五心教育第五章3

1、1下列情况中，没有染色体变异过程发生的是A第 5 号染色体的短臂缺失B同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C第 21 号染色体增加了一条D用花药培养出的单倍体植株解析 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组，非同源染色体之间的片段互换属于染色体结构变异。第 5 号染色体的短臂缺失属于染色体结构变异，第 21 号染色体增加了一条，花药培养出的单倍体植株属于染色体数目变异。答案 B2(2008石家庄检测)关于单倍体的叙述正确的是体细胞只含有一个染色体组 体细胞只含有一个染色体 体细胞含有本物种配子染色体数目的个体 。

2、第五章 教育目的 练习题一、单选题：1978 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、( )A.体育 B.体育、美育 C.体育、美育、劳动教育 D.体育、美育、劳动技术教育美育即（ ）A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育教育目的作用主要表现为（ ）A导向作用 B选择作用 C激励作用 D定位作用 教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（ ） 。 A.监督作用 B.评价功能 C.。

3、第五章 教育目的一、单项选择题(有时每题 2 分，共 40 分；大部分年份每小题 1 分,共 20 分)1.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(02.4)A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标2.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( C )。 (02.10)A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向3.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( D )。 (02.10)A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职。

4、第五章教育法律责任1、教育法律责任的概念及特点是什么？（1）、教育法律责任的概念 法律责任有广义和狭义之分。广义的法律责任和法律义务是同义语。狭义的法律责任是指法律关系的主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果。教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的否定性的法律后果。从法律意义上理解教育法律责任，应当注意：、教育法的法律责任与违法行为紧密相连。存在违反教育法律、法规的行为，是教育法的法律责任的前提。法律后果的承担者，是有遵守教育法律、法规义。

5、第五章 学前教育目标一、单选题1 .通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（ A ）A .教育目的 B. 教育目标 C. 教育方针 D. 教育政策2 .1993 年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（ D ） A. 社会发展 B. 学科发展 C. 经济发展 D .学前儿童发展3 .学前教育的目标最终要落实到（ D ）上A .社会需要 B. 学科需要 C. 教育方针的需要 D .学前儿童发展的需要 4 .学前教育目标的核心是（ D ）A .学会认知 B. 学会做事 C. 学会做人 D. 学会学习5. 有关我国的学前教育，错误的描述是（ B ） A .。

6、第五章 教育目的 练习题一、单选题：1978 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、( )A.体育 B.体育、美育 C.体育、美育、劳动教育 D.体育、美育、劳动技术教育美育即（ ）A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（ ） 。 A.监督作用 B.评价功能 C.教育功能 D.全面发展功能一切教育活动的出发点和归宿是（ ） 。 A.教育。

7、第五章 西欧中世纪的教育1、 试述西欧中世纪教育的基本性质和主要特征。（1） 西欧中世纪的教育的基本性质中世纪教育的基本性质是一种具有宗教性、等级性和世俗性的教育。中世纪前半期，教育鸡机关被教育垄断，世俗教育被扼杀，学校附设在教堂，教育目的是培养僧侣及为宗教服务的专门人才。同时，也向群众宣传，培养对宗教的虔诚信仰，僧侣教育与教民教育成为教育的主体。教学内容主要是神学，教学方法采取注入式，要求学生死记硬背，但信勿疑。学校管理奉行禁欲主义，以残酷的体罚压制学生。由封建主控制的宫廷学校则招收皇亲贵族子弟，。

8、1第五章 动态数列一、判断：1、在各种动态数列中，指标值的大小都受到指标所反映的时期长短的制约。2、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值，它只能表现为绝对数。3、若将 20002005 年末全民所有制企业固定资产净值按照时间先后顺序排列，此种动态数列称为时点数列。4、序时平均数与一般平均数完全相同，因为它们都是将各个变量值抽象化了。5、根据间断时点数列计算序时平均数的公式为 ，利用此式计算是假定指标值af在两个时点之间的变动是均匀的。6、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积，所以定基增长速度也等于相应。

9、第五章 理性与教学第一节理性与人生1.日常生活中的“理性”用法“理性”代表着一种冲动的克制、一份心态的沉静和一种宠辱不惊的人生境界。2.辞典的定义第一种释义将“理性”看成是一种“思维类型” ，与“想象思维” 、 “直觉思维”等相对而言，是借助于“概念”和“概念”之间的联系而进行的一种思维活动。第二种释义则将理性看成是人类的一种比较“高级的”认识能力，与“感性”或“感性认识”相对而言。这两项释义说明了：第一， “理性”是人类多种多样思维方式或类型中的一种；第二，依赖于这种思维方式或类型的认识活动是一种“高。

10、1第五章 科研与教育篇第一节 科研、继教一、科研项目管理办法第一章 组织体系第一条 海盐县人民医院学术委员会兼科技项目管理小组负责全院科技管理工作。第二条 海盐县人民医院科技工作小组办公室由学术委员会秘书负责科技项目的日常管理工作。第二章 科研项目申报要求和条件第三条 根据“自愿申报，专家评审，择优遴选，兼顾布局”的原则组织申报。第四条 各申报者应填写项目申请书，并根据不同项目的申报要求附上项目说明书、查新检索报告等资料，并递交详细的项目实施方案。统一装订成册,按规定时间上报科技工作小组办公室，逾期不予受。

11、第五章 电力系统的有功功率和频率调整第三节 电力系统的频率调整（解决一次、二次调整）一、频率调整的必要性 频率变化对负荷的影响异步机 电子设备 电钟 频率变化对电力系统的影响火电厂的主要设备：水泵、风机、磨煤机 汽轮机的叶片 变压器的励磁 二、自动调速系统及其调节特性 自动调速系统 检测部件(离心飞摆)：转速位移 放大部件(错 油 门)：位移油压(信号放大) 执行部件(油 动 机)：油压启闭阀门 转速控制部件：速度基准控制 调速器：前三者组成，完成频率一次调整 调频器：加入转速控制部件，完成频率二次调整 调速器工作原理 调速。

12、第五章 决策一、单项选择题1、决策所解决的问题一般与( )相关。A、过去 B、现在 C、将来 D、现在及将来2、 （ ）开创了决策的跨文化比较研究。A、威廉大内 B、林德布洛姆 C、西蒙 D、奥斯本3、决策过程的起点是（ ） 。A、有良好的组织结构 B、收集信息C、识别目标 D、诊断问题4、( )旨在实现组织中各环节的高度协调和资源的合理使用。A、程序化决策 B、战略决策 C、业务决策 D、战术决策5、关于决策的概念，下述（ ）项不正确。A、决策贯穿了管理全过程B、决策是管理的核心所在C、最优决策是要追求理想条件下的最优目标，而理想条件难以。

13、第五章补 31、已知年产 1250 吨某种紧俏产品的工业项目，主要设备投资额为 2050 万元，其他附属项目投资占主要设备投资比例以及由于建造时间、地点、使用定额等方面的因素，引起拟建项目的综合调价系数见下表。工程建设其他费用占工程费和工程建设其他费之和的 20%。序号 工程名称 占设备投资比例 综合调价系数一 生产项目1 土建工程 30 1.12 设备安装工程 10 1.23 工艺管道工程 4 1.054 给排水工程 8 1.15 暖通工程 9 1.16 电气照明工程 10 1.17 自动化仪表 9 18 主要设备购置 E 1.2二 附属工程 10 1.1三 总体工程 10 1.3问题：若拟建 20。

14、第五章 教育制度【教学目标】1.理解什么是教育制度；2.理解什么是学校教育制度，能够明白与教育制度的区别3.了解学校教育制度的类型4.了解我国的教育体制改革【重点与难点】1. 学制的形成与发展、2. 我国的教育体制改革一、教育制度概述（一）概念1教育制度1）制度：一词都包含两个方面的内容，一是机构或组织的系统；二是机构或组织系统运行的规则。解释：这两个方面是不可分的，一个组织或机构系统之所以能够成为一个系统，就是因为它具有一套明确的、具有约束力的运行和协调规则。这套规则为系统的每个要素所理解和遵守。反过来说一定。

15、第五章 教育立法过程教育立法是指一定的国家机关依照法定职权和程序，制定、修改和废止教育法规的活动。教育立法是实现依法治教的前提和基础。要实现依法治教，首先是要有法可依。教育立法就是解决有法可依的问题。本章重点介绍教育立法的概念，教育立法体制，教育法规制定的依据、原则和程序。第一节 教育立法概述教育法制建设的首要工作是教育立法。教育立法的质量直接影响着教育法规的实施程度，影响着教育法规的权威性和实施效果。一、教育立法的概念教育立法，从狭义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的。

16、1第五章 教育目的（ 4 学时 ）教学内容:5.1 教育目的概述5.2 我国社会主义教育目的的理论基础5.3 我国的教育目的教学任务：通过本章学习，使学生理解教育是通过培养人为社会服务的。而培养什么样的人的问题，是教育的核心问题，这在理论上正是教育目的所要探讨的内容。并重点揭示马克思关于人的全面发展学说。 教学重点和难点：历史上不同的教育目的观，我国教育目的的基本内容及我国全面内涵关系。案例分析：女儿的作业邹静之过元旦时女儿的语文作业，有一项是把综合练习作业本重抄一遍，从题到答案一字不落地抄，大概有一万来字。此为三。

17、3、第五章复习1、下列说法正确的是A、做曲线运动的物体受到的合外力一定不为零B、做曲线运动的物体的加速度一定是变化的C、物体在恒力作用下，不可能做曲线运动D、只要物体受的合外力与物体的速度方向不在一条直线上，物体就做曲线运动2、关于两个分运动的合运动，下列说法正确的是A、两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动B、两个直线运动的合运动一定是直线运动C、合运动的速度一定大于分运动的速度D、合运动的位移大小可能小于分位移的大小3、如图所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体 A 的受力。

18、第五章 教育目的【学习目的与要求】通过本章的学习，正确地理解教育目的的概念与意义，懂得教育史上不同教育理论对教育目的的不同主张，掌握教育目的的确立依据、马克思主义关于人的全面发展学说以及我国的教育目的等等。第一节 教育目的概述一、教育活动与教育目的所谓“目的” ，乃是人对于他所希望达成或获得的活动结果的一种主观上的设定。人类实践活动与动物本能活动的根本区别之一就在于有无目的性。教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回。

19、1第五章 教育目的学习要求1掌握：（1）我国教育目的的基本内容；（2）马克思主义关于人的全面发展学说；（3）全面发展教育的组成部分及其相互关系。理解：（）教育目的的概念及结构；（）教育目的的功能；（）教育目的的社会制约性。应用：（）教育目的的功能在实际工作中的应用；（）分析教育目的以及相关的教育方针、学校培养目标、教学目标的逻辑关系；（）运用教育目的的理论分析当前教育的问题。本章结构 (一) 教育目的的内涵一、教育目的内涵和层次结构（二）教育目的的层次结构（一）定向功能第一节 教育目的概述 二、教育目的的功。

20、 第五章信心留给自己5.2 树立信心 立世有根（导学稿）主备人：范永贤 执教人：范永贤 使用班级：初二（3）班学习目标：1.理解自信心对个人立世的重要性。2.明白内心足够自信，形象屹立不倒的道理。3.通过学习，能正确认识自信心的重要性，学会培养自己的自信心。学习重难点：中学生如何如何培养自己的自信心学习过程一、课前检测1、爱迪生说过： 是成功的第一秘诀。2、古人云， ，人亦信之。自疑者不信之， 。3、信心的来源有两种，一种是 ，另一种是 。二、探究新知1.同学们通过阅读，独立思考，总结出作为一个中学生，我们应该如何全面。