现代学校德育管理初探

1、学校德育工作管理网络图,初中学校德育工作网络图,学校德育工作网络图,学校德育工作包括哪些,网络时代学校德育工作重要性研究,学校德育工作管理,学校德育工作管理制废,学校德育工作,对学校德育工作的贡献,学校德育工作如何开展。

2、生态视角下学校德育管理观的变革生态视角下学校德育管理观的变革生态意识的出现不只限于改善人与自然的关系，而且还形成人们认识世界的理论视野与思维方式带来了世界观、道德观和价值观的转变。本文以生态学的视角考察教育领域中的德育问题，借鉴生态学的观点探索走出学校德育困境之路径。 生态学 德育 德育管理 20 世纪教育思想的发展中，一个显著且重要的表征是生态意识的引入。伴随着文明的进步，生态觉悟已不仅仅意味着对人与自然的关系的觉醒，追求自然生态的平衡，而且在更深层意义上带来了整个人文精神、世界观、价值观的觉醒，引。

3、成庄小学学校德育管理制度汇编班主任（辅导员）岗位职责第一条 根据小学德育纲要、小学生守则、小学生日常行为规范等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。第二条 做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活、安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。第三条 努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提。

4、对传统道德教育与现代学校德育的思考第 28 卷第 3 期2005 年 5 月教学研究ResearchinTeaV_01.28No.3May2o05对传统道德教育与现代学校德育的思考况琳(天津师范大学期刊出版中 11,天津 300020)【摘要】强调道德的主体性,发挥道德主体的能动性,主动性,在实践中通过内省,践履完善个体德性与道德人格是我国传统道德教育的合理内核.将传统的道德教育中那些积极的因素合理地运用到目前学校德育建设中,对解决学生个体品质的形成与完善和恢复德育教育的生命力具有一定的借鉴作用.【关键词】传统道德教育,道德修养,现代学校德育.【中图分类号】G41【。

5、大队辅导员学校德育管理案例人们说：“一个好的辅导员孕育着一个优秀的团队” 。是的，辅导员老师既是少先队组织的领导者和管理者，又是各项活动的组织者和指导者。辅导员工作“上接天下接地” ， “十处打锣九处都在” ，需要处理的事情多而杂，但是也非常锻炼人。作为一名大队辅导员，我与学生接触频繁，对学校大部分学生的情况都了解的比较深，因而对他们的影响力较大。在日常的学校德育教育管理中，我也常常会发现一些影响学生德育发展的案例，现就我校德育管理案例分析汇报如下：一、德育教育管理中发现的问题案例随着近年来国家经济。

6、1湾沟门中心小学德育安全工作管理制度 为加强中小学德育德育工作，依据中华人民共和国教育法 、中小学德育规程及有关规定制定本制度。一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住。

7、学校德育安全管理行动改进方案三亚市崖城中学 蔡亲锋德育安全工作是学校的头等大事，事关学校稳定的大局。加强学校管理，是实现优质教育服务的前提，营造平安和谐的校园环境，是保证学生的身心健康，是实现“为学生一生的发展奠基”目标的基础。我们需不断改进管理方法，特别是加强学生德育安全教育和管理，促进学校健康可持续发展。一、指导思想深入贯彻全面落实公民道德建设实施纲要，以邓小平理论、“三个代表” 和科学发展观重要思想为指导，继续认真贯彻和落实中小学德育规程、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建。

8、.论儒家管理思想对学校德育管理的启示 摘要本文从儒家思想的起源 发展 成熟以及系统化来讲诉。自教育行业伊始到当今教育 体制的不断完善，教育资源的不断丰富，教育方式的多元化，至始至终维系教育领域的要属 管理方式。百年大计，教育为本；教育大计，在于管理。管理方式的好坏，决定了教育事业 的兴衰。而真正的管理方式的来源，还得从传统的儒家管理思想谈起。 关键词儒家思想； 起源；发展；成熟；系统化；学校教育管理 一、传统的儒家管理思想 中国的管理思想源远流长，博大精深。自人类部落形成之初至儒家学术萌芽之际，这种 管理思。

9、兴中学校德育处管理整改方案为进一步加强我校师德师风管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“素质高、质量好、特色强”的目标发展，针对当前存在的问题，结合学校德育工作的实际，特制定此方案。一、 指导思想坚持 “以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻上级党委政府、教育部门工作要点的文件精神，领会学校领导的意图,坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，。

10、 加强学校德育管理工作 “ 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：”。

11、.学 校 德 育 管 理 制 度 汇 编一、班主任（辅导员）岗位职责第一条 根据小学德育纲要 、 小 学 生 守 则 、 小 学 生 日 常 行 为 规 范 等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。第二条 做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。第三条 努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管。

12、1学校德育工作管理条例第一章 总则依据中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见精神，按照教育局颁发的中小学生守则 小学生日常行为规范以及近年来上级制定的有关德育法规文件，特制订本条例。第一条 以科学发展观为指导，以提高学生思想道德素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻教育方针。坚持德育为首，五育并举，努力造就全面和谐发展的“四有”新人。第二条 坚持以管理求质量，以创新促发展的工作方针，以不断增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

13、学校德育工作管理网络图学校德育工作管理具体分工组内职务 姓 名 校内职务 具 体 工 作组 长 武建平 书记、校长 全面负责副组长 王彩杰 副校长 策划指导负责学校德育、安 全教育副组长 陈 英 工会主席 教职工师德师风建设副组长 谢大义 副书记 教职工师德师风建设副组长 刘丽红 副校长 专任教师德育规范教育副组长 甄艳青 副校长 校园环境建设副组长 邵红梅 副校长 教师科研工作组 员 李志刚 政教主任 学生德育工作、家庭社区 专题教育组 员 黄 峰 总务主任 校园环境建设、安全教育组 员 李 江 教务主任 教师学科德育、德育科研组 员 胡宝。

14、学校德育管理制度一、德育工作目标管理总的要求：摆正德育位置，加强德育工作，各班达到“六点”要求,实现“四项”目标。六点要求是：1、遵守纪律，不打不闹；2、举止文明，讲究礼貌；3、尊敬师长，不欺老少；4、助人为乐，互相关照；5、诚实友爱，不骗不盗；6、爱国爱民，为国报效。四项目标：1、三好学生占 20%以上，2、学生德育考核优良率 80%以上，3，后进生转化率 80%以上，4、违法率不高于 0.1%。二、道德品质养成教育贯彻中学生日常行为规范 ，培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。为了在实际中对学生更好地进。

15、学校德育工作管理规定（试行）作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：212 更新时间：2011/2/12 热 为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，结合中小学校、幼儿园、中等职业技术学校的德育工作实际，特制定本规定。一、学校德育工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和。

16、 学校德育管理论文：谈学校管理中的德育近年来,一些学校德育工作低效 ,出现了教学和德育脱节、学习与行为不一致的状况。究其原因,在于在德育这个最需要唤醒主体自觉的领域里 ,却无视学生的主体自觉,从而导致对道德需要和道德情感体验的轻视,导致德育目标和要求与学生品德心理实际的背离, 加剧了学生对德育的顽强的疏远性。不研究学生品德的内化规律, 不注重发扬学生的内省精神,学生的精神动力系统因此而沉睡,是造成学校德育工作低效的一个重要原因。作为一名教育工作者,基于“对国民负责”的民族忧患意识 ,对当前的中学德育教育现状深感焦。

17、抓好德育常规管理 促学校德育文化德育是学校教育的核心。德育工作特点在于“小” “近” “实” 。一、常规管理精细 工作处处落实1注重新生入学教育。以学生行为规范手册为德育读本规范学生行为，开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行中学学生守则知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。2、确立每学期的第一个月为行为习惯养成月我们注重对学生的品行与。

18、 学校德育工作管理学校德育工作汇报 学校德育工作的核心 28078 学校德育工作概论 对学校德育工作的要求 篇一：如何加强学校德育管理工作 浅谈如何加强学校德育管理工作 八里中学政教处 德育管理是根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。学校教育“以人为本 ”,育人“德育为先”。德育是素质教育的灵魂 ,是学校各项工作中的首要工作,是现代化教育的一个重要组成部分,是育人的基础。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动。

19、学校德育管理要做好学校德育管理必须处理好两个关键问题。一是管理观念，二是管理技术。一、学校德育管理观念 （一）德育首位观 1党和国家的需要 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。“有理想、有道德、有纪律”都是德育的内容，有“文化”，文化有社会文化和自然科学文化，而社会文化大部分属德育的内容。。

20、现代学校德育管理初探现代学校德育管理初探论文关键词：学校德育 管理工作 理念 论文摘要：在社会主义市场经济条件下，要做好学校德育管理工作，必须解放思想，转变观念，树立现代管理意识；改革中小学德育内容与管理方法；形成促进新课程实施的德育理念，走出具有学校德育工作特色的发展道路，努力实现德育的最大效益，真正加强德育的针对性、实效性。21 世纪是竞争的世纪，全球化进程加速，市场经济与信息时代的竞争更加激烈，要求教育培养的人是具有独立意识、独立个性和创新精神的人。学校教育要真正视学生的发展为教育的出发点和归宿。