校本培训心理学教育学知识

1、聚英教育版权所有 厦门大学出版社出版教育心理学习题册第一章 心理学与教育的结合统觉：赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身合为一体的观念的同化过程。学校心理学：学校心理学是运用心理测量诊断咨询行为矫正技术为学校。

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3、精心整理一教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学。2我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专着。比古罗马昆体良的论演说家的教育早约三百年。其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施体现了循序渐进的教学原则；道而弗牵强而弗抑开。

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5、教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学。2我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演说家的教育早约三百年。其中的主要思想有：学不躐等不陵节而施体现了循序渐进的教学原则；道而弗牵强而弗抑开而弗达反映。

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7、教育理论基础知识本书适合考前两周复习专用第一部分 教育学1教育学是研究教育现象或教育问题，揭示教育规律的一门科学。2我国春秋末年的学记是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的论演说家的教育早约三百年。其中的主要思想有：学不躐等不陵。

8、12016 年教师入编考试教育综合知识重点考点汇总教育学心理学教育心理学第一部分 教育学 1. 教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化传递生产与社会生活经验的一种途径。广义指社会教育学校教育和家庭教育；狭义指学校教育。

9、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学，是一个系统的过程，其中包括学生教师教学内容教学媒体教学环境五个要素。学习过程教学过程评价 反思三个过程。教育心理学对教育的一般作用：描述解释预测和控制。具体作用：1帮助教师准确的了解。

10、.日照市 2015 年教师招考公共知识备课一教育活动 1教育活动三个基本要素：教育者受教育者和教育媒介又叫教育中介或教育影响教育者：在社会教育活动中，有目的的影响他人生理心理及性格发展的人，统称为教育者。备注：a教育者不一定是教师，但教师一。

11、教综记忆技巧1教育目的个人本位论代表人物卢梭洛克夸美纽斯福禄倍尔裴斯泰洛齐孟轲孟子记忆技巧 1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。记忆技巧 2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物孔子斯宾塞涂尔干孔德赫。

12、0教育学心理学知识点总结一名词解释1教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。2 教育科学指研究教育规律的各门教育学科的总称。3 教育规律是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客。

13、1教育学心理学综合基础知识一填空：一 1制度化教育阶段开始于：近代。2教育系统基本形成于：19 世纪末。3现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9 年或 9 年以上。4 不愤不启，不悱不发启发教学法的最早倡导者是：孔子。5 建国君民，教学为。

14、教育学 心理学考试知识顺口溜教育心理学 开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁纳：我发现奥苏泊尔：我接受加涅：我把信息加工一下。建构主义者：你和我建构的不一样正文：裴斯论。

15、1一教育学及其发展1教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学2教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽教育学的创立教育学的发展3教育学发展中的教育专著：1中国先秦时的学记，是中国乃至世界范围内最早的一部教育。

16、公共基础知识 填空： 1制度化教育阶段开始于：近代。2教育系统基本形成于：19 世纪末。各国的学校教的制度学校教育制度 。3现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9 年或 9 年以上。 4 不愤不启，不悱不发启发教学法的最 5 建国君民，教。

17、2013年宁夏特岗教师招聘考试复习资料 教育学 第一章 教育学与教师专业化 1 教育 广义上讲 教育是一种以教育学为形式 有目的的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动 狭义的教育即学校教育 主要是指根据一定社会要求 有目。

18、教育学心理学复习资料第 1 页 共 205 页教育学与心理学考试复习大纲教育综合基础知识主要涵盖教育学教育心理德育和师德教育课程与教学的基本理论与实践班作常识现代教育技术基础与应用时事政治等 8 个部分的内容。第一部分 教育学原理一教育的概。

19、教育学心理学培训心得一个月来，在学校的安排下，我参加了学校教育学心理学培训，经过这次培训以后，我感想频多。使我更加深切地认识到当一名合格的教师是多么不容易。在以后的工作学习当中，我要积极运用自己所学的专业知识和心理学教育学知识来武装自己，努。

20、1第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科3教育心理学的研究内容 学教相。