我的长生果

1、我的长生果说课稿柯培尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我今天说课的内容是我的“长生果” 。希望各位老师多指教。本单元以“创造的乐趣”为主题，所选文章处处迸发出思想的火花，或引导学生体验创造的乐趣和感悟创造力的来源，或引导学生认识创造力的表现和掌握创造的方法，或培养学生的创新观念，它们带给学生的不仅是思想观念上的冲击和思维方式上的转变，还有耳目一新的情感体验。我将本文的说课按照：说教材地位及教学目标-说教材的重难点-说学情-说教法学法-说教学评价-说教学设计，这六个环节来展开说课。一 说教材地位及教。

2、,我的“长生果”,作者简介,叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。,1认识12个生字。 2有感情地朗读课文。把握主要内容，体会。

3、4我的“长生果” 教学目标： 1 .认识12个生字。 2 .有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3 .学习一些读书和习作的方法。 教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。 教学难点：学习作者的读写方法 教学方法：利用课件激发学生学习兴趣 教学准备：教学课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入 同学们都听过长生果吗？什么是长生果呢？ 教。

4、我的“长生果”,叶文玲,作者简介,叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅，从此走上文坛.,点此播放资料视频,我会读：,不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血,y,fi,n,yn,h ln,sh,c,dun,jin,u l,四字词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然神伤,如痴如醉,囫囵吞枣,呕心沥血,返回,浮想联翩,如饥似渴,千篇一律,津津有味,1、许许多多的得想象不断涌现出来,2、不用说就能明白，形容道理很明显。,3、形容费心血，费心思。,4一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。5、心情不愉快，。

5、我的“长生果”,读词语,亲切 流经 心扉 流光溢彩 眼羡 呐喊助威 饱览 津津有味 如醉如痴 千篇一侓 沉甸甸 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 真情实感 心安理得 念念不忘 借鉴,浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 驳杂 锻炼 大显身手 馈赠 磁石 酵母 眼泪花花 皎洁 赞誉 呕心沥血,阅读心得,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。 作文，要写真实情感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,作者的思想中心是这两句话吗？你认为会是什么？,文。

6、4*我的“长生果”,作者简介,叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅，从此走上文坛.,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,喻 扉 呐 瘾囫囵,（fi）,（心扉）,（yn）,（h）,（过瘾）,（y）,（比喻）,（n）,（呐喊）,（ln）,（囫囵吞枣）,生字学习,莎 磁 锻 鉴呕 沥,（c）,（磁铁）,（jin）,（u）,（借鉴）,（sh）,（莎翁）,（dun）,（锻炼）,（l）,（呕心沥血）,四字词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求。

7、我的“长生果”,叶文玲,点此播放动画视频,作者简介,叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅，从此走上文坛.,点此播放资料视频,我的“长生果”,叶文玲,解题：,这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。,不禁,j n,忍不住,流光溢彩：,流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。,羞赧,n n,因害臊而红了脸的样子。,囫囵吞枣：,比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。,牵肠挂肚：,形容挂念殷切，放心不下。,不言而喻：,不需解释就明白。,。

8、第 1 页 共 2 页第一单元4、我的长生果教学设计一、教学目标：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。二、教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。三、教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。四、课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。五、课时安排：1 课时六、教学过程：（一）、谈话导入，激趣读文1、。

9、我的“长生果”,叶文玲,点此播放动画视频,长生果（人参果）,通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一西游记中提及此果并加入了神话色彩。,叶文玲，当代女作家，年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。,作者简介。

10、我的“长生果”,花生可以滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果” 。,叶文玲(1942)，著名作家。1958年发表处女座我和雪梅。主要作品有：长篇小说父母官、无梦谷、中篇小说青灯、浪漫的黄昏，散文集梦里寻你千百度、叶文玲散文选，叶文玲散文自选集等。,读书要玩味。 - 程颢 为乐趣而读书。 - 毛姆 读书百遍义自见。 - 裴松之 不动笔墨不读书。 - 徐特立 好读书,不求甚解。 - 陶渊明 读书使人心明眼亮。 - 伏尔泰,同学们，你们知道关于读书的名言警句吗？,七色花是一篇童话故事，作者为苏联作家瓦卡泰耶夫，该故事并于1948年拍成。

11、我的“长生果”,叶文玲,叶文玲，当代女作家，1942年11月日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。,我的“长生果”,叶文玲,解题：,这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。,我会读：,不言而喻 心扉 呐喊 。

12、我的“长生果”,执教：肖小霞,喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥,y fi n yn,h ln sh c,dun jin u l,牵肠挂肚 黯然神伤 流光溢彩 囫囵吞枣 浮想联翩 不求甚解 如饥似渴 不言而喻 大显身手 心安理得 呕心沥血 津津有味 如醉如痴 念念不忘,差,ch,chi,ch,c,差别 差价,差事 出差,差不多,参差不齐,速读课文，想想全文可以分为几个部分，并概括出段意。,第一部分(1)：,第二部分(27)：,第三部分(814)：,“我”对把书称为人类的长生果感到很满意。,“我”回忆了少年时候的读书生涯以及其中发生的一些事情。,“我。

13、,你读过的令你印象最深的书的是什么呢？,自读课文，理清思路1“长生果”在文中指什么? 2课文是按什么顺序写的? 3作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?,时间,地点,书,最早,在家里,印着“水浒”等 故事的小画片,后来,小学校里,连环画；小书； 连纸头都不放过,小镇上的文化站,学校图书馆,上初中后,文化站里所有的文艺书籍,大部头小说,小学,1-2,点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。,3-17,回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。,3 少年时因读书而欢悦。,4-12 看小画片和小学时的阅读作文。,13-17 初中后的读书和创作,18-1。

14、我的“长生果”,人教新课标五年级语文上册,喻 扉 呐 瘾囫囵,（fi）,（心扉）,（yn）,（h）,（过瘾）,（y）,（比喻）,（n）,（呐喊）,（ln）,（囫囵）,生字学习,莎 磁 锻 鉴呕 沥,（c）,（磁铁）,（jin）,（u）,（借鉴）,（sh）,（莎翁）,（dun）,（锻炼）,（l）,（呕心沥血）,流光溢彩：,流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。,眼羡：,看得到而得不到，令人羡慕。,津津有味：,指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,一阕：,一首。阙，量词。,饱览：,尽情地看。,如醉如痴：,形容神态失常，失去自制。文中指作者读书。

15、“是的，对我来说，最大的欣慰将是：在辞世之前，我还握着我的笔。” 叶文玲 这句话是如此简短，你从中读出了什么呢？ 我的“长生果” 叶文玲 解题： 长生果，即 “ 花生 ” ，花生，是豆科植物落花生的种子。 花生长于 滋养补益 ，有助于 延年益寿 ，所以民间又称 “ 长生果 ” 。花生的 营养相当丰富 ，蛋白质的含量很高，约占 27，且含人体必需的八种氨基酸，比例也较恰当，花生又含与生育、长寿密切相关的维生素 E。 在文中， 长生果 在文中指什么 ?从题目中，我们能感受到什么？ 一 . 初读课文，读内容、理层次 1.请用简短的语言 概。