听课记录

1、家长听课记录我的收获：1. 家庭教育的核心-三个关键词：自信、独立、习惯2. 培养自信的方法：让孩子不断看到自己的进步、自己的成功和自己超越别人的地方；让孩子感觉到自己被他人所欣赏；越早让自己的孩子自己做主越好。3. 一年级孩子要学会自己按课程表有序地整理书包。4. 拱小的“胎记”般的好习惯：鞠躬问好的习惯；公共场所清捡垃圾的习惯。5. 教育是熏陶不是说教。6. 原来除了“”和“X” 以外，还有一个“？”。不能把孩子一下子就否定，要多给孩子机会。应该多多学会使用“？”，学会利用“近似题”、“近似字”、“近似概念”启。

2、帮扶听课记录 执教者 时风霞 执教者单位 叩村小学 年级班级 五年级学科 语文 课题 11、新型的玻璃 课型 新课教学内容与步骤 评注一、新生字学习（10分钟）1、我会认“嫌、恙、废”等5个生字，2、我会写“盗、夹、嫌、废”等8个字。3、听写二、复习回顾旧知识，导入新课1、复习文体知识， 鲸是一篇常识性说明文；松鼠是一遍文艺性说明文；新型玻璃是一篇科学说明文。三带问题初读课文，初步感知默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，并找出他们的特点和用途。四、整体感知，示范段落教学名称 特点 作用夹丝防盗玻璃 自动报警 防盗夹丝。

3、第 1 页 共 2 页时 间 2014 年 5 月 12日星期一 班 级 七（1） 科 目 语文授课人 课 题 口技听 课 记 录一激情导入1.导入2.简介作者和虞初新志a 作者：林嗣环b虞初新志二阅读全文，整体感悟，疏通文意1.指导学生读，正字正音2.老师范读3.生齐读4.翻译A 生自译，质疑 小组内质疑，解疑 班上质疑，解疑B 指名一生读一生翻译 老师强调文言知识a 通假字:b 词类活用:d 特殊句式:e 一词多义:C 指名说段意三练习尝试背诵四课堂小结评：1.思路清晰，衔接自然；2.学生积极性高；3.时间把握欠缺。z y q第 2 页 共 2 页。

4、听课笔记科目 信息技术 课程性质 新课 记录者 王静课题 神奇的小手教 学 过 程 总结一：通过一位导游小姐介绍重庆风景所用的两个不同 ppt 比较的比较，引出教学内容神奇的小手（在 ppt 中插入超链接）。二：1，老师讲解，演示怎样进行超链接到没一张幻灯片。2，学生实际操作，并加以指导。3，做好的学生演示4，老师提出问题，引出下一个知识点（在幻灯片中添加返回按钮） ，让学生们通过看书进行自学。5，老师讲解并进行操作演示。6，学生在此操作练习。7，老师再次提问引出下一个知识点（幻灯片超链接到网站） ，并进行操作演示。8，学们。

5、听 课 记 录授课教师 听课教师 教学内容 投掷授课时间 9 月 9 日 授课地点 操场 授课班级 三 3 班教学 过 程一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、宣布本课内容、教学目标及要求。二、学习过程（一）队列练习。1、立正。 （教师提示立正要求）2、成体操队形。 （成体操队形站列做到快、静、齐）（二）拍手操1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动4、体侧运动 5、全身运动 6、跳跃运动（三）勇往直前，共度难关1、戏球抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习，教师巡视）反弹比高（教师示范讲。

6、美术听课记录,小学美术听课记录15篇,美术听课记录及评析,小学美术听课记录20篇,初中美术听课记录,小学美术听课记录,初中美术听课记录20篇,高中美术听课记录,高中美术听课记录20篇,二年级美术听课记录。

7、附件 2听 课 记 录执教 代建荣 年级 高二 科目 化学 课题 化学平图像分析时间2014 年 11 月 7 日评课人 王相锐 所在学校及职务副校长课 堂 记 实 点 评一、导入新课复习提问：1、化学方程式的意义学生回答 师强调说明 大屏幕投影2、请写出化学方式：2KMnO4 K 2MnO4 + MnO4 + O2 说明化学方程式的意义计算上式各物质间的质量比2KMnO4 K 2MnO4 + MnO4 + O2 质量比 316 ： 197 ： 87 ： 32158g ： 98.5g ： 43.5g ：16g二、新课：例 1、在实验室分解 6g 高锰酸钾，可以得到氧气多少克？学生讨论计算方法，解题思路，回答问题。教师启发总结学。

8、王洪木科学听课记录学校：王洪木学校 五年级 学生数 38 人 听课教师：满庆明课题折形状 执教教师陈克锋 学科科学 课型新授教学过程及主要内容（教师活动）教学过程（学生活动）导入看图说一说形状有哪些？生：锥形、球形、台形、柱形过程观察你身边的物品，说一说有什么形状用纸把书架起来，可以架起几本？出事实验要求分组实验，并填写实验报告单平均三角形 3 3 3 3 3圆筒形 11 11 8 10 10正方形 4 4 3 2 3六边形 3 2 4 4 3结论：哪一种形状承受力大?想一想，你还知道哪些物体是跟据改变形状增谈话导入板书应该让学生自己拿物品说一说试。

9、 听课记录表开 课 学 院：_ 课 程 名 称：_ 授 课 教 师：_ 授课专业、班级：_听 课 时 间：_年_月_日 _节 听课地点：_ 听课人：_百分制得分: _ _ 评价等级：优 良 中 差等级标准:90 分以上为优，80-89 为良，70-79 为中，69 以下为差分 项 评 价：请在下列各题之后的相应评分位置填入选项，只限单选。选项标准：A 很同意 B 同意 C 一般 D 不同意 内容 评 价 项 目 A B C D1 语言表达清楚、板书规范、普通话标准2 讲课有热情、有感染力、能吸引学生3对问题的阐述简练准确、重点突出、思路清晰，无科学性错误，有启发性。4 对课程内容。

10、表 1 听课纪录设计课题:活动一/时间 目标指向一/时间情境或问题 教师活动 学生活动 知识技能 要素 知识技能 结构 活动经验 结构提问次数（ ） 个别回答人数（ ）是非型提问次数（ ） 提问后学生沉默次数（ ）师生互动时间/min量化记录学习小组活动时间/min2. 案例分析“氯气的性质”听课纪录课题:氯气的性质活动一（5min） 目标指向一情境或问题 教师活动 学生活动 知识技能要素情境：江苏淮安氯气泄漏的场景：场景：黄绿色气体弥漫在空气中；场景：大片小麦枯黄；场景：老鼠等动物死亡，几十人在医院抢救；场景：槽罐被置于水塘中，一群。

11、一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（2 分钟）谈话激趣导入 。（二）根据课题，提出问题：（3 分钟）。预设：1.匆匆指的是？2.文章的写作手法？3.告诉我们的道理是？（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）2、自探提示：1、学生读通课文，注意读准字音。3、解疑合探（15 分钟）读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句，说说自己的体会。 1、找出自己特别喜欢的句子，交流、朗读3、细读课文，画出与作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：三、质疑再探：（3 分钟）四、运用拓展（12 分钟）（一） 根据本节学。

12、帮扶听课记录学校：新城实验学校 五年级 六班 学生数 50 人听课教师：张海龙课题折形状 执教教师徐 红 学科科学 课型新授教学过程及主要内容（教师活动）教学过程（学生活动）1、导入看图说一说形状有哪些？生：锥形、球形、台形、柱形2、过程1、观察你身边的物品，说一说有什么形状2、用纸把书架起来，可以架起几本？3、出事实验要求4、分组实验，并填写实验报告单平均三角形 3 3 3 3 3圆筒形 11 11 8 10 10正方形 4 4 3 2 3六边形 3 2 4 4 3结论：哪一种形状承受力大?5、想一想，你还知道哪些物体是跟据改变形谈话导入板书应该让学生自。

13、评课： 1、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 2、 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、 （1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 5、 老师。

14、画风听课记录1、板书：风。师：黑板上写的是风！会唱有关风的歌曲吗？知道关于风的诗句吗？2、播放风声。说说你对风的了解。师：那风能画出来吗？3、导入新课。介绍3位小朋友。读一读他们的名字。开小火车读名字中的生字。“艺”组词。（读生字从有拼音到去掉拼音再读。）4、初读课文，自学字词。再来轻轻读读他们的名字。今天我们的课文就跟他们三个人有关，想来读一读（课文）吗？5、检查字词。读词语：旗杆、显得更美了、风车呼呼地转；组词。把这些字送入课文，你能读得更好。再来读读课文。6、再读课文，了解课文内容。师：谁愿意读。

15、听课记录表学校 大沱小学 时间 2016 年 4 月 15 日 第 周 星期 五 执教者 陈迁 听课教师 年级班级 四年级学科 语文 课题 人类的老师 课型 新课教学内容与步骤 评注一、揭题导入：人类从蜻蜓身上受到什么样的启发？学了今天的课文，我们就知道答案了。今天我们继续学习第 7 课（生读：7、人类的老师）。现在老师要考考大家，这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢？二、精读指导为什么鱼类是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。（1）学生自由读、划。（2）指名交流。。

16、听课记录第七周星期一第 节 2014 年 10 月 13 日讲课人李瑶参加听课人员陈老师、陈冬琪、黄利芬、刘典柳、林淑芬、张银珊、张少芬、陈晓华课题生物圈是最大的生态系统（第一课时）课型新授课一、导入新课复习导入学生回忆回答生物圈及生态系统的概念提出疑问地球上各个地方都有生物吗？引出生物生活的范围是生物圈二、新课讲授（一）生物圈的范围结合图片讲解生物生活的范围分别占据了三大圈层的那些部分？分析得出结论大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面讲解为什么生物只能生活在这些地方的原因。提问人类活动可以到达生物圈的哪些。

17、“一师一优课”听课评价表授课教师 学校科别 授课班级时间 教室课题评价等级评价项目优 良 中 差讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8 分）备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12 分）教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8 分）对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10 分）联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12 分）能有效地利用各种教学媒体。