伟大的历史转折说课稿

1、请同学们回答： 1.无产阶级文化大革命的性质是？ 2.文化大革命结束标志是？,第三单元 建设有中国特色的社会主义,第8课 伟大的历史转折,什么是工业革命？,请思考,十一届三中全会是在什么样的背景下召开的？,“凡是毛主席作出的决策， 我们都坚决维护， 凡是毛主席的指示， 我们都始终不渝地遵循。”,中共中央主要领导人仍然坚持“左”的 指导思想，提出“两个凡是”方针。,实质：“左”倾错误的继续,讨论：,动脑筋全国人民是如何 破除“左倾”思想的 束缚的？,光明日报发表 实践是检验真理的唯一标准的文章,关于真理标准问题的大讨论：目的。

2、伟大的历史性转折,改革开放历史新时期,第二课,56 年,58 年,66 年,76 年,中国社会主义建设道路的探索,49 年,78 年,20世纪八九十年代，中国流行这样一句话： “毛泽东让中国人民 站 起来，邓小平使中国人民 起来！”,富,二、 改革开放的推进,三、 对外开放的试验田,一、 伟大的历史性转折,凡是毛主席作出的决策,我们都坚决拥护; 凡是毛主席的指示,我们都始终不逾地遵循!,一、背景：1976-1978 徘徊时期,1、继续坚持“左倾”错误,2、“真理标准问题讨论”奠定思想基础,1978年5月10日，光明日报上刊载实践是检验真理的唯一标准一文，引发了关于。

3、第八章 社会主义现代化建设新局面的形成第一节 伟大的历史性转折教学目的：基础知识：“科学技术是生产力”的提出；关于真理标准的讨论；十一届三中全会召开的背景、内容和历史意义；拨乱反正气的成果；关于建国以来党的若干历史问题的决议 。思想认识：1)“文革”结束后，百废待兴，摆在中国人民面前最重要最紧迫的任务是迅速恢复和发展社会生产力。邓小平强调“科学技术是生产力”这一马克思主义观点，使国民经济得到较快恢复。2） “文革”造成了思想混乱，是非颠倒，要全面否定“文革” ，就必须否定“两个凡是”的错误方针。关于真理。

4、伟大的历史转折教学设计【课标解读】通过本课的学习，了解和掌握：关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开、内容及历史意义，平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。历史课程标准同时指出，通过对本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入到社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、。

5、第1课 伟大的历史转折,人民再次选择了邓小平 真理标准问题的讨论 中共十一届三中全会,1、人民再次选择了邓小平,一、中共十一届三中全会召开的历史背景,1977年 7月，中共十届三中全会作出关于恢复邓小平职务的决定，恢复了邓小平在1976年被撤销的全部职务。,我出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。我想，谁叫你当共产党人呢，既然当了，就不能够做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择，应该老老实实地履行党的责任，听从党 的安排。 邓小平,1、人民再次选择了邓小平,一、中共十一届三中全会召开的历史背景,2、真理。

6、盱眙县官滩初级中学集体备课教案八年级历史下册课题 伟大的历史转折 课型 新授 课时 一主备 许谐兵 审核 备课时间 20183 9教学目标掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀教学重点中共十一届三中全会。教学难点中共十一届三中全会在。

7、课题 伟大的历史性转折1.整体设计思路、指导依据说明（1）根据教学实际需要将教学内容整合为两大部分，第一部分总结过去经验教训寻找新出路工作重心转移（即复习导入与十一届三中全会） ，第二部分怎么做新工作的问题（这一部分又分为三小部即农村家庭联产承包责任、城市国有企业改成、对外开发） 。（2）本节课是在新课程标准实施背景下，结合生本教学模式展开的，与以往稍有不同的是突出了学生作为课堂的主体地位，教师主要发挥引导、评价及完善功能。整个过程为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小。

8、1949-1956 向社会主义过渡的时期,1956-1966 全面建设社会主义时期,1966-1976 “文革”时期,1978年 社会主义现代化建设时期,现 代 史 分 期,导入新课,伟大的历史转折,大转折的起点 农村的改革之路 国门从这里打开,第15课,一、十一届三中全会的召开,.召开背景：.召开时间：.会议内容：.会议意义：,1978年12月,拨乱反正、作出改革开放决策,建国以来的伟大转折 我国开始走上新道路 步入改革开放新时期,“文革”后百业待兴，邓小平恢复工作,中共十一届三中全会会场,邓小平在中共十一届三中全会上,会议内容,拨乱反正,作出新决策,思想路线,政治路。

9、,伟大的历史转折,改革开放,建设中国特色的社会主义,复习：,导学提纲,简要提示： 长期的“左”倾错误和十年浩劫，已使全国经济陷于严重困境，必须尽快改变；“文革”虽已结束，但“左”的错误政策仍在继续推行，“两个凡是”方针禁锢着人们思想，必须拨乱反正 中共中央及时地召开了十一届三中全会，完成了思想、政治及组织路线的拨乱反正，并实行改革开放的伟大举措。把中国带入了社会主义建设新时期。,认知与探究,知识性问题： 真理标准大讨论：背景、时间、 “两个凡是”的实质、结果、意义。 十一届三中全会：内容、意义。 民主法制建设。

10、伟大的历史转折,知 识 精 要,一 真理标准问题的大讨论,二 中共十一届三中全会,三 民主与法制建设的加强,思考：,一 .真理标准问题讨论的原因. 目的. 结果. 性质. 意义?,二.十一届三中全会召开的时间. 地点. 内容. 指导思想. 意义?,三.十一届三中全会后,全国在民主与法制建设方面取得了哪些成就. 意义?,一关于真理标准问题的讨论,粉碎“四人帮”后，人们要求对 “文化大 革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化 大革命”的 错误。然而，当时的党中央的 主要领导人 却坚持“两个凡是”的方针， 这引起全国上下的不满。,1原因：,“凡是毛主席。

11、1伟大的历史转折教案澧南中学 李金芳教学目标：知识与技能：1理解“两个凡是”的内容及影响。2分析真理标准问题的讨论的意义。3掌握十一届三中全会的内容及意义。4了解拨乱反正的基本史实及民主与法制建设情况。过程与方法：1结合“文革”的有关史实，分析“两个凡是”的错误方针。2对照史实，理解“伟大的历史转折”的意义。情感态度与价值观： 1培养求真务实的健康情感。2用辩证唯物主义观点看待历史人物。教学重点：十一届三中全会的召开和伟大意义。教学难点：“关于真理标准问题的的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。教学过程。

12、第 7 课,伟大的历史转折,人教版八年级历史下册多媒体课件,制作 李锦忠,迟来的追悼会,伟大的历史转折,学习内容,中共十一届三中全会,拨乱反正,伟大历史 的转折,学习目标,1掌握十一届三中全会召开的时间、地点、内容及意义 2认识到中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折,学习目标,重点：邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看的重要讲话；十一届三中全会 难点：关于真理标准问题讨论的现实意义,中共十一届三中全会,1,自主学习,1、真理标准问题讨论的目的、背景、意义、性质是什么？ 2、十一届三中全会召开时间。

13、 伟大的历史转折课堂检测题 一、选择题 1. 下列不属于十一届三中全会内容的是 A. 确立解放思想、实事求是的思想路线B.停止使用 “阶级斗争为纲”的口号 C. 实行改革开放D. 把邓小平理论确立为党的指导思想 2. 中国历史进入社会主义现代化建设新时期的标志是 A. 新中国的建立 B . 三大改造的完成 C. 十一届三中全会D. “文化大革命 ”的结束 3. 在关于真。

14、伟大的历史转折说课稿各位评委、老师：大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第 15 课：伟大的历史转折 。一、教材分析、地位与作用 本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。十一届三中。

15、尊敬的评委老师：大家上午好！我是来自铜冶一中的张志红。十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。今天我说课的内容是人教版八年级下册中国历史第 8 课伟大的历史转折 ，共 1 课时，下面我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程四个方面，对这节课的教学总体设计进行说明：一、说教材分析（一）教材地位：本节课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的开篇课，本课的内容是“伟大的历史转折” ，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论” ，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主。

16、伟大的历史转折说课稿六街中学 曾美权首先非常感谢学校领导能给我这样一个跟大家交流的机会。大家都是有长期初中教学经验的老师，都有很多的历史专业素养和教学理论知识。我作为一个初入历史教学之门的老师。今天在这里确实有点班门弄斧，在这里我主要是谈一点我对历史课改的理解和具体的做法。有不对之处敬请指教，希望能起到抛砖引玉的作用。一、 新课改激活了课堂，激发了学生对历史学习的兴趣：孔子日：“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者。” 以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。很多。

17、说课稿1伟大的转折说课稿各位评委老师上午好！我说课的题目是中华书局版历史八年级下册第三学习单元建设中国特色社会主义的第一课伟大的转折 。我说课的程序主要有以下四个部分：一、说教材分析：本节课内容在本学习单元是学习的重点，同时上承第二学习单元社会主义道路的探索 ，下启第四单元的学习内容改革开放的展开等相关内容。本节课共安排了两个学习内容：“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会” 。两者的关系是：“真理标准问题的讨论”为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础，也是对“中共十一届三中全会”。

18、伟大的历史转折说课稿（内容过多可修改）申忠山尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！今晚我说课的内容是人教版八年级历史下册第三单元第七课伟大的历史转折 ，下面我就本节课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指正。一、说教材分析1、本课地位课程标准:认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的总结、新思想的开始.伟大。

19、-精选文档 - 第 8 课伟大的历史转折说课稿 尊敬的领导和老师们：大家好！我说课的题目是伟大的历史转折 。下面，我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程四个方面谈谈我对这一课的教学思路。 一、说教材 本课的内容是“伟大的历史转折” ，主要围绕以下几个问题阐述： “文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论” ，十一届三中全会的如。