五年级下科学教学反思-摆的研究-教科版

1、,第三单元 时间的测量 6.摆 的 研 究,科教版五年级科学下册,三个内容：,1.观察摆钟2.实验研究摆的摆动快慢与什么因素有关3.做一个每分钟摆动30次的摆。, 摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆摆动得越快。 摆的快慢与摆锤的重量摆幅。

2、第三单元 时间的测量6.摆的研究教学目标： 一科学概念 1. 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。2. 摆的快慢与 摆锤重量无关。 二过程与方法 经历推测摆的快慢与哪些因素有关的过程，并展开实验研究，得到实验结。

3、教科版五年级科学下册教案第三单元 时间6.摆的研究一教材简析：本课是教科版科学五年级下册第三单元时间的测量的第六课时摆的研究 。这一课分为三部分，第一部分其实是课的导入。通过两个问题不同的摆自由摆动的快慢一样吗与摆的快慢与什么有关引出问题。。

4、第三单元 时间的测量6.摆的研究教学目标：科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关。进行改变摆的摆锤重量摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。对实验的。

5、第三单元 时间的测量6.摆的研究教学目标： 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。 情感态度价值观：意识到。

6、第三单元 时间的测量6.摆的研究教学目标 1.遇到个一个问题和多种变量有关时，认识到控制变量 是一种搜集证据的重要方法。 2.能够使用控制变量 的方法搜集影响摆的快慢因素的证据，通过测量搜集记录数据，并选择有效的数据支持证据。 3.能够对影。

7、教育科学出版社科学第三单元第六课摆的研究教学设计教材分析摆的研究是教科版科学五年级下册第三单元时间的测量的第六课。这课是在学生研究了机械摆钟的基础上进行的.学生对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识，认为摆的快慢与摆角的大小没有关系。。

8、摆的研究过程与方法：能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设。能够根据假设设计实验进行验证。能够使用控制变量的方法搜集证据。能够测量在单位时间内摆动的次数。能够通过测量搜集记录数据，并选择有效的数据支持证据。科学知识：知道摆的快慢与摆长有关系，。

9、教育科学出版社科学第三单元第六课摆的研究教学设计教材分析摆的研究是教科版科学五年级下册第三单元时间的测量的第六课。这课是在学生研究了机械摆钟的基础上进行的.学生对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识，认为摆的快慢与摆角的大小没有关系。。

10、1摆的研究单元章主题 第三单元 时间的测量 任课教师与班级本课节课题 第六节 第 1 课时 共 1 课时教学目标含重点难点及设置依据教学目标 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：。

11、教科版五年级科学下册,摆的研究,本课是在学生学习机械摆钟的基础上进行的，之前学生们已经观察过摆钟的摆与自己的摆，你们会联想到摆的快慢可能会与摆锤摆绳的长度摆幅等因素有关系。,教材分析：,本节课中，学生将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考。

12、教科版五年级级科学下册摆的研究课件,教科版五年级上册科学课件,教科版五年级上册光的反射课件,教科版小学五年级上册科学课件,教科版五年级科学上册公开课课件,教科版科学五年级光的反射课件,教科版五年级上册光与热课件,五年级上册科学ppt课件,教。

13、摆的研究,教育科学出版社五年级下册,你知道是哪个小朋友荡的快吗,你知道是哪个小朋友荡的快吗,学习目标：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。,自学提示1：自学课本改变摆锤重量的实验，小组讨论：我们要改变哪个因素哪些因素不变在实验操作中还要注意。

14、摆的研究,摆,摆绳,摆锤,的研究,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,友情提示： 1.只改变摆锤重量；摆绳长度一样。 2.为了便于观察，摆锤重量区别应大些。 3.实验时间为10秒，重复做三次实验。,温馨提示 你可以这样汇报。

15、6.摆的研究,教科版五年级科学下册,摆幅,摆线,摆锤,做摆的时候的注意事项：,要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大； 听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。 记住三十秒的时间你制作的摆摆了几次,那不同的摆摆动的快慢为什么不一 样呢,。

16、摆的研究教学目标 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感态度价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精。

17、 第三单元时间的测量 6. 摆的研究 教学目标： 一科学概念 1.摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆 动越快。 2.摆的快慢与摆锤重量无关。 二过程与方法 经历推测摆的快慢与哪些因素有关的过程，并展开实验研究，得到实。

18、 第三单元时间的测量 6. 摆的研究 教学目标 1. 遇到个一个问题和多种变量有关时，认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。 2. 能够使用控制变量的方法搜集影响摆的快慢因素的证据，通过测量搜集记录数据，并选择有效的数据支持证据。 3. 。

19、,6.摆的研究,摆,的研究,讨论：,讨论：,讨论：,摆的快慢与摆锤的轻重实验,研究的问题,摆的快慢与摆锤的轻重有关吗,控制不变的因素,要改变的因素,摆绳长度,摆动幅度,摆锤的重量,实验方法,做一个摆，不改变摆绳的长度，改变摆锤的重量，测出摆。

20、小学资源网http:www.xj5u.com 投稿电话：01052203411 QQ:2355394508小学科学摆的研究教学反思摆的研究是五年级下册第三单元时间的测量的第六课。学生在上一堂课中对摆进行了研究，得出了同一个单摆每摆动一次所需。