图形创意教学课件

1、,学习本课程的目的：图形创意课是一门学科基础课程，通过本课程的学习和训练使我们掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。,关于图形,一 图形释义图形，顾名思义应该是一种非文字的形态，用通俗的话说是一种图画，但并非所有视觉传达设计中的非文字的形态都是图形。图形的英文是Graphic,原意为图解、图示，引申为说明性的视觉符号。我们可以简单地理解为，图形是一种通过视觉形象传递信息的语言方式。图形是介于文字与美术之间的视觉传达形式，能够在纸或其他表面上表现的、。

2、图形创意,图形的应用视觉传达教研室,1 图形的简单应用,课题练习 图形的简单应用以已经创作的图形为基础，思考如何找到合适的应用载体，并作一次图形应用转换的简单尝试。 数量：一组系列作品,2 图形综合应用,课题练习 图形应用拓展练习 根据自己创作的图形的特征，思考图形在应用上的拓展问题：不同的载体、不同的功能、不同的视觉氛围 数量：一组系列作品 要求：考察市场，选取适合自己、自己最感兴趣的载体15种,。

3、48 图形创意 课程教学大纲（课程编码：108021113）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作。

4、1中职美术专业图形创意实训项目的开发和实践研究内容提要：本文就中职美术设计专业图形创意实训项目的开发和实践进行研究，在分析其教学必要性的前提下对实训项目进行整体设计和实施，包括教学目标的设置、内容的开发、课堂的实施、评价与展示等方面进行探索，力图营造快乐课堂，提升创新能力，为专业学习储备正能量。实践得出：图形创意项目是中职美术专业有趣而实用的项目，值得开发和推广。关键词: 中职美术专业 图形创意 实训项目 教学实践 研究缘起图形创意有很强的实用性，是专业设计教学的基础课程。我校美术设计专业课程设置没有。

5、,图 形 创 意,第一章导 论,图形创意基础课是一门学科基础课程，是艺术设计专业视觉传 达方向学生必修课和其他方向的选修课。通过本课程的学习和 训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的 基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。今天我们看到越来越多的图形作品，它们奇特的形态吸引着我 们的目光，意味深长的符号给我们无限遐想。这些睿智的图形 不仅让我们赞叹，更让我们产生创作的冲动，图形设计课将使 更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。,一 图形创意课程的基本内容 图形创意研究的是图。

6、第八课 拼图形，比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课拼图形，比创意 。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。二、教学目的1、 掌握插入自选图形的方法。2、 学会给自选图形填充颜色、旋转操作。3、 用自选图形拼图。三、教学重点、难点1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。四、教学过程（一）。

7、图 形 创 意,第一讲 图形和图形创意,一、图形1、概念 2、起源和发展 3、图形语言的特征 二、现代图形设计1、设计的范畴 2、设计的趋势 3、设计的观念 三、 图形创意的理念1、创意的概念 2、创意的目的和意义3、影响创意的因素 4、优秀作品应具备的条件,中国传统图样,戏剧季度海报 文化海报类,图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。,图形。

8、第四单元 绿色的梦之,图形 联想创意,这是什么字？,概念：,1、图形区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的符号，更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定的思想意识支配下的对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意的刻画表达方式，在纸上或其他平面上表现出来的物体初形状即为图形。 2、联想指由于某概念而引起其他相关的概念。 3、创意是综合运用各种天赋能力和专业技术，由现有素材中求得新概念、新表现、新手法的过程。广义的是指一切带有创造性、与众不同的认知与想法。狭义的是指图形在广告设计中，为实现广告目的而将创造。

9、.-.图形创意授课教案授课内容1 章 1 节：图形创意概述教学目标本章节将带学生寻找强调视觉心理的普遍性规律，指出图形的传播超越文字和话语的事实，对照众所周知的标识和品牌标志等加以说明。分析不同类型图形（创意图形、标志图形、纪念性图形）的特点与实用性，同时研究其艺术表现的特殊手法，从而发现其间的微妙关系（对照成功范例）。主要知识点1、图形设计概述及发展2、平面设计中图形的分类及应用教学重点图形作为现代“视觉语言”的意义和价值教学难点不同类型图形的艺术性与实用性的协调关系教学过程一图形的基本概念1图形创意定。

10、图 形 创 意 课程教学大纲【课程编号】 【课程名称】图 形 创 意 Graphics creative【课程性质】专业核心课【学时】7 2 学时 【实验/上机学时】3 6 学时【考核方式】项目考 【开课单位】 【授课对象】一、 课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。 “创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。素质。

11、图形解析与创意课程授课计划一、教学目的和任务：本课程为专业设计基础课。通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理论和方法。具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言的特性以及如何应用图形语言进行设计,掌握图形设计的基本功。同 时 ， 开 拓 学生 的 创 新 思 维 能 力 ， 提 高 鉴 赏 力 ， 为 进 一 步 走 向 设 计 打 下 坚 实 的 基 础 。二、教学方法与教学要求：教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的辅导。注重图形语言基本规律的学习。研究图形语言的技巧。尽快使。

12、图形创意课程教学探讨随着信息时代的到来，形形色色的信息充斥着我们的生活，大量的信息超过了我们的接受能力。在这些信息中我们更易于倾向于接受直观、新颖、美观的信息，这个时候图形比文字具有更大的吸引力。在这样的前提背景下，设计师面临着如何创作出更吸引人的作品这一难题，而图形创意这门课程具有的创造性思维可以帮助学生更好的解决这个问题。本文通过对图形创意课程教学内容的分析和研究，探讨课程教学方法，从而总结图形创意教学的规律。图形创意是艺术设计专业的一门基础课程，在艺术设计教学中具有重要的位置。它包含了图形。

13、,第一章图形创意概述,图形创意课是一门学科基础课程，通过本课程的学习和训练使我们掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。,这张睿智的图形不仅让我们赞叹，更让我们产生创作的冲动，图形设计课将使更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。,一 图形创意课程的基本内容 图形创意研究的是图形语言，从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。其中理论知识点包括：图形的概念，图形发展的历程，创意图形的构成形式等方面知识。方法论部分则包括：图形。

14、图形创意(依据林家阳图形创意),图形创意课程组制作,第一章 形及图形心理,图形的开拓研究，应当说源于格式塔心理学的开创与研究。格式塔心理学l912年发源于德国的心理学派可以说是形的心理学。当时，心 理学家依据现代物理科学的新概念，从整体观念出发，反对德冯德的元素主义心理学理论体系，从而形成格式塔心理学派体系。德文Gestalt一词意译为“形”、“形状”、“形态”，它源于动词“gestaten”意为“构成”、“形成”的方式和内在因素。在格式塔学说中，其含义乃是对任何一种被分离的整体而言。斯波尔曼称其为形的心理学，指空间结构。

15、,TUXING CHUANGYI,图形创意,图形创意的组织,4.1 图形的形态和特征,本单元平时作业训练,4.2 构形和组织,4.3 图形创意的程序,4.4 色彩的应用,4.1.1 共生图形,TUXING CHUANGYI,图形创意,图形创意的组织,4.1 图形的形态和特征,4.1.2 换置图形,4.1.3 复合图形,4.1.4 悖理图形,4.1.5 矛盾空间图形,4.1.1 共生图形,TUXING CHUANGYI,图形创意,图形创意的组织,4.1 图形的形态和特征,(1)图形形态正负或形形借用。（2）图形特征有共用线或共用形。（3）构形手段作甲轮廓线，使其为乙轮廓线；作甲轮廓线，使物形甲部分，也构成乙或丙的部分。（4）创意。

16、第6卷第2期 2006年6月 长沙航空职业技术学院学报 CHA GSHA AERONAI AIV0CA卫【0lNAIAND T咖CICOIJE；E JOURNAL Vo16 No2 Jtm2006 图形创意教学中创意过程的解析 曹轶平。，范作均 (1湖南大学设计艺术学院。湖南长沙410082；2长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙410004) 摘要：图形创意是感性与理性的结合，感性的创意表现和理性的思维过程相辅相成，共同推动优秀设计作品 的诞生。从主题的起点发散、构思的松弛有度，到构思深人的再现，最后回归到主题的验证，这一系列过程构成了 整个图形创意的过程。 关键词：图形创意；分析 中图分类号。