五年级语文上册 莫高窟 4教案 苏教版

1、莫高窟,敦煌莫高窟、 云冈石窟（山西大同） 龙门石窟（河南洛阳） 麦积山石窟（甘肃省天水市） 并称为中国四大石窟。,石窟 石窟原是印度的一种佛教建筑形式。佛教提倡遁世隐修，因此僧侣们选择崇山峻岭的幽僻之地开凿石窟，以便修行之用。印度石窟的格局大抵是以一间方厅为核心，周围是一圈柱子，三面凿几间方方的“修行”用的小禅室，窟外为柱廊。中国的石窟起初是仿印度石窟的制度开凿的，多建在中国北方的黄河流域。,世界上规模最大 保存最完整的佛教艺术宝库,366年，前秦高僧乐尊凿了第一个石窟，此后历经十六国、南北朝、隋、唐、五。

2、莫高窟 莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现、被誉为“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科敦煌学。1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，被列为世界文化遗产。,生字词学。

3、莫 高 窟,第一部分（总起）（1）写莫高窟的地理位置及概貌。,（2）莫高窟保存有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑。,莫 高 窟,（3）莫高窟有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。,（4）藏经洞有六万多件珍贵的文物。,第三部分（总结）（5）写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。,第二部分（分述）（24）介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。,段落提纲,慈眉善目的菩萨,威风凛凛的天王,强壮勇猛的力士,神态安详的卧佛,个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 神态安详 惟妙惟肖 精巧绝伦,有记录佛教故事的，,有描绘神佛形象的，,有反映民间生活的。

4、18 莫 高 窟课前自主梳理 开心自主预习，轻松搞定基础。1. 莫高窟坐落在_，四周_，有_个洞窟。2. 认真阅读课文第 2 自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。_3. 本文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的_、_和_。4. 摇身一变。给下面的汉字加上一个偏旁或换一个偏旁变成另一个字，再分别组词。秀（ ） 舷 （ ） 录 （ ） 尊 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）5. 看拼音，写词语。wi mio wi xio wi fng ln ln f bi w nn ( ) ( ) ( 。

5、18 莫 高 窟,莫高窟简介 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科敦煌学。1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，被列为世界文化遗产。,段落提纲,一 （ 1 ）描写莫高窟的地理位置。 二 （ 2 4 ）从三个方面描写莫高窟。 三 （ 5 ）总结。。

6、莫高窟,断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽漫天遨游 腐败无能敦煌 一尊 记录 琴弦 刺绣 帝国主义 神佛,再读思考：课文写了莫高窟什么文物？,彩塑，壁画，藏经洞,有慈眉善目的菩萨，,有威风凛凛的天王，,还有强壮勇猛的力士。,假如你是一位游客，看到这些美妙绝伦的彩塑，你会怎样称赞它呢？,有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。,莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万 五千多平方米（ ）的壁画。,精妙绝伦,宏伟瑰丽,（过渡句）,壁画的内容丰。

7、通过上个周的学习，我们欣赏了（ ）的黄山奇松，观看了（ ）的黄果树瀑布。,通过上个周的学习，我们欣赏了（千姿百态、姿态优美、生命顽强）的黄山奇松，观看了（气势非凡）的黄果树瀑布。,同学们，在我们祖国的西北边陲，在那茫茫的沙海中，有一颗璀璨的明珠，它就是举世闻名的敦煌莫高窟。今天这节课就让我们走进莫高窟，了解莫高窟。,18 莫高窟,让我们带着问题走进课文，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。,读一读：,敦煌 一尊 记录 银弦 刺绣 腐败 帝国 佛像 精妙绝伦 慈眉善目 威风凛凛 惟妙惟肖 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败。

8、,简介莫高窟,莫高窟（Dunhuang Caves）俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在甘肃省河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟492个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科敦煌学。1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，被列为。

9、莫 高 窟,18. 莫 高 窟,苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册,莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩 萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的 力士。有一尊卧佛长达米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊 惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。,小组讨论：,课文中的彩塑给你们留下了什么印象？从 中我感受到 。,慈眉善目的菩萨,威风凛凛的天王,返回,返回,强壮勇猛的力士,神态安详的卧佛,这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有。

10、,课题：莫高窟 课时： 第一课时,教学难点,教学重点,指导学生整体感知课文，理清文章脉络，并感受彩塑的神态各异、个性鲜明。,学习围绕中心句把内容写具体的方法，初步感受莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位。,教学流程,创设情境 揭题导入,写法指导 作业拓展,初读课文 扫清障碍,赏读课文 以读入情,整体感知 理清脉络,借助视频欣赏，使学生渴望尽快步入文本，感受莫高窟的迷人魅力。,出示图片帮助学生发现彩塑的特点，理解四字词语，加深印象。,配上音乐，渲染情境，指导学生背诵，使学生的情感得到再一次的升华。,莫 高 窟,（1）自由轻声。

11、莫高窟,图17,图19,写彩塑的是第（ ）自然段；写壁画的是第（ ）自然段；写藏经洞的是第（ ）自然段；,2,3,4,莫高窟保存着三千多尊彩塑。这些彩塑个性 鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。,图2,图6,图7,.,图8,自读课文第3自然段，在小组内讨论以下题目： 1、这一自然段围绕哪句话来写的，在文中 起什么作用？ 2、从哪句话可以感受到壁画的宏伟？ 哪里看出内容丰富多彩？ 3、这一段。

12、18、莫高窟,莫高窟：又名“千佛洞”，位于甘肃省敦煌市东南，是 我国著名的石窟，是世界上现存规模宏大、保存最完好的 佛教艺术宝库。唐时有窟千余洞，经过长期的风蚀和流沙 掩埋，现存石窟492洞，里面保存彩塑3000多尊，壁画4.5 万平方米。1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。,dn m k ln xio gu 敦煌莫高窟 威风凛凛 惟妙惟肖 瑰丽b xin o zn ju ln 轻拨银弦 漫天遨游 一尊 精妙绝伦,听读课文并思考：课文主要介绍了莫高窟的哪几个方面的艺 术宝藏？按总分总的结构方式把课文分成三个段落。,彩画 壁画 藏经洞,精读第一段并思考：。

13、莫 高 窟,莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩 萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的 力士。有一尊卧佛长达米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊 惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。,神态各异,个性鲜明,这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。,壁画故事,佛像图,民间生活,自然风光,莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛。

14、敦煌,-莫高窟,莫高窟，俗称千佛洞，位于甘肃省河西走廊西端，敦煌市东南公里，在鸣沙山东麓50多米高的崖壁上，洞窟层层排列。前秦建元二年（公元366年），一位法名乐尊的僧人云游到此，因看到三危山金光万道，状若千佛，感悟到这里是佛地，便在崖壁上凿建了第一个佛窟。以后经过历代的修建，迄今保存有北凉至元代多种类型的洞窟700多个，壁画50110平方米，彩塑2700余身。,1900年6月22日看管石窟的道士王元录请来写经书的杨某在往墙缝中插灯草时，发现墙里面是空的，因此发现了一个密室，(现编号17号窟,也叫藏经洞)，洞中有4至11世纪（西晋。

15、莫高窟教学设计青州市东坝小学 刘爱玲【教学目标 】知识与技能：能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作确立小组的问题。情感态度：感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。【教学重点】 抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。【教学难点】 体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大，从而激励学生热爱我国灿烂的民族文化。【教学过程】 一、创设。

16、,莫 高 窟,苏教版五年级语文上册,简介莫高窟,莫高窟在我国甘肃东南，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。,学习目标： 1.读准字音，读通课文。2.借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。3.边读边想：课文描写了莫高窟的哪几处文物景点？,敦煌 瑰丽 记录 描摹 银弦 遨游 刺绣 帛画腐败无能 帝国主义威风凛凛 慈眉善目 惟妙惟肖,举世闻名：在整个世界上都是很有名的。,结晶：比喻珍贵的成果。,一（1）写莫高窟的地理位置以及它的概貌。二（2-4）具体介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。

17、 莫高窟教学设计【教学目标】 1、知识与技能目标：能准确流利、有感情地朗读课文。学会本课七个生字， 理解由生字组成的词语。积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。 2. 过程与方法目标：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题， 与他人合作确立小组的问题。 3、情感态度目标：感受莫高窟的博大精深，了解莫高窟在世界文化史上的 地位,体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧,增强民族自信心和自豪感。 【教学重难点】 教学重点 ：抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。 教学难点： 引领学生走进敦煌莫高窟这一。

18、1苏教版小学五年级语文上册教案莫高窟教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第 24 自然段。2 、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3 、能用课文中的句子概括自然段意思。4 、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：1 、品读理解课文第二段并背诵。2 、学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学对象及学习需要分析：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，五年级的学生好奇心强，求知欲旺，一方面。

19、1莫高窟教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 24 自然段。能力目标：能用课文中的句子概括自然段意思。情感目标：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。教学重难点：1.品读理解并背诵课文第二至四自然段。2.学习围绕中心句点面结合地把内容写具体的方法。课前欣赏：中国的世界文化遗产教学过程：一、复习旧知，导入新课。1这节课，我们将继续走进神秘的莫高窟。读题。2上节课的学习让我们知道，莫高窟是祖国西北的（ ） ，是举世闻名的（ ） ，。