小读者教学反思

1、 小足球教学反思河北镇中心学校 卢雯芳足球运动被誉为“世界第一运动” ，经过本学期的接触对足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好小足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳从第一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况。

2、小蜗牛教学反思杨梦颖在小蜗牛的备课过程中，我感受到集体的智慧和学习的快乐，两个月和孩子们的接触，教会了我很多，我深深地体会到了要想寻求教育机智，提高教学水平，一定要寻求“源头活水”，做一个与时俱进的成长型的教师！小蜗牛是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设。

3、小蜗牛教学反思小蜗牛是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱，在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。但对于小学一年级上学期的孩子来学这些隐性的东西他们很难感受到，用怎样的形式能让他们潜移默化地感受到这些才是最重要的。故事中弥漫着平静、悠闲的气氛。正是这样的一个情景使学生乐意有兴趣倾听下去。一、在活动中我运用图谱结合的形式向学生呈现了四季的特征和循环。

4、1小露珠教学反思小露珠是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我教学这篇课文最重要的一点就是：做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。在这节课中，我觉得这几方面处理得不错。一、多层次地朗读，在朗读中感悟。这是一篇语言生动的童话，语言清新。对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚。

5、找教案 www.zhaojiaoan.com小牧笛教学反思优点：1.通过各种不同的方式反复欣赏歌曲，使得学生对歌曲的感受是直接的，全面的，立体的。这样的教学方法，调动了学生学习音乐的积极性，增强了他们的自信心，使他们聆听音乐时更加专注，增强了音乐的感受能力。2.指导演唱时对于下滑音的讲授，运用了音乐知识比你生活化的方式，将下滑音比作牧童手中向下挥舞的鞭子，引导学生很自然的联想到牧童挥鞭时鞭子的走向，辅助学生比较准确的演唱好了下滑音。缺点：1.2/4 拍与 3/4 拍交替时的教授过于注重知识技能的强调，使学生的学生的兴奋点有些回落。

6、小麻雀教学反思2012-09-14讲完小麻雀这一课，我想这对麻雀母子对学生的心灵触动是比较大的。这是一篇童话故事，重点是通过文章里的重点词句体会任务的心情以及小麻雀的成长过程，并从中吸取成长经验，全面、正确的认识这对母子。其实，自然界的动物是和人有着相似的经历的。动物们有它们的育子方式，更何况我们人类呢，何尝不是一样的？学生通过体验小麻雀普季克的成长经历，很容易联系自身实际并从中吸取成长经验，相信会感悟到许许多多的东西。在学习课文中写妈妈对普季克的五微关爱以及普季克的自作聪明时，通过分角色读这对母子的对话。

7、小贝壳教学反思随着课堂改革的全面展开，在教学的实践中，使我不时的以课改的新观念来武装自身，以新的规范驾驭着艺术课堂。自从教了艺术课后，我感觉到了艺术课内容的丰富多彩，深受小朋友们的欢迎，他们在玩中学、乐中思，感悟到艺术课强调的是不同艺术门类、不同学科之间的联系与相互的渗透，教学可以选择不同的切入点来传授知识，甚至可以打破学科界限，它所要求的艺术能力比过去讲的：“知识技能”要丰富得多。下面就结合小贝壳这一课来谈谈我的一点感想。1、注重美育的培养。让同学在艺术中体验美、表示美、发明美。同时，让他们在。

8、再寄小读者教学设计（自读自悟）教材分析： 冰心的寄小读者系列通讯，都是以小朋友为写作对象，如同与孩子面对面的交谈。1958 年开始，冰心开始写再寄小读者 ，本文是“通讯一” ，本系列共由 20 篇通讯组成。文章开始，冰心告诉小朋友们，她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作者回顾了三十多年生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地巨大变迁，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感。 教学目标： 1、认识本课的 4 个生字，学会正确书写 6 个字。能正确理解文中的生词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文。

9、再寄小读者教学设计（品词析句）栾城县冶河学区 张肖岭 崔素芬教学目标：1知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，会写六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解通讯这种文体。2过程与方法：（1）采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。（2）引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。（3）根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读寄小读者系列作品。3情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学。

10、第一课 小读者与大作家活动目标： 1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备：1.设计活动方案。 2.分组、分工（分组：八组） 。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点： 1.。

11、再寄小读者教学建议一、把握阅读心理，注重阅读体验。默读课文，了解作者要表达的主要意思。冰心的寄小读者系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。进行本课教学时要充分利用好本文的这一特点，用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生。从理解文本内容，读懂文本的角度来讲，教师应该本着这样的话题来指导学生学习：冰心在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容？或是转换一下角度：你通过读这篇通讯，了解到冰心奶奶在告诉小朋友什么？其实，这都是为了达到“读懂文本”的教学目标。在具体的教学过程。

12、再寄小读者教学建议一、把握阅读心理，注重阅读体验。默读课文，了解作者要表达的主要意思。冰心的寄小读者系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。进行本课教学时要充分利用好本文的这一特点，用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生。从理解文本内容，读懂文本的角度来讲，教师应该本着这样的话题来指导学生学习：冰心在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容？或是转换一下角度：你通过读这篇通讯，了解到冰心奶奶在告诉小朋友什么？其实，这都是为了达到“读懂文本”的教学目标。在具体的教学过程。

13、再寄小读者 教学设计栾城县冶河学区 张肖岭 崔素芬教学内容 再寄小读者教学目标：1知识与技能目标：（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解通讯这种文体。2过程与方法：（1）采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。（2）引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。（3）根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读寄小读者系列作品。3情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情。

14、小读者教学反思机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑；也许一个妙手偶得就能点亮无数双闪亮的眼睛。那么，如何培养这一素质呢？1真正能以学生为本，改变口头上大喊口号，但教学时却仍希望学生最好能根据自己设计好的教案来回答的心理。2加强专业知识学习，拓宽知识面，不断提高自己的知识水平3备课更细致，想得更周全，要考虑到所有可能出现的情况以及解决方案，启发的方法。4积累相关的机智经验，善于思考，遇到问题不回避，不绕弯。。

15、小读者教学反思这篇课文最大的写作特点是：通过人物的对话和 “我”的心理活动，成为文章的发展线索。看到突然出现的不速之客“一个扎着蝴蝶结的小姑娘” ， “我”是很“诧异” ，听了小姑娘提的意见“我”又“将信将疑” 。等小姑娘解释清楚， “我”非常“尴尬” ， “脸上火辣辣的” 。后来了解了小姑娘的“认真”的思想和行为， “我”十分感动， “心情久久难以平静” “我”的感情起伏，使得这个原本简单的故事并不显得单调乏味。文章对我的心理活动的描写，衬托出小姑娘的思想品质。在理解这些词语时，可以让学生按照自己的不同理。

16、小读者教学反思机智，应该是一个成功的授课者的法宝。灵活地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。也许一个灵光闪现就会开启无数智慧的头脑；也许一个妙手偶得就能点亮无数双闪亮的眼睛。那么，如何培养这一素质呢？1真正能以学生为本，改变口头上大喊口号，但教学时却仍希望学生最好能根据自己设计好的教案来回答的心理。2加强专业知识学习，拓宽知识面，不断提高自己的知识水平3备课更细致，想得更周全，要考虑到所有可能出现的情况以及解决方案，启发的方法。4积累相关的机智经验，善于思考，遇到问题不回避，不绕弯。。

17、 小读者 教学反思本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，通过人物的对话和 我 的心理活动，成为文章的发展线索。看到突然出现的不速之客一个扎着蝴蝶结的小姑娘 ，我 是很诧异，听了小姑娘提的意见我又 将信将疑 。等小姑娘解释清楚。