习 - 学习论点

1、日语语言文学专业毕业论文 精品论文 对以汉语为母语的日语学习者 习得的考察关键词：日语教学 提示助词 主格助词 母语迁移 正确使用率 误用倾向摘要：日语提示助词“”和主格助词“”的用法，是外国人在学习日语时最难掌握的语法点之一。迄今为止，有许多学者就外国人对“” “”的习得展开过调查，但以中国人为对象，尤其以在中国的日语专业学生为对象的研究几乎没有。本文以湖南大学日语专业学生为对象，深入考察了他们对日语助词“”和“”的习得情况。 第 2 章中，说明本论文的研究对象、数据来源、分析项目及分析方法。 第 3 章中，。

2、湖南省委党校举行学习习的七年知青岁月读书 华声在线日讯(记者 于振宇) 今天下午，省委党校举行学习习的七年知青岁月读书，主体班们结合自身工作实际，畅谈所学、所思、所得。“在书里，我们看到了一位深深扎根于农村的朴实青年;看到了一位满怀理想、追求的壮志青年;看到了一位心系人民、感时之艰的上进青年。 ”厅干班胡石明说，崇高的能穿越时空，给人以面对艰险的信心、勇气和力量，给人以的和。“学习习的七年知青岁月 之时，正逢我们中青班开展驻村入户体验式教学，我们深入到全省 5 个贫困村，与农民同吃同住同劳动。我们体会到了贫。

3、 专业学术论文论文名称: 男性语言学习者以英语为代表第二语言习得策略分析项目名称：教育部办公厅教育课程改革北京市教委委托课题“学习者分析”“学与教策略”蒋煦芮北京市海淀卫生学校 英语教研组北京市海淀区永泰北路 27 号 1001922011 年 4 月1目录摘要2.背景分析3.宏观背景3. 微观背景4.矛盾分析5.研究意义5. 研究方法6. 可控因素7.非可控因素11.结论13.参考文献14.附录15.2职业教育阶段男性护理学学习者英语习得策略分析蒋煦芮（海淀卫生学校，北京 100192）摘要：维特根。

4、的外语，我的路（姚小平） 作者简介：姚小平，现为北京外国语大学外国语言研究所研究员，博士生导师， 外语教学与研究双月刊主编， 当代语言学 、 语言研究 、 语言科学 、 外语学刊杂志编委，沈阳师范大学、北外日本学研究中心客座教授，福建师大、西南师大、西北师大、东北师大等校兼职教授。无党派。 主要研究兴趣：语言思想史，文化史 引子 英语 法语 西班牙语 俄语 日语 德语 古希腊语 拉丁语 引 子 今天有幸来到贵校，与朋友们交流学习外语的心得。一说到外语，诸位想必马上就会问：你是学哪一门外语的？是哪个外语专业的？ 不知有。

5、 ” 痑 业向究“被 ”字 句 是 对 外汉 语 教 学中 的 个 重 点 和 难 点 ， 汉 语 “ 被 ” 字句 和 日 语 被 动句 在 语 法 、 语 义、 语 用上有 相 同 的地 方 也 存在 着 差 异，因此 ， 日 本学生在 学习 和 使 用“被 字 句 时 往 往 容 易 出现偏 误 。 本人在 日 本留学期间采 用了 横向 的考 察 方 法 ， 对 北 海 道 文 教 大 学学习 汉 语的学生进 行 语 料搜 集， 搜 集了 一定 量的语 言 样 本， 并以 问卷 调查 的形 琣 猻 瓸 ， ， 瑃 ， ： ； 目 。

6、 华中师范大学硕士学位论文韩国学习者汉语疑问句系统的习得研究姓名：杨眉申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：吴振国20090401硕 士 学 位 论文本文 的 主要内容就 是 以 汉 语 疑 问 句为调 查对象，研究韩 国初 级 中级 成人学 习 者和 儿 童 学 习 者 汉 语 疑 问 句的 教学 和 习 得 情 况 。 文 章 首 先对汉 语 疑 问 旬 本体 研究的 相关内容做简 单地回 顾； 然 后 对所选 取的 对外汉 语 语 法 著 作 ，教学 大纲 中的 疑 问 句系统 进 行考 察，用 以 说 明 汉 语 疑 问 句本体 系 统 和 对外教学 系 统 的 差。

7、“语言学习”和“言语习得”在第二语言教学领域是两个不同的概念。语言学习从广义讲包括言语习得， 从狭义上讲是相对独立。克拉申认为，习得的结果是潜意识的语言能力；学得的结果是对语言结构有意识的掌握。只有言语习得才能直接促进第二语言能力的发展；而学得的结果只能在语言运用中起监控作用，而不能视为语言能力本身的一部分。在二语习得的过程中，语言输入包括课本、课堂语、外国腔语、保姆语、中介语等。 1、输入对听力的作用 不少研究者就修改后的语言输入对英语听力理解造成的影响进行了研究。如以句法简化对听力理解的作用为研。

8、1学习者个体差异与二语习得 1戴运财（浙江林学院， 浙江省 临安市 311300）摘要：在介绍学习者个体差异的内容和研究方法基础上，本文重点分析了学习者个体差异中年龄、动机、语言学能、认知方式、性格等五个最主要的因素与二语习得的关系，归纳了其中的研究成果，指出其中存在的问题 或发展趋势。 虽然学习者个体差异研究方法各异，各种调查结果也不尽相同，但它们在二语习 得系统中起着至关重要的作用，并已成为二语习得模式中不可缺少的一部分，所以本文还探讨 了二语习得中学习者个体差异研究的框架 结构。关键词：个体差异；研究方法。

9、我的外语，我的路（姚小平） 作者简介：姚小平，现为北京外国语大学外国语言研究所研究员，博士生导师，外语教学与研究双月刊主编，当代语言学、语言研究、语言科学、外语学刊杂志编委，沈阳师范大学、北外日本学研究中心客座教授，福建师大、西南师大、西北师大、东北师大等校兼职教授。无党派。 主要研究兴趣：语言思想史，文化史 引子 英语 法语 西班牙语 俄语 日语 德语 古希腊语 拉丁语 引 子 今天有幸来到贵校，与朋友们交流学习外语的心得。一说到外语，诸位想必马上就会问：你是学哪一门外语的？是哪个外语专业的？ 不知有多少次。

10、南昌大学汉语国际教育专业 2014 2015 学年第 二 学期期末论文课程名称： 语言习得研究 专业：汉语国际教育 学生姓名： 学号： 学 院： 人文学院 得分： 任课教师签： 时间： 指定选题范围 自选二语习得领域的一个理论流派或一位学者的理论为分析对象，简介该理论的主要内容和观点，在此基础上，对该理论做出评析，评析内容可涉及该理论价值及局限，以及你对该理论的看法。考核要求 1、 标题为“XX（所选理论） 评析” 。2、 准确概述所选理论的主要内容和观点。3、 对所讨论的议题提出自己的观点或看法。4、 字数 1000 字左右。5、 打印此。

11、1学习数学新课标心得体会永乐镇午峪小学 高存信通过对新课标的学习，我对新课程标准有了进一步的认识，知道了新课程突出数学的基础，普及和发展性。在数学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学” ， “人人都能获得必要的数学” ， “不同的人在数学上得到不同的发展” 。面对新课程改革，我们必需转变观念，真正认识到了新课程改革的必要性和紧迫性。数学是思维的运动，数学思维是数学教学的灵魂。因此，数学教学活动的核心是促进促进思维的发展。 数学新课程标准在总体目标中也明确提出，要使学生“初步学会运用数学的思维方法去。

12、Refuting an ArgumentRead the following argument:Life was better before industrialization. To begin with, in the past, people lived in the countryside. They breathed clean air and so they were healthier. These days, people get cancer and other diseases from the pollution of factories and cars. Furthermore, people suffer from stress and depression. Everybody is so busy that they dont have time to relax. The suicide rate has increased within the last century and many people take drugs for depressi。

13、学习古筝小技巧 个人习筝心得1、关于学琴培养兴趣很重要，可以先从古筝的悠远历史开始了解，多听一些耳熟能详，好听的古筝乐曲，让自己从内心对古筝音乐产生兴趣。初学时尽量找正规的老师，避免误入歧途。2、关于练琴如果没有实在的特殊情况，建议每天都要练琴，如果某一天时间紧张，就练练基本功或者练习曲，活活手。练琴一定要明确目标。每次练琴时定一个小目标，练习的时间不用特别长，但是一定要认真和走心。基本功很重要，每天练琴时抽出部分时间专门练习基本功，对以后学习进程有很大帮助。练习时如果遇到瓶颈期，不能丧气，要向老。

14、第一，大学没恋爱，输在了起跑线上：(可以作为反方一辩的辩词)大学不谈恋爱吃亏了，所以你没有恋爱经验，在爱情起跑线上就落后了。爱情是需要开悟，也是需要开窍的。人生最美好的时节，豆蔻年华，少女怀春，当别人都开始恋爱的时候，很多人却按兵不动。当然按兵不动的原因，可能心气太高，可能没有特别动心的，或者认为毕业后才谈恋爱，或者受父母的影响，那时候，我们的父母都叫我们上学不要谈恋爱。校园里流传的话，毕业即失恋。的确，毕业是一个动荡期，很多恋情因为毕业这道关卡而夭折了。可是恋情夭折并不代表一无所获。其实，不管是。

15、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学习型企业建设习心得学习是个人的生存与发展方式，更是组织的生存与发展方式。接下来就跟着范文网小编一起去看看吧学习型企业建设习心得篇一着名学者迈克.富兰说：变革。

16、1外语学习中的“习得”与“学习”南洋中学 彭斯卫外语教学一直存在着学习与习得两种对立的教学模式。 正如张正东（2002）说：“人类教学外语的道路，可以从哲学高度概括为两条：理性主义和经验主义” 。理性主义的教学特点在于运用知识去认识事物，依靠知识从已知认识未知，其思维范式为演绎；经验主义的语言教学则是通过接触模仿，积累经验，再将经验上升为理论，其思维范式是归纳，前者的典型代表是语法翻译法，后者的典型代表是直接法。这也反映了外语教学的两种模式：“学习法”和“习得法” 。传统的语法教学是学习法,任务型教学以习。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习型企业建设习心得 学习是个人的生存与发展方式，更是组织的生存与发展方式。接下来就跟着范文大全小编一起去看看吧。 学习型企业建设习心得篇一 着名学者迈克.富兰说。变革是普遍存在和持续不懈的，它经常出现在我们。

18、学习议论文论点的提出作文指导教学设计 高中部 余卫兵 训练目的：学习议论文论点提出的方法。 训练重点：了解论点和论题的区别，掌握几种论点提出的方法。 训练难点：让学生借助老师引导点拨，学会提出议论文的论点 训练课时：一课时 训练课型：作文引导课 教学流程展示 第一流程： 写作理论指导： 1、什么是论点？ 论点是议论文的作者对所议论问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于议论文来说就是我们所说的论点。 论点通常是一个陈述性的判断语句，直接表明作者主张什么，。

19、学习强国学习有感 中国十九届四中全会于2021年10月28日至31日在北京召开召开。十九届四中全会是在新中国成立70周年之际在两个一百年奋斗目标历史交汇点上，召开的一次具有开创性里程碑意义的重要会议。全会审议通过了中共中央关于坚持和完善中国。

20、习 - 学习论点学习（1）素普(Thorpe,1963) ： 学习是通过由经验产生的个体行为的适应性变化而表现出来的过程。 （2） 金布尔(Kimble，1961)： 学习是由强化练习引起的有关行为潜能的持久性变化。 （3） 加涅(Gagne，1965)： 学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持而不能单纯归因于生长过程。 （4） 威特罗克(Eittrock,1977)： 学习是描述那种与经验变化过程有关的一种术语。它是在理解、态度、知识、信息、能力以及经验技能方面学到相对恒定变化的一种过程。 （5） 温非尔德(Wingfield1979)： 学习是由练习或经验引起的行为或知识。