我不能失信教案

1、121 我不能失信教学导航教学目标1学会文中的生字新词。2正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。3把握文章的主要内容，运用多种方法理解难懂的句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。4培养独立阅读能力。教学重难点1小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点和运用多种方法理解难懂的句子是学习本文的难点。教学课时2 课时教学准备多媒体课件教学过程 第一课时一、 情境导入，揭示课题。1.问题交流：同学们，你有好朋友吗？你觉得。

2、121*我不能失信教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。 教学重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格。

3、人教版小学三年级语文上册教案我不能失信教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。谈话导入1、哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2、今天我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信 （板书课题） 。初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺。

4、8*我不能失信 学习目标 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .能概括课文的主要内容。 3 .能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 教学重难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。 教学过程： 谈话导入 1 .哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一 个人物？ 利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。 2 .今天我们就来学习一个她小。

5、人教版小学三年级语文上册教案我不能失信教学设计一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们。

6、人教版小学三年语文教学教案我不能失信教学设计一、学习目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、能概括课文的主要内容。3 、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1 、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2 、今天我。

7、人教版小学三年语文教学教案我不能失信教学设计学习目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、能概括课文的主要内容。3 、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。谈话导入1 、哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。2 、今天我们就来学习一个她小时候的故事 我不能失信 （板书课题） 。初读感知1 、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读。

8、 三年级上册我不能失信优秀教案 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能概括课文的主要内容。 3. 能结合课文， 联系生活实际， 和同学交流读后的感受。教学重难点： 1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重 点内容。 2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界 和性格特点是学习本文的难点。 教学准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的。

9、 三年级上册人教版我不能失信教案 我不能失信这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守 信的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版我不能失 信教案，欢迎大家阅读！ 教学目标 1、知识与技能： （ 1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （ 2）能概括课文的主要内容。 2、过程与方法 （ 1）通过朗读理解课文内容。 （ 2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 3、情感态。

10、 我不能失信第二课时教学设计 我不能失信 教学设计1 【预设目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、能概括课文的主要内容。 、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 、培养独立阅读的能力。 【教学重点、难点】 重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议， 坚持留在家里的故事， 在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。 难点：如何透过对话和。

11、 三年级上我不能失信教案 诚实守信是非常重要的品德，通过课文学习让学生了解。 小编整理了三年级上 我不能失信 教案，欢迎欣赏与借鉴。 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品 质，使自己在做人做事上面获得启示。 3. 培养独立阅读能力。重点： 感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点： 透过人物对话和动作来领会人物。

12、 我不能失信教学 设计及反思 我不能失信 这篇课文是一篇略 读课文，本 节课的教学目 标是要培养学生独立 阅读的能力。下面是 为大家准 备的我不能失信教学 设计及反思，希望大家喜 欢 ! 略读教学一直是我 们课堂教学中的盲区。不知道和精 读课文的教学有何区 别。通过教学和查找资料，觉得略读教学可以 这样来教。 因此，教 这课时，我这样设计 ： 一读：统揽全篇，整体感知。弄清楚 课文。

13、8 我不能失信一、教材分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。二、教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。三、教学重点、难点重点是小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文，而难点在于如何使学生通过对话和动作来。

14、21*我不能失信教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。 教学重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 ”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格。

15、我不能失信说课稿 一、说教材 我不能失信是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是 “名人 故事 ”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面， 赞颂了他们崇高的、美好的品质。我不能失信是一篇略读课文，讲述的是一个星期天， 宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去， 可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮， 虽然 父亲和母亲都劝她改天再教， 可是宋庆龄还是留下。

16、课题 我不能失信 备课时间 9.18 上课时间 9.20知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。过程与方法 给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。教学层次目标情感态度价值观 感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；教学重点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学难点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学媒体 课件 课型 新课 教学方法 讲授教 学 设 计教学环节 师生活动 二次备课一.创。

17、18、 我不能失信教学设计教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感态度1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。课时安排：1.5 课时教学步骤一、谈话导入。

18、 1 / 4我不能失信名师教案教学目标：1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。教学难点：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学时间：1 课时。教学过程：一、共享资料，初识人物形象1、导语：在这一个单元里我们结识了一些中外名。

19、 我不能失信教学设计 一、学习目标： 知识与技能： 1、引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。 3. 、体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后 等形式）。 过程与方法： 自主阅读，自读自悟，与同学交流阅读感受，分享阅读成果。 情感态。

20、我不能失信教学设计一、 教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事方面获得启示。3、 培养独立阅读的能力。二、 教学重、难点：重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。三、 教学过程：（一）、谈话导入：在本单元，我们已经认识了善解人意、爱护儿童的列宁，关心爱护下一代的高尔基，勤于思考、执着探索的李四光。今天我们继续学习一位名人的故事。板书：8*。