一）学习第一自然段：1指名读这段：提问：从。

14、5 小公鸡和小鸭子教案设计设计说明本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备1(1)课文朗读动漫。(2) 小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)2了解小鸡、小鸭。( 学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、图片引。

15、人教版一年级语文上册小公鸡和小鸭子第一课时教学设计教学目标：1学会 13 个生字，1 种偏旁，会写 7 个生字。2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地” 等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。3正确、流利地朗读课文，读准“不” 的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重点：1、识字，写字。2、读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点：1、注意“不” 的 变调；2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。

16、新人教版小学一年级语文下册小公鸡和小鸭子教案设计、课后反思5.小公鸡和小鸭子教学目标:1理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2学会 7 个生字及生字组成的词语。3正确、流利地朗读课文。教学重点、难点:1读懂句子，理解词语。2识字，写字。教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题、解题。请一位同学读课题。板书：小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2） “和” 在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭。

17、 小公鸡和小鸭子的教案设计 教学设计 教学目标： 1 、认识“快、捉”等 13 个生字和提土旁；会写“他河”等 7 个字。 2 、正确流利的朗读课文。 教学重点：认识“快、捉”等 13 个生字和提土旁； 会写“他河”等 7 个字。 教学难点：正确流利的朗读课文。 教学过程 一、图片引入，激发兴趣 1 谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两。

18、5 小公鸡和小鸭子教案设计设计说明本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。课前准备1(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)2了解小鸡、小鸭。(学生)课时安排2 课时。教学过程第一课时一、图片引入。

19、 小公鸡和小鸭子第一课时 教学设计 教学目标 1 认识 快 捉 等13个生字和提土旁 会写 他河 等7个字 2 正确流利的朗读课文 教学重点 认识 快 捉 等13个生字和提土旁 会写 他河 等7个字 教学难点 正确流利的朗读课文 教学过程 一 图片引入 激发兴趣 1 谈话导入 小朋友 今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物 你们认识吗 出示小鸡和小鸭的图片 喊喊他们的名字 和他们打打招呼吧 板书 小。

20、人教版一年级语文下册教案设计5.小公鸡和小鸭子教材分析本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。教学目标1.认识“块、捉 ”等 12 个生字和提土旁一个偏旁；会写 “他、河”等 7 个字。2.通过朗读比较，联系上下文，理解“吃得很。