Word图文混排 教学设计

1、好看的 WORD 图文混排本节需学生掌握在文档中插入艺术字的方法、在文档中插入图片或图像等对象的方法及图文混排的技巧、在文档中使用文本框的方法等知识。一、知识点一）插入艺术字1、插入艺术字1）单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮。2）单击所需的艺术字图形对象类型，然后单击“确定”按钮。3）在“编辑艺术字文字”对话框中，键入要设置为“艺术字”格式的文字，选择所需的其他选项，单击“确定”按钮。4）用“绘图”工具栏和“插入艺术字”工具栏上的按钮，可以增加或改变文字的效果。单击具有“艺术字”效果的文字， “艺术。

2、人生哲理佳句选登 从这件事中，我得到了一个启示，要用爱心对待他人，才能赢得别人的心。1一位住在山中茅屋修行的法师，一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，突然开悟了自性的般若。他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭到小偷光顾，找不到任何财物的小偷要离开的时候在门口遇见了法师。原来，法师怕惊动小偷，一直站在门口等待，他知道小偷一定找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。小偷遇见法师，正感到错愕 的时候，法师说：“你走老远的路来探望我，总不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”说着，。

3、 爱心在校园里回荡 中学生充电忙 校园风景线 网络文明 情感客车 科苑精英 DIY 时间少英是一个正直花季雨季的学生，她家里曾经很富有。可每想到两次投资的失误就连学费也要东拼西凑给的。她有时上课饿得两眼昏花，下了课，她偷偷躲在宿舍吃一点而稀粥便又一头扎进书堆里。 “没有了知识就等于没有了力量，宁可饿肚子，也不能饿脑子。 ”少英常常在心里为自己加油。少英的异常反应没能逃过好朋友的眼睛，朋友的盘问下少英再也忍不住了，把苦水全倒了出来。好朋友震动了，她偷偷地向老师“告了密” 。霎时，像油窝洒进了水，整个学校沸腾了。。

4、读 书编者：刘欣霖学而时习之。刊号：岳职校-0001 日期：2009-12-26邮发代号：Yczx-0001评价成功的书法作品，看什么？看 “ 境界”！“境界”的内涵是什么？是“神采”！王僧虔笔意赞说：“书之妙道 ，神采唯上，形质次之。 ”张怀瓘说：“深识 书者，唯观神采， 见字形。 ”然而， “神采”从哪里来？答 曰： 读书与养性！从中国书论中那连篇累牍 的论述中，可知读书与性情对于书法艺术是 何等重要！朱和羹临池心解在谈到如何习书时说：“临池之法，不外结体、用笔。结体之功在学力，而用笔之妙关性灵。 ”苏轼诗曰：“退笔如山足珍，读。

5、第二章 文字处理 第四节 图文混排的设计与制作,让我们先来看一下做好的海报,背景图片,如何把文字和图片合理地组织在一起，也就是我们今天要讲的图文混排的设计与制作。,怎么来组织素材呢？,1、设计“艺术字”制作标题2、用“自选图形”制作插图3、用“剪贴画”制作插图4、用“图片”文件制作背景插图5、用“文本框”插入说明文字6、叠放次序、组合图形对象,1、设计“艺术字”制作标题,插入“艺术字”的方法,方法1：点击 “插入”菜单“图片”“艺术字”。,1、设计“艺术字”制作标题,插入“艺术字”的方法,方法2：先把“视图”中的“工具。

6、教学目标：知识与技能 了解各种图文混排版式特点及适用范围. 根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。 了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。 了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决。

7、多读书，读好书，好读书。这是对我们新一代青少年在 21 世纪的读书所作出的要求。那么，怎样才能培养对读书的兴趣呢？请大家参阅我出的这分期刊，也许会给你一些帮助。首先，你必须“啃”下一本较长的书，看自己是否有很强的耐力。其次，尝试阅读有关你感兴趣东西的书，慢慢的，你对阅读的兴趣或许会有所提高。别着急，在暑假这么长的时间内我相信，你一定会成功的！好好把握这阅读时间，开学了，你一定会有所进步！希望你能成功！. 那吒传奇/2004年1月第一版啕气包马小跳系列/杨红樱著2004年8月出版毛毛/米切尔恩德著2004年10月第一版女。

8、Word 图文混排说课稿说课人：张先云尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的课题是高三计算机应用基础课程中的word 图文混排 ，在进行教学设计时为了突出学科特色，充分体现“做中学，做中教 ”的教学理念，设定教师讲授和学生学习操作的教学环境为多媒体计算机机房，这样有利于学生模仿教师对计算机进行操作，同时加大了知识与技能传授的信息量，保证课堂教学有较高的效率。一、教材分析本教材是中等职业教育课程改革国家规范新教材，共七章,以 Win XP 为操作系统平台,以 Office 2003 为办公软件安排内容,从实用性和操作性出发。。

9、白城医学高等专科学校计算机基础单元教案班级：10 临床三班 编号 7 号课题 第四章 Word 2003 图文混排单 目元 的教 要学 求1、熟悉 Word 图形的插入方法2、了解图文混排方法组织教学：（ 1 ）分钟复习提问（ 4 ）分钟1、Word 文档的建立、编辑、保存等基本操作2、Word 文字处理方法讲授新课章节重点、难点摘记（ 76 ）分钟重点：Word 图形插入难点：图文混排巩固新课：（ 6）分钟学生演示在 WORD 文档中插入图片及艺术字作业：（ 3 ）分钟 P144 习题四参考书及教具安排：计算机应用基础多媒体课件教案检查意见： 科主任：张亚娟 年 月教 。

10、课 题 粽情端午 Word 图文混排课 程 计算机应用 基础 教学对象 中职一年 级学生 授课教材全国中等职业教育课程改革国家规划新教材计算机应用基础（win7+office2010）授课类型 新授课 课 时 1 课时授课教师 李文钢一、课程简介本次课选自人民邮电出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第 4章文字处理软件 Word2010 应用第六节图文混排 ，是学习过在文档中插入图形对象之后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性方面起重要作用。精美的排版可以提升作品的吸引力和说服力，而 word 软件的精华就在于其精美的图文。

11、使用 Word 制作电子贺卡教学设计九江学院浔阳附中 程苗新【教学课题】使用 Word 制作电子贺卡【教学目标】认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。情感目标：逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。【教学课时】 1 课时【教学设计思想】本节课的教。

12、文字处理软件Word,本章知识点,掌握字符的格式化、段落的格式化 掌握边框的底纹、首字下沉 掌握项目符号与段落编号、分栏 掌握页眉与页脚、页面设置 理解表格的创建、表格的编辑 了解设置单元格、表格的对齐方式 掌握合并、拆分单元格和表格 表格的边框和底纹、计算、排序,1.1 启动和退出Word2003 1.2 Word2003窗口的组成,1.1 启动和退出Word2003,1.启动Word2003 常规启动：开始-程序Microsoft office-Microsoft office Word2003 快捷启动：双击桌面已有的Word图标 通过已有文档进入Word2003：双击已经存在的Word文档,1.1 启动和退出Word20。

13、1图文混排教学教学设计新疆石河子第四中学：郭丽华制作课题名称 图文混排教学科 目 信息技术 年级 三年级教教材学时间清 华 大 学 出 版 的 信 息 技 术 2007 年 2008.10.20教学内容分析（ 1） 本 课 时 使 用 清 华 大 学 出 版 的 信 息 技 术 小 学 三 年 级 下 册 第 三 单 元 的 第 七 课 。（ 2） 图 文 混 排 属 于 Word 中 的 必 须 掌 握 的 重 要 内 容 ， 也 是 三 年 级 学 生 学 习 Word 时 的重 点 和 难 点 。 重 要 内 容 有 ： 表 格 的 建 立 、 录 入 、 编 辑 、 修 饰 ， 艺 术 字 的 建 立 、 修 饰 ， 文本 框 的 。

14、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、课前准备：预习课文，了解所学内容。硬件环境：计算机网络教室。二、 教学课题1、教材：使用佛山市编信息技术初中版第一册第四单元第四课教学内容。2、编辑图文混排的文档要求综合运用 WORD 进行图文处理、合成，培养学生收集、整理和处理信息的能力，培养创新精神和主动学习意识，进一步激发学习信息技术的兴趣和热情。学生熟练掌握图文混排这节的内容，对后阶段电子版报制作和 Photoshop 图像处理的。

15、- 1 -我用贺卡祝福你教学设计教学内容 利用 Word 制作电子贺卡教案分析本节是高一信息技术基础（必修）第三章第一节的内容，教材内容看似简单，但是如果只单纯的为教而教，容易造成学生处理信息的盲目性。因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，提高学生自主学习能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，激发学生的学习兴趣。知识与技能（1）掌握 Word 中运用图片、文本框、艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生自主探索和综合实践操作的能力（2）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，通过交流评价，。

16、教学案例案例名称 图文混排科目 信息技术 教学对象 高一年级 提供者 张婧课时 1 课时一、教材内容分析图文混排是甘肃省高中信息技术教材第一册第三章第二节的内容，该部分是第三章最为重要的一节，是在初步掌握文字编辑技巧后，对文档编排的较高层次的学习任务，为以后综合运用 Word 制作电子报刊、演示文稿的制作以及网页的编辑打下良好的基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能初步学会在 Word 中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。2.过程与方法通过在文档中插入。

17、WORD 图文混排教学设计教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用 word 软件进行文档版面设计。能力目标：、会应用 word 的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力。情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版。

18、1WORD 图文混排教学设计铜仁市碧江区中等职业学校 李茜课程内容 WORD 图文混排 课程学时 45 分钟所属学科 计算机应用基础 授课班级 2015 级学前教育（2）班授课方式 新授课 授课老师 李茜一、课前系统部分1、课标（或大纲）分析计算机应用基础是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用计算机完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。2、教材分析WORD 图文混排是计算机应用基础教。

19、Word 图文混排 教学设计 2010-06-10 10:16:49| 分类： 教学设计|举报|字号 订阅教学目标：知识与技能 了解各种图文混排版式特点及适用范围. 根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。 了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。 了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥。