童年阅读理解

1、童年乐趣童年是一块甜美的蛋糕，让我品尝着美好的时光；童年是一条五彩的小河，它展示着我的幼稚；童年是一堆五彩的贝壳，让我拾起了这个又放不下那个。 记得有一次，我到乡下去和哥哥姐姐们一起玩，那时正是摘桃子的好时候，我们一人拿这个袋子一起上树摘桃子，忽然，只听“汪汪，汪汪” ，往下一看，只见一条大狗正瞪着铜铃般的眼睛对着我们大叫，好像侵犯了它的领地似的，眼看着大狗就要跳上来了哥哥突然叫了一声：快，跳到别的树上去。我们像一只只敏捷的小猴子飞快的跳到别的树上，我们就这样和大狗玩起了捉迷藏，可大狗也不堪示弱，。

2、童年趣事 阅读答案我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑。

3、童年阅读测验题一填空：1名著童年的作者是（高尔基） ，他以自身经历为原型创作了（自传）体三部曲。其他两部分别为（在人间 ）和（我的大学 ） 。2 童年从（“我”随母亲去投奔外祖父）写起，到（外祖父叫“我”去人间混饭吃）结束，生动地再现了（ 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况） 。3在童年这部作品中，阿廖沙的父亲是（彼什科夫） ，他是个手工业者，老实，本分。外祖母是（阿库琳娜） ，她勤劳、善良。外祖父是（卡希林） ，他凶狠残暴。4 童年主要向我们展示了主人公虽身处生活底层却（不屈服于黑暗势力） ，不断（寻。

4、寻梦童年阅读题 姓名 1、 填空题1. 寻梦童年 的作者是 孙幼军 ，他还写了 怪老头儿 、 小布头奇遇 记等。他曾获得 国际安徒生文学奖 提名。 我们曾读过他的长篇小说 小 布头奇遇记 ，系列童话 小猪唏哩呼噜 。 2. 2.妈妈 岁生的我，最初的记忆是和妈妈抢 。3、 我四年级喜欢的女孩叫 ，那时我的学校叫 。 4、 4.李大娘家的两个孩子叫 和 。 5、 5、我的两条狗都叫 ，第一只是被 杀死的。第二条因为 被我不得不扔掉。 6、 6、我们家一共有过 辆大自行车，他们的牌子分别是 、 、 。 7、 7、我家有 口人，爸爸是在逃难后 个月去世的，爸爸叫。

5、名著阅读童年试题初一（三班）孙君涛一、 填空 1.名著童年 的作者是 _小说中给予阿廖沙正能量的代表人物除了外祖母外，还有_等人。2. 童年 的是（ 主人公）_三岁到十岁这壹拾柒的童年生活。他在艰难困苦、令人实习的环境中仍保持着 生活的勇气和信心，病逐渐成为一个_的人。3. 童年 中塑造的 _的形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。4.阿廖沙的母亲叫_,父亲叫_。5.在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙_，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。6. 外祖父的染坊起火，_ 把硫。

6、童年片断故乡是巢湖北岸长临河西的一个小村，名字很上口：西边湖。大门一开，涌入眼帘的是浩淼的水天，悬在姥山宝塔上的白云，浮沉在水中的孤山，斜穿蓝天的白鹭。对童年的我们最有诱惑力的，是吊鹃（云雀） 。吊鹃一边婉转地叫着，一边打着旋往天上飞。这时，我们总是拍着小手，合着它的韵律，唱了起来：咭里咕，咭里咕，我在烟囱理个窝，大姐烧火燎了我。咭里咕，咭里咕，我在芦柴缝理个窝，只怕大风刮翻窝。咭里咕，咭里咕，只好在草棵理个窝，担心害怕放牛哥。一双双眼睛瞪得像田螺，紧紧追着那飞旋的鸟儿。等到它只是个小小的黑点时。

7、童年整本书阅读推进课设计方案备课人 寿光市化龙镇北柴小学 张静【课 型】阅读推进课【教学目标】1.回顾阅读方法，讲述自己喜欢的故事和人物2.教孩子借助目录，能用较为简练的语言概括书本内容。 3.积累自己喜欢的优美句段。【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入同学们，经过一段时间的阅读，大部分同学已经读完了童年的第七章，这节课我们就来看看同学们读的怎样？二、小组展示，讲述童年故事。1.学生选定自己喜欢的情节，先组内分享，小组成员认真倾听，适当补充。2.在概括故事内容环节，教会孩子借助目录，根据目录概括故事内容。

8、第 1 页 共 11 页名著阅读童年教学设计教学目标1、了解名著阅读的要求，初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。2、初步了解高尔基，了解童年写作背景。3、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断，理清小说故事情节梗概。4、了解童年 一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特点，并能结合语段进行分析。5、让学生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦难中成长的经历，教育学生成为一个正直、善良、坚强的人。教学重点：1、熟悉童年 关键事件，掌握小说故事情节梗概。2、能结合语段分析主要人物的性格特点和作品的艺术特色。

9、告别童年蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十二个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣， “虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家” 。曾几何时，故乡的山，故乡的水，更是那亲切质朴的故乡人，时常在我童年的记忆里打转，令我久久地回味那一段童年的时光。虽然有些许酸涩，但那的确是我生命中惟一的一片净土-纯真、欢乐、芳香。 看！那些个充满稚气，光着脚丫的孩童；一路上唱着、笑着、跳着、蹦着，那简直就是刚出生的牛犊，毫无掩饰，毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与。

10、名著阅读童年检测题一、填空题1、1892、 童 年 、 在 人 间 、 我 的 大 学 .2. 阿 寥 沙 、 19 、俄 罗 斯3. 我 ”（ 阿 廖 沙 ） 、 外 祖 母 、 外 祖 父 、 舅 舅 们 、 小 茨 冈 、 好 事 情4. 阿 廖 沙 5. 阿 廖 沙 的 成 长 6. 阿 廖 沙 、 现 实 主 义7. 剥 削 阶 级 的 残 暴 ,小 市 民 习 气 的 庸 俗 顽 劣 劳 动 人 民 的 苦 难 境 遇8. 仇恨的家庭气氛9. 外 祖 母10.好 事 情11. 米 哈 伊 尔 雅 科 夫12. 外 祖 母13. 阿 库 林 娜 .伊 凡 诺 夫 娜14. 小 茨 冈二、选择题.1. C 2. B 3.C 4. A 5.B 6. B 7. B 8. B 9. B 10.B 1。

11、盐城市第五初级中学作业纸初一复习讲义 童年班级 学号 姓名 一、填空题 1、 童年的作者是 （国籍）作家 （人名） 。这本书讲述的是 （作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。2、在表兄萨沙的怂恿下， ，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 3、阿廖沙遇到第一个优秀人物是 ，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句 而得来的。 4、外祖父的染坊起火， 把硫酸盐从火里取出来。 5、外祖父家年轻力壮的学徒小 身份很特殊，而秃顶大胡子的 则常常受到捉弄。 6、节日狂欢中，通常由 。

12、五年级童年阅读测查一、选择题（ A ）1.童年的作者是 。A.高尔基 B.法布尔 C.托尔斯泰 D.罗贯中（ B ）2.阿廖沙的外祖父是。A.卖布人 B.染坊老板 C.神父 D.无业（ B ）3.“小茨冈”怎么死的A.被打死的 B.被十字架砸死的 C.累死的 D.自杀而亡（ C ）4.阿廖沙第一次搬家因为。A.家里太穷 B.“小茨冈”死了 C.家里着火了了 D.憎恨这个家（ B ）5.在房客中，阿廖沙最喜欢的一个是。A.彼得伯伯 B.“好事情”C.军人 D.哑巴（ C ）6.阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那栋房子卖给了。A.一个商人 B.雅科夫舅舅 C.酒馆老板 D.米哈依尔舅舅（ C ）7.继。

13、童年文段阅读童年文段阅读2011年04月24 日(一) 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： “再讲一个!” “好，好，再讲一个!” “有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： “哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!” 讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 他们夸赞外祖母讲。

14、 名著阅读指导童年阅读指导教学目标：1.引导学生认识并理解名著阅读通读法和品读法，增强学生的阅读信心2.通过重点引导品读法的运用，激发学生阅读兴趣，掌握名著阅读的根本方法3.通过讨论“电视电 影是否可以替代名著阅读？” 的议题加深对名著阅读重要性的认识教学重点：1.引导认识名著阅读的通读法和品读法，掌握名著阅读的基本技巧，激发学生阅读兴趣。2.通过讨论认识名著阅读的重要性教学难点：认识名著阅读的品读法，激发学生阅读兴趣教学课时：1 课时教学过程： 激趣导入： 同学们好。 童年是本学期我们要读的第一本名著，经过一个。

15、童年名著阅读一、简介童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在人间 、 我的大学 ） 。生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的。

16、 1 / 4名著阅读童年一、主题思想它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的） ，外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好。

17、 61、挂在墙上的童年刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空、原野上不时地扬起孩子们的笑声、风筝，令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔、孩子刚进入初中二年级，教师家访便告诫我：这是孩子成绩转变的关键年级，关系到将来升学，家长必须如何如何、我和妻当然坚决照办，可学期完结，成效甚微、我很生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩；晚上不准看电视；下学期每科必须上 85 分,在我的责令下，孩子噙着泪水订出了学习计划。除夕，我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子。

18、现代文阅读理解笔墨童年 余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到。

19、高尔基曾说 书籍是人类进步的阶梯 而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华 名著 对于我们每个人 都是一生必不可少的必修课 他是人类聪明才智的体现 是人类优秀文化思想的结晶 名著 是人类精神的财富 施耐庵的 水浒传 体现着封建时代被压迫人们的反抗精神 吴承恩的神话小说 西游记 反映了人们强烈的叛逆精神 鲁迅的 朝花夕拾 体现着人们的亲情和乡情 冰心的 繁星春水 诉说着母爱和亲情的伟大 高尔基的 童年 展示。