我和铃铛和小鸟

1、小鸟哭泣地说。
“到底怎么了，发生了什么事，你能告诉我吗？”我急切地问。
“这说来话长，很久很久以前，树林很多，我在和兄弟姐妹玩捉迷藏，就在这时候，一个个人把树木一棵棵、一棵棵地砍掉，建起了一幢幢大楼，屋子里升起了一缕缕的烟，本来新鲜的空气被烟雾给污染，接着人们又把垃圾扔进河道，现在河道变得又黑又臭了。
”小麻雀一边哭一边说。
我说：“小麻雀，世界上有好人也有坏人，你要躲避那些贪婪的坏人，可以去美丽的植物园。
”于是，小麻雀就欢天喜地地飞向了植物园。
和小麻雀分别后，我回到了家，看着窗外，星星在对我眨眼睛，月亮婆婆在向我招手。
我衷心地希望小麻雀会在植物园快快乐乐地生活！点评：文章借用小鸟的嘴控诉了环境污染的悲惨景象，读来令人心痛。
愿你继续展开想象的翅膀，在观察与思考的基础上多联系生活进行写作。

2、天飞。
,燕子,有种鸟，本领高， 尖嘴爱给树开刀， 树木害虫被吃掉， 绿化造林立功劳。
,啄木鸟,练习一：我和小鸟的故事今天是星期六,爸爸妈妈不在家。
家里冷冷清清的,只有我一个人,于是我拿起一本书来看。
看着看着,忽然一声鸟叫声把我惊醒,我好奇的走出门,寻找小鸟,终于在花园里找到一只小鸟。
我又仔细地瞧了瞧它,有一身又滑又黄又嫩的身躯,一双黑葡萄的眼睛,一个又尖又小的嘴。
从整体来看真是一只,惹人喜欢的小鸟。
我小心翼翼地捧起小鸟,朝屋里走去。
这只小鸟应该是刚出生不久的,可能是练习飞行时,一不小心掉到花园里才使它的右腿渗出鲜红的血。
我急忙拿了药布和止血贴给它治疗。
伤口包扎完了之后,我用树枝和胶布给它做了一个暖和的家,这样它不仅能够睡得舒适而且活动也比较方便。
我又给它拿来了水和食物放在旁边,小鸟好像看出了我对它很友好,高兴地叫了几声就开始吃我给它的食物,看着它吃得津津有味的样子,我心里别提有多高兴了。
爸爸妈妈下班后,我把今天发生的事告诉他们,他们都夸我是个有爱心的好孩子。
,（1） 说说文中分成几段写?讲了一件什么事? （2）这只小鸟是什么样子的？,师:作者写的这件事中,既写自己怎么做,又写。

3、篇主要讲了小鸟在生活中如何学会成长，学会独立的故事。
那时，小鸟上一年级，十分娇气，像个“小宝宝”，所以不管走到哪里，小鸟都是由她的爸爸妈妈寸步不离的带着、庇护着。
后来，小鸟跟着老师和小朋友们一起去了游乐场，整整一天发生了很多意想不到的事情，在漆黑的鬼屋突然停电了，轨道车不动了。
小鸟怪叫着，从恐怖的，有鬼影的地方冲出来。
不过出了山洞后，小鸟很有成就感。
这难忘的一段历险，使她的胆量大增。
小鸟早晚是要独立的，就像我们一样早晚是要长大的，独立的。
我们在成长的过程中也会有许多意想不到的事情发生，我们要像小鸟一样勇敢的去面对，去解决。
我以后也要像小鸟一样，不怕困难，学会独立，学会保护自己。
金嗓子铃铛我也很喜欢，它主要讲的是妈妈用一个非常漂亮而且声音悦耳的铃铛来帮小鸟学会管理时间，同时也让小鸟懂得了要信守承诺的道理。
读完这个故事后，我决定要向小鸟学习，管理好自己的时间，同时也要做一个诚实守信的人。
还有懒惰的妈妈这篇写的也很好。
以前的我和小鸟一样也有同感，觉得我的妈妈有时也挺懒惰的，下班回家后不想干什么了，就开始指挥我干这干那的。
现在看来我很理解妈妈工作的辛苦，我也很愿意为她分担。
文章中的故事。

4、幻灯片教学过程：一、指导观察老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。
（教师课件出示图片，学生观察）1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。
）2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？这是一棵怎么样的大树?提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴 受伤的小鸟：可爱 扑腾 虚弱2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们。

5、向着明亮那方， 向着明亮那方，,向着明亮那方金子美玲小小的一片叶啊， 也要朝着光照那方。
草丛里的小草啊。
,向着明亮那方， 向着明亮那方，,水和风还有娃娃,在天和地之间, 轱辘轱辘, 转圈圈的是谁呀？ 是水。
,绕着全世界, 轱辘轱辘, 转圈圈的是谁呀？ 是风。
围着柿子树, 轱辘轱辘, 转圈圈的是谁呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。
,金子美玲,我和小鸟和铃铛,我伸展双手， 也不能 在天空自由地飞翔，,会飞的小鸟 却不能像我 在地上快快地奔跑。
,我摇晃我的身体， 也摇不出好听的声响，,会响的铃铛 却不能像我 会唱好多好听的歌谣(yo)。
,铃铛和小鸟， 还有我我们不一样，我们都很棒！,我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟 却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛 却不能像我， 会唱好多好听的歌谣。
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！,我和小鸟和铃铛金子美玲,我和小鸟和铃铛金子美玲,我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟 却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛 却不能像我， 会唱。

6、的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
,金子美铃,我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
,我和小鸟和铃铛,铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！,我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
,金子美铃,我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
,我和小鸟和铃铛,铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！,我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
,金子美铃,你踮起双脚， 也不能超过正也的身高， 可高大的正也却不如你， 能早早学会照顾自己。
,你和正也和秋代,正也、秋代、还有你， 你们不一样，你们都很棒！,你拼命努力， 也赶不上秋代的智慧和勇气， 可勇敢的秋代却羡慕你， 不会因矮小的个头苦恼生气。
,我踮起双脚， 也不能超过正也的身高， 可高大的正也却不如我， 能早早学会照顾自己。
,我和正也和秋代,正也、秋代、还有我， 我们不一样，我们都很棒！,我拼命努力， 也赶不上秋代的智慧和勇气， 可勇敢的秋代却羡慕我， 不会因矮小的个头苦恼生。

7、学过程：（一）开启诗清晨的问候师：（边说边点击画面）一年之计在于春，一日之计在于晨。
与黎明共舞，用诗歌开启崭新的一天。
生：用美好的词语把每一天擦亮。
师：（出示课件）新的一天又开始了，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。
班长：全体起立师：让我们互道声清晨的问候。
（出示课件）师：孩子们，早上好!生：老师，早上好！师：迎着晨光，我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！2师：老师一直在想，怎么把金色的秋天，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：那就让我们带着秋的芬芳，走进今天的晨诵吧。
师：请坐（二）复习诗收获师：上一次，老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍，来到荷塘边，有了别样的收获，今天，我们再次来到荷塘边，再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。
（出示课件，每小节由 1 生和男女生分别合作读，最后一小节齐读。
）（三）授新诗我和小鸟和铃铛1.引入诗歌师：今天老师给大家带来了一首新的诗歌，请大家读课题， （生读课题。

8、吧， 我们去走这条路吧。
,我伸开我的双手， 也不能够 在天空自由地飞翔，,会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
,我和小鸟和铃铛,金子美铃,我摇晃我的身体， 用力摇啊摇 却摇不出好听的声响，,会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
,铃铛和小鸟， 然后还有我我们不一样，我们都很好！,我们每一个人，都是不同的,正因为每个人不同，所以我们各有各的长处，也各有各的短处。
看到别人的长处时，请不要灰心，因为我也有我了不起的地方呢.看到别人的短处时，也请不要骄傲，因为我也有我的不足呢,我们就是这样各有各的长处、各有各的短处的、不同的人.,我伸开我的双手， 也不能够 在天空自由地飞翔，,会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
,我摇晃我的身体， 用力摇啊摇 却摇不出好听的声响，,会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
,铃铛和小鸟， 然后还有我我们不一样，我们都很好！,我和小鸟和铃铛,金子美铃,。