1、4我的“长生果”教学目标：1 .认识12个生字。2 .有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3 .学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。教学难点：学习作者的读写方法教学方法：利用课件激发学生学习兴趣教学准备：教学课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入同学们都听过长生果吗？什么是长生果呢？教师指名回答，结合学生回答，解释：长生果，吃了可以使人长生不老的果子，世界上 真的有那种果子吗？二、初读课文，整体感知1 .自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，把不认识的生字圈起来。2 .同桌之间互相学习生字，并互相读一
2、读课文。读课文时，思考以下问题：（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？3 .教师播放教学课件，让学生留意文中自己不会的生字。教师板书：恰或如饥似遛I （si） 美堂（ch a ） 狸向那里（b小） 沉包何（di m）止外（f en） 似二的（sh i ）差不多（ch a）全班之冠_（ gum）禁不住（j in）指名学生读生字，之后在课文朗读中学习生字。4 .汇报交流读书的收获。三、细读课文，体味情感1 .我的“长生果”指的是什么？作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的 关系。2 .作者写了童年读书和作文的哪几件事？从中悟出
3、了什么道理？看香烟人小画片（津津有味）看连环画（废寝忘食）读文艺书（不求甚解）一 一读中外名著（如痴如醉）从中悟出的道理是：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。3 . 仔细阅读作者例举的两篇作文， 你是怎样理解作者从中悟出的道理？你有过类似的体会吗？引导学生结合自己的读书写作体验来理解， 谈自己的感受， 更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法博览群书，入情入境，做读书笔记，学会借鉴模仿等。四、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读， 背一背， 写在作文素材本上。 让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。五、布置作业读一读自己喜欢的书，写一篇读书笔记。六、板书设计4 我的“长生果”童年读书生活的美好阅读带来的报偿：作文总是全班之冠
