体质与健康

1、附件：国家学生体质健康标准（2014 年修订）一、说明1.国家学生体质健康标准 （以下简称标准 ）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是国家体育锻炼标准在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。2.本标准的修订坚持健康第一，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年） 、 国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知 （国办发201253 号）和教育部关于印。

2、马村镇吕楼小学学生体质健康标准测试与公告制度二零一二年九月一日学生体质健康标准测试与公告制度为落实教育部 国家体育总局关于实施国家学生体质健康标准的通知(教体艺20128 号)的文件精神，做好国家学生体质健康标准测试数据的上报工作，进一步推动国家学生体质健康标准在我校的全面实施。根据教育部关于数据上报工作的相关说明的要求，结合实际，我校国家学生体质健康标准数据测试与公告以及上报工作的具体制度如下：一、 国家学生体质健康标准数据上报情况通报根据教育部、省教育厅的文件精神，市教育局下发了关于做好我市数据测试与。

3、健 康 中 国 视域 下 青 少 年体 质 健 康 与促 进 研究 江新华 广 州 城建 职 业学 院 作 者简 介： 江新华 (1982) , 副教授, 硕士。 研究方向:休闲体育产业、 高校体 育教育与运动训练。 1 研究目的 2016 年 3 月份, 全国两会正式将 “健康中国 ”定义为国家级战略, 旨在通过这 项国家战略全面提升人们的整体健康水平。 健康 中国战略是建成小康社会必须达 到的目标, 青少年作为我国发展的希望和未来, 承载了中华民族的期望, 重视 并强加青少年体质健康发展, 是贯彻健康中国的必要条件。 近年来, 随着全民生 活水平的稳步提升, 青少年的。

4、建立学生体质健康监测与公告制度为规范我校学生体质健康监测工作，保证获取客观正确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为教育教学工作决策和研究提供服务。2、学生体质健康监测工作应坚持科学、同一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操纵规范、结果正确。3、教导处负责学生体质健康监测工作。学校总务处协同体育组、卫生院共同建立学生体质健康监。

5、1第十一章 国民体质与学生体质健康监测内容提要国民体质是社会生产力的重要组成要素，是国家综合国力的具体表现，国民体质的水平，也是反映一个国家社会发展、进步与文明的重要标志。本章主要从学生体质监测和成年体质监测两个方面来简要阐述中国国民体质监测的发展历程、指标体系、监测结果和存在的问题，在此基础上，结合国外体质的最新研究动态，导出今后国民体质研究的发展趋势。关键术语体质（Consititution）：是指人体的质量。它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。。

6、2015 福台路小学学生体质健康测试计划学生体质健康标准的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，为此，我校十分重视学生体质健康标准的实施工作。一、积极宣传，提高认识、加强管理从学期初开始，利用升国旗、课间操、广播站和板报形式对标准的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教。

7、一、选择题1,教育行政部门应当会同有关部门建立学生体质健康监测和预警制度，每年进行一次学生体质健康状况监测并向社会公布监测结果。(B)A、一年 B、两年 C、三年2，国际和我国通用的能量单位是？（A）A、焦耳 B、卡 C、瓦3、下列那项措施更有利于心脏健康？（B）A、多吃营养食物 B、经常锻炼，尤其是户外活动C、保持室内空气流通4、引起牙周炎有多种原因，最重要的原因是什么？（B）A、吃糖过多 B、口腔卫生不良 C、遗传5、被称为人体“化工厂”的是下列哪一个内脏器官？（A）A、肝脏 B、肾 C、肺6、长期吸入汽车尾气，会导致（C）。A、。

8、 国家学生体质健康标准 实施方案 一 目的意义 通过 国家学生体质健康标准 方案的实施促进学生积极锻炼 不断纠正改变学生体质健康状况中出现的问题 从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格 将 健康第一 的指导思想落到实处 充分发挥学校体育在育人教育的独特作用 二 组织机构 为贯彻落实上级部门安排和布置 使我校实施体育工作快速步入轨道特成立 国家学生体质健康标准 领导小组 组 长 赵西军 副。

9、附表1国家学生体质健康标准评价指标与分值年级 评价指标 分值 备注身高标准体重 20 必 测坐位体前屈、投沙包 40 选测一项小学一、二年级50 米跑（25 米2 往返跑） 、立定跳远、跳绳、踢毽子 40 选测一项身高标准体重 20 必 测坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球 40 选测一项小学三、四年级50 米跑（25 米2 往返跑） 、立定跳远、跳绳 40 选测一项身高标准体重 10 必 测肺活量体重指数 20 必 测400 米跑（50 米8 往返跑） 、台阶试验 30 选测一项坐位体前屈、仰卧起坐、握力体重指数、掷实心球 20 选测一项小学五、六年级50 米跑（25 米2 往返。

10、国家学生体质健康标准测试方法时间:2012-01-15 00:42 点击: 788 次 身体形态 体重测试目的测试学生的体重，与身高测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。场地器材杠杆秤或电子体重计。使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过 0.1%，即每百千克误差小于 0.1 千克。检验方法是：以备用的 10 千克、20 千克、30 千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称量，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置 100 克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了3 毫米或游。

11、学生体质健康监测与公告制度为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。3、教务处负责我校学生体质健康监测工作。学校总务处协同体育组、当地卫生院共同建立学。

12、 （微机传输）济 南 市 教 育 局 处 室 函 件关于公布国家学生体质健康标准 2012年济南市测试项目的通知 各县（市）、区教育（教体）局，高新区社会事务局，直属各学校，市属各高校： 按照国家学生体质健康标准的规定，现公布国家学生体质健康标准2012年济南市测试项目（见附表），并就有关工作通知如下：一、实现国家学生体质健康标准实施工作在全市公办学校的全覆盖。各学校要认真做好标准测试的各项准备工作，要对学生进行全员测试，测试数据要及时上报。各县（市）区教育局要及时从国家学生体质健康网站了解所属学校的上报情况，督促。

13、体育保健学,楚雄师范学院 体育系,绪 论,姚鸿恩 主编 体育保健学 高等教育出版社 2006年7月第四版。,参 考 教 材,概 念,体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律与措施的一门新兴的综合应用科学。,任 务,概 念,1.运用相关的运动人体科学的基础理论及相关临床医学的基本知识和技能，研究体育运动参加者的身体发育、健康状况和运动机能水平，为科学合理地安排体育教学、运动训练与竞赛提供科学依据，并给予医务监督和保健指导,2.研究影响体育运动参加者身心健康的各种外界环境因素并制定相应的体育卫生措施； 3.研究常见运动性伤病的发。

14、体质健康 与 自我测评,北京师范大学 体育与运动学院 唐东辉,体质与自我测评,体质、健康、体能的概念,中国学生体质与健康调研概况,大学生体质的自我评价,体质与健康研究前景,人体形态简介,中国学生体质与健康现状及对策,一、体质、健康、体能的概念,是人体的质量，它是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。,1、体质,体质所包含的内容,身体的发育水平，包括体格、体型、体姿、营养状况和身体成分等方面。,身体的功能水平，包括机体的新陈代谢状况和各器官、系统的效能等。,体质所包。

15、中医体质养生,养生的由来,上医治未病， 中医治欲病， 下医治已病。,什么是养生?,养,养护生命,当代名医陆广莘先生云：“上医治未病之病，谓之养生； 中医治欲病之病，谓之保健；下医治已病之病，谓之医疗。”,生活中，有人急脾气，有人慢性子；有人不耐寒，有人不耐热；有人总是面色红润，有人怎么养都是脸色发暗,似乎每个人都和别人不一样！,什么是体质？,同样是感冒，他好了我就一直还没好！,什么是体质？,为什么会出现这些明显的不同呢？,同样吹了空调，有人觉得凉爽，有人马上感冒！,同样吃人参，有人吃了就上火，有人吃了感觉很舒服！。

16、一、体质与健康 二、体质健康测试的基本内容 三、体质健康测试的个体评价 四、学生体育课程的学习评价 体育评价人们需要体育，是因为体育能增强体质、充实生活， 有利于身心的健康发展。要实现健康教育的目的，首先要全 面了解体质与健康的概念，体质与健康的评价指标以及影响 体质与健康的各种因素等。只有这样，才能科学、合理地制 定体质与健康的评价指标体系，合理运用各种因素的影响， 以达到增强体质、增进健康的目的。 一、体质与健康体质的定义 体质是人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人 体形态结构、生理功能和。

17、体质与健康在日常生活中，一个人是否健康通常采用“体质” 和“健康”两个词来表达衡量的，那就说明体质和健康之间有着一定的联系，才能对人体是否健康作出一个统一的回答。随着社会的进步，科学技术的发展，人民生活水平不断提高，学生体质健康得到了改善，但与此同时，学生的体能素质，如肺活量明显下降，肥胖明显增多，近视眼患病率仍居高不下，这些现象表明，体质与健康作为我们追求的目标和学校体育改革的新方向和新思路，是值得我们关注的问题。1 、体质的概念及评价指标体质是人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人。