五年魅力辽宁教案

1、莲文化的魅力一、教学目标1捕捉特质，描绘莲之形美。2生动描摹，凸显莲之神韵。3运用复述，呈现莲之风采。4交流互动，倾吐莲之感悟。二、习作主题物我交融，托物言志，写活心中之莲。三、教学过程（一）诵读吟唱，导入习作“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”莲花，江南水乡随处都有她俏丽的身影，千百年来不知有多少文人墨客用生花的妙笔去描绘她的娇容绰态，去歌赞她高洁傲岸的情操和“出淤泥而不染”的品质。现在，就让我们走进“莲”的世界，去欣赏她迷人的风姿，去感受“莲”文化牵魂的魅力吧！先请大家在记忆中搜寻，关于莲的歌曲有。

2、莲文化的魅力一、素材积累（1）莲的名称（含学名、别名、美称等） （2）莲的历史、品种 （3）莲的美食和药用 来源:学优高考网（4）莲的名胜古迹 （5）莲的诗文、故事、传说 （6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系 （7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。来源:学优高考网 gkstk二、主题研讨（一）莲的精魄升华在我们的生命中，让生命化做一朵莲花，把功名利禄全抛下我想，这是莲昭示于人的天启与期待吧！莲是一面心灵的镜子，可以映出清晰的图像，只有纯正的。

3、走进青春 教案教学目标：让学生明白青春期的种种生理/心里变化都是正常现象 ,并因此而坦然面对。教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化教学方法：讨论法/讲述法教学手段：多媒体来源:学优中考网 xYzkw教学课时：一课时教学过程：导入新课：同学们，最近老师常听到同学说：“我们长大了，不再是小孩了”。长大了是好事，也是正常的现象。但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？学生答（老师）：长大后的变化很大。请同学们看书上一组。

4、莲文化的魅力读范文，写点评心田上的莲花傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送来淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意，让我顿觉神清气爽！我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于，一池香荷呈现在我的眼前， “啊！好大一池荷花！”我不由惊呼。夕阳下，满池的盛开的荷花挨挨挤挤，热热闹闹，犹如一群活泼欢快的孩子，仰着一张张灿烂的笑脸，打量着我这个不速之客。我的脑海中晃然闪出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。虽是黄昏，但放眼望去，那圆圆的荷叶像一条绿毯铺在碧水之上，让那些调皮鱼儿。

5、1四渡赤水出奇兵教材分析：四渡赤水出奇兵写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。它是革命史诗东方红中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。设计理念：1、课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的音乐课，而是在教学内容上综合文学、历史、地理、朗诵等学科知。

6、专项复习教案之五执笔人： 具体内容：议论文语段阅读1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 来源:学优高考网格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易。

7、综合复习教案之五课题：2015 年中考语文模拟试卷（五）执笔人： 一、积累与运用（30 分）1、楷书书写2、注音、改错字、选词填空3、修改病句4、句式仿写5、口语交际6、名著阅读与积累7、文言诗文默写来源:学优高考网二、阅读（60 分）（一）文言语段阅读：课内陈涉世家课外葛婴至东城8、解释加点词9、翻译句子来源:学优高考网10、乙文中陈胜的做法与甲文中的哪些语句正好相反？把它摘录下来。（二）记叙文语段：风筝童年11、如何理解文章第一句话“风筝与童年是常常相连在一起的”？12、第三段“当风筝在高高天空里飘摇的时候，那些幼小的。

8、1牧歌教学目标1、学会演唱歌曲牧歌,感受蒙古音乐独特的长调风格。2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。3、通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。教法学法试唱法、表演法、听赏法、讨论法.教学手段多媒体课件、录音机、磁带。教材分析重点难点本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中给学生听无伴奏合唱牧歌，与此。

9、1牧歌教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、欣赏牧歌感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。教学重难点 体验蒙古民歌的风格，把握牧歌的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。教学方式多媒体教学。教学过程一、导入，学习相关文化1、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。师：请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。2、了解我国的草原分布情况。。

10、1猎人合唱一、教学目标知识目标：学唱歌曲猎人合唱，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，情感目标：通过学习歌曲猎人合唱，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用器乐的形式为猎人合唱编配伴奏，培养学生实践能力和创新能力。二、教学重点及难点1、对调、拍号、顿音基本乐理知识的识别和运用。2、对歌曲情绪的把握。三、教学方法启发式、示范式、实践式等教学。

11、1第一课 形的魅力课时：1 课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课。

12、1回声教学目标：1、能够初步听辩声音的强弱，在各种物体上奏出强、弱音，并结合自己的生活经验，感受不同声音的强弱。2、学会唱歌曲回声 ，能用歌声表现声音的强弱。3、了解自然现象回声，明白大自然处处有音乐。教学重点、难点：掌握并表现声音的强弱，较准确地用歌声表现声音的强弱。教学过程：学生跟着回声伴奏音乐做自由的形体律动。 （初步感受歌曲旋律，为后面学习歌曲作教学铺垫。 ）一、情境导入师：孩子们，你们瞧，这是什么？（课件：大山美丽的景色）生：哇，好美的大山呀！师：大山不仅美丽，而且还很神奇呢，你们听。 （课件。

13、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 6五年级下册美术第一课形的魅力教案五下美术第一课是形的魅力。下面是为你带来的五年级下册美术第一课形的魅力教案，欢迎阅读。1通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。1认识和感受形的艺术魅力。2学会运用各种形状组合各种画面。学会运用各种造型组成画面。教案、。

14、1第一课 形的魅力课时：1 课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课。

15、本 课 初 备 课时 备课时间课题：第 15 课 线条的魅力 李万清 2 课 时 个人复备栏教学目标：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条千富的变化，体验艺术创作的快乐。3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。重点难点：教学重点：培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快、慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魁力。教学难点：学生能大胆地用线条表达自己的感受和理。

16、形的魅力教学目标：1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1.认识形状的概念和形式。2.学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1.欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2.导入课题：形的魅力二、发展阶段：1.形的魅力的特点（学生讨论找规。

17、形的魅力教学目标：1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1.认识形状的概念和形式。2.学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1.欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2.导入课题：形的魅力二、发展阶段：1.形的魅力的特点（学生讨论找规。

18、风的魅力教学目标：1.引导学生认识风能。2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。3.通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。教学重难点：1.利用风能，制作风能玩具。2.如何将风能的运用和纸玩具完美结合。教具学具：竹条，薄纸、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。二、讲授新课：1.引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。2.引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。 （风能发电，风车的利用-）3.师引导学生说说风筝的简史：风筝简史中国风筝有悠久的历史，据说汉朝。

19、魅力辽宁教学方案一、整合学科：与小学品德与生活学科进行整合。二、课时安排：六年级魅力辽宁每学期为 4 课时，完全重合的内容以品德与生活学科教学为主。部分重合内容，与品德与生活学科教师协商、取舍，上满课时。三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合序号 课题 与品德与生活学科教材重复内容1 立体交通连世界 正常授课2 特色小镇美如画 正常授课3 保护利用水资源 与五年级上册第 8 课保护黄河部分重合4 美不胜收旅游地 正常授课五年级 上册目 录魅力辽宁第一课 立体交通连世界 73第二课 特色小镇美如画 75第三课 保护。

20、1魅力辽宁教学计划教材分析：本教材是辽宁省深化义务教育课程的改革工作组编写的，主要结合五年级学生特点，培养学生热爱自己的家乡，倍加明确我们的历史责任，从更加努力的学习，用自己的聪明才智为持续提升我们家乡的魅力，为建设美丽的辽宁，美丽的中国，为实现中华民族的伟大复兴“中国梦”尽一份力量。教学目标：1.知识与能力，对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握辽宁的悠久历史与灿烂文化，环境与从文农业与工业方面的知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。2.教学过程与方法：让学生参加。