图像法在物理解题中的应用

1、数学知识在物理解题中的应用,一关注考试大纲对能力要求的变化,应用数学处理物理问题的能力是指能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、求解。,二把握应用数学处理物理问题的能力要求。,1能根据具体的物理问题列出物理量之间的关系，能把有关的物理规律、物理条件用数学方程表示出来。,2在解决物理问题时，往往需要经过数学推导和求解，或用合适的数学处理，或进行数值计算；求得结果后，有时还要用图像或函数关系把它表示出来；必要时还应对数学运算。

2、复习精要 gk009. 2008年高考理综山东卷17 026. 07-08学年度徐州市六县一区摸底考试3 038. 08年广东佛山市教学质量检测（一）4 026. 07-08学年度徐州市六县一区摸底考试6 031. 上海市静安区07-08学年第一学期期末检测11 020. 南京一中0708学年第一次阶段性测试 3 037. 2008届南通市第一次调研考试 4 gk012. 2008年高考理综宁夏卷18 012. 湖北省黄冈中学08届9月模拟考试 4 026. 07-08学年度徐州市六县一区摸底考试7 024. 上海市徐汇区07年第一学期期末试卷18 gk004. 2008年高考物理上海卷 8 gk005. 2008年高考江苏卷 5 025. 上海市黄浦区08。

3、数学归纳法在物理解题中的应用贵州省黔西第一中学 陈丽珊 陈 海在近年高考题中高频率的出现多过程问题，这类问题很多情况下可以用数学归纳法来解决，比如说一个关于自然数 n 的命题，由 n1 命题成立，可推知 n2 命题成立，继而又可推出 n3 命题成立这样就形成了一个无穷的递推，从而命题对于 n1 的自然数都成立，下面略举几例说明这一方法的应用，供同行参考。例 1（2010 年北京高考）雨滴在穿过云层的过程中，不断与漂浮在云层中的小水珠相遇并结合为一体，其质量逐渐增大。现将上述过程简化为沿竖直方向的一系列碰撞。已知雨滴的；初始。

4、“极端法”在物理解题中的应用包头市第二十四中 李少忠在物理解题的过程中，有一类题用“极端想象法”去解显得特别简单，所谓“极端法”也就是一种“极限思维” ，就是根据变化发展的事物，在特定的的条件下，具有一定的发展限度而产生的一种思维模式。即借助对事物发展的极限这一特定情形加以考察分析，从而实现认识事物发展的一般规律。现就常见的几种题分析如下，供同行参考：例 1 如图所示的轻质杠杆，AO 小于 BO，在、两端悬挂重物 和 后杠杆水平平衡，若将 和 同时向支点移动相同距离，则杠杆（ ）端向下倾斜。分析：应用“极端想象。

5、图像法在解题中的应用,南京市金陵中学物理组 夏广平 （201012）,图像在中学物理中的重要作用,利用图像描述物理过程更直观 用图像解题可使解题过程简化，思路更清晰 物理图像在处理物理实验数据中的作用,图像是表示物理规律的方法之一，它可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系，形象地描述物理规律,1、教材中涉及到的图像，如: 运动学中s-t图像、v-t图像 振动图像xt图、波动图像y-x图 电场线分布图、等势面分布图 磁感线分布图 交变电流图像 电磁振荡过程中的I-t图等 气体图像p-V图、V-T图、p-T图,高中物理学习中的常见图像。

6、1,图像法在物理解题中的应用,2,1. 图象概述及 常见的图线, 2. 图像的 物理意义；分子力及共振曲线 电源的输出功率 例1 3. 图像的横、纵轴的物理意义；图像的斜率、截距、 所围面积、极值点、起始点的 意义；光电效应方程 闭合电路的U-I 图象 例2 例3 4.明确图像描述的函数关系；所对应的物理情景；应用图像判 断出相应的 物理过程；2001年春 例4 例5 例6 5. 根据运动过程的分析画出图像，例7 例8 例9 例10 6. 借助图像解决有关物理问题。例11 例12 例13 例14 电热灭蚊器 例15 例16 2001年高考20 2005年苏锡常镇一模12 05年徐州市第二次质。