1、 华中师范大学硕士学位论文韩国学习者汉语疑问句系统的习得研究姓名：杨眉申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：吴振国20090401硕 士 学 位 论文本文 的 主要内容就 是 以 汉 语 疑 问 句为调 查对象，研究韩 国初 级 中级 成人学 习 者和 儿 童 学 习 者 汉 语 疑 问 句的 教学 和 习 得 情 况 。 文 章 首 先对汉 语 疑 问 旬 本体 研究的 相关内容做简 单地回 顾； 然 后 对所选 取的 对外汉 语 语 法 著 作 ，教学 大纲 中的 疑 问 句系统 进 行考 察，用 以 说 明 汉 语 疑 问 句本体 系 统 和 对外教学 系 统 的 差 别，
2、在 此基 础 上 再对韩 国仁 济 大学 和 金海市 小 学 所使 用 的 汉 语 教材 中的 疑 问 句系 统 进 行横向上 和 纵向上 的 详 细 考 察，用 以 说 明 两 类 学 习 者 在 疑 问 句这 一 语 法 项目上 教学 情 况 的 异 同；接着对仁 济 大学 初 级 中级 成人学 习 者 和 金海市 小 学 初 级 中级 儿 童 学 习 者 疑 问 句的习 得 情 况 进 行调 查，分 析结果，总 结错 误 ，说 明 原 因； 最 后 通 过调 查的 总 结和 原 因的 分 析说 明 两 类 学 习 者 汉 语 疑 问 句系 统 的 习 得 情 况 和 特 点异 同，在 此
3、基 础 上 分 别提出 符 合 两 类 学 习 者 各自 学 习 规 律 的 科 学 有 效 的 疑 问 句教学 策略。韩 国学 习 者 ，教学 情 况 ，习 得 情 况 ，教学 策略。硕 士 学 位 论文 ； 瑄 簍 硕 士 学 位 论文华 中 师范大 学学位 论文 原创 性声 明 和 使用授 权说明作者 签名 ： 日期： 。罗 年 岁月 ：；日学 位 论文 版权使用授 权书保 留 并向 国 家 有 关 部 门 或机构送交 论文 的复印件 和 电 子 版， 允 许 论文 被查阅 和 借阅 。本 人授 权华 中 师范大 学 可 以将本 学 位 论文 的全 部 或部 分 内 容 编入 有 关 数
4、据 库 进行检索， 可 以采 用影 印、 缩印或扫描等复制手 段 保 存 和 汇编本 学 位 论文 。同 时 授 权中 国 科 学 技 术信息 研 究 所将本 学 位 论文 收录到 中 国 学 位 论文 全 文 数据 库 ， 并通过 网 络 向 社会 公 众 提供 信息 服 务 。作者 张杨 蹈日期：弘弈 阦 月 弓日硕 士 学 位 论丈硕 士 学 位 论文我 认为 在 考试 当 中 ，听 力 理解 和 阅 读理解 两 个部 分 的考试 内容 与 疑 问 句有着密 切的联系，学 习 者 疑 问 句的习 得 状况对 考试 有着比 较 重 要 的影 响 。我 对 年 月 日的初 中 等的汉 语 水
5、 平 考试 的试 卷中 听 力 理解 和 阅 读理解 两 个部 分 进行 了分 析，主要 是 从 试 卷的题 目内容 和 考察方 式 这 两 个方 面来 说 明。一 听 力 理解 部 分硕 士 学 位 论文常语 言表 达和 交 流 。在 有关汉 语 疑 问句 研究 的 论文 中 ，关于疑 问句 本 体研究 的 论文 占大 多 数 ，很多学 者 对 汉 语 疑 问句 本 体做了大 量 深入 地 研究 和 考 察 ，内 容 达到 了相 当 的 广 度 和 深度 ，包 括 疑 问句 的 分类 ，内 部 结构 ，疑 问语 气 词 ，疑 问代 词 ，疑 问程度 ，疑 问句 的语 义 语 用 考 察 等等
6、，邵敬 敏 先 生 的 现 代 汉 语 疑 问句 研究 是对 汉 语 疑 问句 本 体研究 地总 结。硕 士 学 位 论文大都 是 关于 某一 类疑问 句 或 者 针 对 某一 个 学 习阶 段 的 考 察 和 研 究，所调查 的 对 象 的语 言 背景不 单 一 或 者 主 要 是 英 语 为 母语 的 学 习者 。第 一 、韩 国 汉 语 教材 中 疑问 句 语 法项 目选择，编排 的 顺序 和 特点 。第 二、韩 国 成 年 学 学 习者 和 儿 童学 习者 习得 汉 语 疑问 句 的 顺序 ： 结构形 式上和语 义 语 用上。 第 四 、通 过调查 研 究，提 出 针 对 韩 国 学习
7、者 更 有效 的 教学 方法和 习得 策 略硕士 学位 论文第 三、两类学 习者 在 各 自的 习得 过程中 都 有什 么 样的 特点 ，容 易出 现哪 些 偏 误 ；分 析影 响 学习者 造 成 偏 误的 原因。 第 四 、提 出 对 于 韩 语 为 母语 的 汉 语 学 习者 有效 的 汉 语 疑问 句 的 教学 方法和 学 习硕 士 学 位 论文硕 士 学 位 论文三 由 疑问 语 调 构 成 的 是 非 问 旬一 单 用疑问 词 语 构 成 的 特指疑问 句二 由 两 个并列项 和关联词 构 成 的 选 择 问 句硕 士 学 位 论文一 形式 特点当 N酱 驶蛭 酱 市 越 峁故 保亲
8、 鳌 癡 一 。二 语 义特点一 形式 特点硕 士 学 位 论文二 语 义特点一 形式 特点二 语 义特点 体 现 听 话 者理解 的 焦点 ；一 形 式 特 点一 般 疑问 句 中 的四 类疑问 句 在 形 式 上都 有各自显 著 的特 点 。特 殊 疑问 句 中 的式 ， 而 回 声 问 和 反问 句 这两 类问 句 只 是纯 粹的语 用问 句 ， 是为 了 特 定 的语 用需 要 形成 的疑问 句 ， 在 形 式 上没 有特 殊 性， 都 是用一 般 疑问 句 中 的四 类形 式 来 表 达 的。因此 ， 为 了 便 于 讨论说 明 ， 我统 一 以 形 式 为 标准 ， 对 一 般 疑
9、问 句 和 特 殊 疑问 句 中 共 八类疑问 句 再 进行 归 纳分类， 形 成 六 类： 是非 问 句 ， 特 指 问 句 ， 正 反问 句 ， 选 择问 句 ，“非 疑问 形 式 问 句 ， 二 重 问 句 。硕 士 学 位 论交上层 是疑问 语 调。上 层 疑问 标记 可以 出 现 在一切 疑问 旬中 ， 它负 载 的疑问 信 息 最 为 空 泛 一 般 ， 问 句 中 无 其它 标记 时， 必 须 使用疑问 语 调 负 载 疑问 信 息 。中层 是疑问 语 气词。中 层 疑问 标记 可以 出 现 在语 调是非 问 句 以外的所 有问 句 中 ， 分布 次 广， 负 载 的疑问 信 息
10、 比 上层 多 ， 不仅 表 明 句 子是疑问 句 ， 还可以 表明句 子的类别 。疑问 标记 的复 用以 两 个 复 用的形 式 居 多 。一个 疑问 句 中 最 多 可以 复 用三个 疑问 旬。硕 士 学 位 论文关于 疑问 标记 的争 论集 中 表 现 在 对 “吗 ， 呢， 吧， 啊 这四个 一 般 认 为 是疑问语 气词的不同看 法 上。 一 、观 点 总 结 注 ： 硎 臼 且 晌视 锲 剩瑇表 示 不是疑问 语 气词。我的观 点的表 达 ， 只 起到 加 强语 气的作 用。在 “呢示 渲校 澳 不可缺少 ， 例如 ：“妈 妈 汀 奥 杪 枘 饬 礁 鲆 晌示 湟蛭 R 桓 觥 澳
11、 字 就 区别 为 两 类问 句 ， 前硕 士 学 位 论丈程 度 的加 强， 疑问 信 息 要 依 靠上 下 文 和 语 境 来 判 断。“籜”是疑问 点 。应 该由 语 调 重 音 ， 上下 文 和 语 境 这两 个 方 面 来 确 定 。二 关于 二 重 问 句 的疑问 焦 点硕 士 学 位 论文要说 什 么 吗 保床换 嶂 弧 盎 挂 K 祷奥 。 用 邢 老师 的 方 法 我 们来 看 一 个 特 指 正疑问 程度 和 疑问 句 言 语 行 为一 疑问 句 程度 与疑问 句 类 型硕 士 学 位 论文对 外 汉 语 语 法 著 作 和 教学 大 纲 中的疑 问 句 系 统硕 士 学
12、位 论文 对 外 汉 语 实 用 语 法 选择 问正 反问二 无疑 而问 反问 句三 推测 疑 问 句硕 士 学 位 论文怎 么样等 。“好 吗 、 “行 吗 弧 岸 月 翱 梢月等 。从 对以 上两部教 学 大 纲的 考 察情 况可 以 看 到 在疑 问 句语 法 项 目的 选 择 和 编 排对韩 国 汉语 教 材 中疑 问 句系 统的 考 察 新步步高 教 材 是 韩 国 仁 济 大 学 中文 专业使 用的 汉语 教 材 之 一 ， 是 一 套由 中硕 士 学 位 论丈“非 疑 问 形 式和一 各 类疑 问 句的 数量 和 分布前两个问 句是 习 惯 的 固 定 用法 ， 后 两个是 疑
13、问 句的 省 略用法 。初 级 一 册书 中有 疑 问 句的 总数是 句， 其 中特 指问 句个， 是 非 问 句个，我 对三 册书 中关 于 疑 问 句的 语 法 点出 现 的 顺 序做 了统计 归 纳 ， 顺 序如 下：硕 士 学 位 论文一 语 调是 非 问 句朊 臠 一 “籜 ”正 反 问 句朊 臠 弧 笆遣皇 是 ： 是 非 问 句一 “非 疑 问 形 式 问 句一 特 指 问 句一 二 重 问 句一 正 反 问三 各 类疑 问 句的 内 部类型关 于 疑 问 句的 语 法 点基 本上集中在入 门和 初 级 两册书 中， 在中级 一 册中极少 出 现 。但 是 从 数量 上看 ， 中
14、级 一 册书 中疑 问 句的 使 用数量 大 大 超 过 前两册， 是入 门 和 初 级 两册之 和 ， 并 且 疑 问 句在句子 长 度 和 句法 难度 上都要 超 过 前两册。可 见，入 门 和 初 级 两册新语 法 点的 学 习 是 重 点， 中级 一 册是 对这些 语 法 点的 复 习 和 深 化 。特 指问 句和 是 非 问 句在数量 和 内部结构 类型上都有 绝对优势 ， 在三 册书中分布 也比 较均匀 ；正 反 问 句， 选 择 问 句和 二 重 问 句在入 门 一 册中很 少 出 现 或 者没有 出 现 ， 到 初 级 和 中级 两册中有 所 增 加， 但 是 数量 相 对较少
15、 ：问 句则 是 两级 分化 ， 在入 门 一 册出 现 的 次 数比 较多 ， 初 级 一 册中仅 有 一 次 ， 在中级一 册中又 有所增 加。以 各 类疑 问 句在书 中第 一 次 出 现 为依 据来 看 ， 五 种 疑 问 句的 出 现 顺 序是 ：是 非 问 句一 “非 疑 问 形 式问 句一 特 指问 句一 二 重 性 问 句一 正 反 问 句一选择 问 句。这样的 编 排是 根 据疑 问 本身 形 式上的 难度 来 安排的。是 非 问 句和 “呢 ”问 句这两类都是 在陈述句的 基 础上直 接加上疑 问 语 气 词 ， 对学 生 来 说 比 较好 掌握 ， 之 后 再学 习 在形
16、 式上相 对复 杂的 另 外 四 类疑 问 句。一 特 指 问 句“干 吗 构 成 的 特 指问 句。硕 士 学 位 论文数量 ， 价 格 荒亩宾 语 ， 主 语 ；地 点， 位 置 辉 趺 状语 ： 询 问 方式 ， 原因， 状态 皇 裁 宾 语 ， 定 语 ；询 问 事 物 ， 行 为， 种 类， 时 间 晃J裁 状这两个特 指问 句在表示 询 问 的 同时 ， 还 是 在提出 建 议 。疑 问 句是 表达 疑 问 语 气 的 句子 ， 疑 问 语 气 包 括 三 个方面 ： 询 问 ， 测度 和 反 诘，其 中询 问 的 疑 问 程 度 最高 ， 测度 其 次 ， 而 反 诘的 疑 问
17、程 度 最低。特 指问 绝 句大 部分是 表示 单 纯 的 询 问 意 义， 是 高 疑 问 程 度 的 有 疑 而 问 。同时 也有 采 用特 指问 句形 式的反 问 句。二 是 非 问 句字 是 非 问 句。硕 士 学 位 论文问 话 人 对于 问 话 对象 去中国 还 是 不去中国 完 全不知 道四 选 择 问 句呢 式问 句所 表达 的 意 义是 就 某 件事 征求 对方意 见。六二 重 问 句这一 类问 句内 部有 两类： 特 指是 非 问 句和 特 指正 反 问 句。特 指是 非 问 句先 学 习 ，特 指正 反 问 句后 学 习 。在数量 和 分布 上， 在一 共 个的 二 重 问 句中， 特 指是 非 问句觯 跫 兑 徊 个， 中级 一 册觯 惶卣 髡 次 示 个， 都在中级 一 册。可 见，因为二 重 问 句在学 习 掌 握 上有 一 定 的 难度 ， 所 以 是 较晚 习 得的 类问 句， 在数量 上也很 少 。
