唐诗教案

1、唐诗五首教案教学目标1.初步了解一些诗歌的常识。2.了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3.通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。4.启发学生创新写作，在领会诗歌意境的基础上培养学生发散思维的能力。5.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。6.通过朗读、赏析、创新、写作激发学生热爱祖国语言文字的热情，提高学生审美能力。教学重点1.体会诗歌所描绘的意境。2.领会诗歌所表达的思想感情。教学难点联系诗歌意境，进行创新写作。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课。

2、课题 唐诗六首 时间课型 讲读复习 教法 品读、欣赏课时 八课时 教具 多媒体教学目标1、 了解唐代诗歌发展的几个阶段及每个阶段的代表人物。2、 了解近体诗的分类和基本常识。3、 读懂每首诗歌的内容，了解作者所表达的思想感情。4、 了解诗的意境、品味诗的意境。5、 了解作者的写作风格特点。6、 熟读、背诵六首唐诗。重点1、 准确掌握字词意思。2、 理解诗意，体会作者在诗歌中表达的思想感情。3、背诵六首唐诗。难点 品味诗的意境；了解写作特点。预习准备1、 明确朗诵要求读准字音，读出语调，读出语意，读出语境，读出感情。2、 了解。

3、12 唐诗五首知识与技能1.深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。过程与方法1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第 1 课时 野望 黄鹤楼1了解诗意，体会情感，背诵诗篇。(重点)2品味诗歌语言， 了解诗 的艺术特色。(难点)3明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。(重难点)来源:Z&xx&k.Com一、导入新课。

4、24 唐诗二首1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情3激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情。第 1 课时一、熟读茅屋为秋风所破歌 ，疏通文意1学生自读课文一遍，理解文意。2教师点名阅读，学生为其正音。3教师指名学生翻译。二、精读茅屋为秋风所破歌 ，深入探究(一)阅读第一自然段思考下列问题。1开篇首句让你想到一幅怎样的画面？你能体会诗人当时的心情吗？开篇首句让人想到狂风咆哮之中岌岌可危的茅草屋，耳旁仿佛风声灌耳，让。

5、韩孟诗派 四贾岛 779-843 苦吟 送无可上人 圭峰霁色新送此草堂人麈尾同离寺蛩鸣暂别亲独行潭底影数息树边身终有烟霞约天台作近邻 独行潭底影数息树边身 自注 二句三年得一吟双泪流知音若不赏归卧故山秋 韩孟诗派 四贾岛 779-843 题李凝幽居 闲居少邻并草径入荒园鸟宿池边树僧敲月下门过桥分野色移石动云根暂去还来此幽期不负言 风格清淡朴素奇险瘦硬 剑客 十年磨一剑霜刃未曾试今日把示君谁为不平事 劲健之作 韩孟诗派 五李贺 790-816 字长吉福昌今河南宜阳县人诗才早熟十五岁即成名十八岁得到韩愈赏识和褒誉因父讳不能参加进士科考试后在。

6、 在狱咏蝉教学目标：1. 领会诗句含义，背诵并默写。 2. 想象并体会作者的思想感情。教学课时：1 课时教学重、难点：1. 感受诗歌的声韵美2. 想象并体会本诗夸张的艺术特色教具准备：相关视频及图片资料教学过程1导入新课：骆宾王是初唐四杰之一，位卑而才高，名响而命蹇。今天要学的这首诗与一般的咏蝉诗不同，全诗借蝉的高洁品行， “寓情于物”，抒发了自己品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情。表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。2.新课学习： （一）相关知识介绍1. 板书 ：写课题2.介绍五言律诗3.介绍“兴“的写作手法4.介绍作者：骆。

7、粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案第 1 课 王维诗四首 一、作者介绍 王维 (701 761) ，字摩诘，太原祁 ( 今山西祁县 ) 人，后迁居蒲州 ( 今山西永济 ) ，开元九年 (721) 登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载 (752) 任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有凝碧池诗 ，抒写对唐王室的忠心，两京恢复论罪时仅受降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。 王维是盛唐。

8、1唐诗二首教案将进酒教案主备人：黄美华教学目标1吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力2把握本诗感情基调，理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格3培养探究的热情，在“走近李白” 的过程中获取宝贵的精神财富教学重点感受探究李白的浪漫教学难点理清情感变化线索，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感教学方法诵读法、鉴赏分析法、讨论法教学课时一课时教学过程一、导入1诗歌导入：杜甫有一首诗为饮中八仙歌：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠天子呼来不上船，自称臣是酒中仙2提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？。

9、唐诗过后是宋词教案朱德凤教学目标：1、辨析流行歌曲的优缺点。2、辩证地看待流行文化。教学重点：辩证地看待流行文化。教学难点：理解流行和经典的关系。教学课时：一课时教学过程：一、导入词在北宋的流行情况二、课文研读1、问题设计：唐诗过后是宋词是本文的题目，在整个第一部分几乎没有说到唐诗和宋词，那么我们看看作者在说些什么呢？明确：说的是当今的文化现象：诗歌越来越不景气，歌曲流行却愈演愈烈；而文化人对这种流行文化又不屑一顾。2、问题设计：这种文化现象引发了作者对流行歌曲的分析和探讨，他认为流行歌曲像是渐渐长。

10、12 唐诗五首知识与技能1.深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。过程与方法1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观 培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第 1 课时 野望 黄鹤楼1了解诗意，体会情感，背诵诗篇。(重点)2品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。(难点)3明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。(重难点)一、导入新课唐代是中国古代诗。

11、12 唐诗五首教学目标1正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗，感受律诗的格律之美。2借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。教学重点1了解五首诗的写作背景及思想感情。2鉴赏诗歌的表现手法及表达效果。教学难点：把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。第一课时一、学习野望导入：读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首野望 ，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。。

12、.唐诗五首教学目标：1.知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。2.过程与方法：研读品味，借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 。3.情感态度与价值观：正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。教。

13、1唐诗五首教学目标：1.知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。2.过程与方法：研读品味，借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 。3.情感态度与价值观：正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。教。

14、12 唐诗五首 教案教学目标 1反复诵读并默写这五首诗。2把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3领会诗词的意境美，语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力，感受到美的熏陶和感染。教学课时 2 课时。第一课时 赏读野望黄鹤楼使至塞上教学方法指导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1读准 字音，记准字形，给加点的字注音。东皋(go) 徙倚(x) 驱犊(d) 萋萋(q) 燕然(yn)2记住重点词语的词义。薄暮：傍晚。 徙倚：徘徊。 历历：分明的样子。 长河：黄河。萋萋：草木茂盛的样子。

15、“风神初振”的初唐诗【教学目标】 1、知识与能力：了解初唐诗歌的大体特点，初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。二、过程与方法：反复诵读诗歌，体会诗人的情感。三、情感态度与价值观：感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。【教学重点】反复诵读诗歌，赏析诗歌的意境，领悟作者的思想感情。【教学难点】对诗人思想感情的认识。【教学设想】1、朗读吟诵。加强朗读训练，把握作者的感情。2、情景再现。启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景和人世间游子思妇的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。3、情感把握。通过。

16、.页眉.页脚唐诗宋词教案教学目的： 从唐诗宋词入手，领会祖国文学艺术的博大精深。教学重难点：内容上接受对唐诗宋词的权威评价，形式上学习如何客观、精确地评价文学史实。一、 导入我国古代文化博大精深、源远流长，既给人深邃的思考，又给人以美好的享受，而在众多的文化艺术中，诗歌始终是一颗璀璨的明珠。其中，唐诗、宋词是含金量最高的部分。作为中国人，谁不会背几首唐诗，谁不曾读过几篇宋词。可是，我们对唐诗、宋词的认识，还不够深入、全面，希望通过这篇课文的学习，让我们更了解祖国的精华。二、 自读课文，完成表格。总体。

17、 古诗朗诵演唱会亳州北大园丁学校授课教师：乙辉歌曲读唐诗教学设计备注：教学设计：乙辉 。教学对象 5（1）班。教学地点：三楼音乐室。设计时间：2016/3/24。课时：2 课时，压缩成 1 课时。教学设计用途：晋级课。参考文献：中国民间音乐概述 、 歌曲分析与写作 、 五年级教师教学用书 、曲式分析与写作 、 西方音乐简史 钢琴即兴伴奏教程 毛泽东语录 、和声学教程 、教材分析：1古诗朗诵演唱会是以歌曲读唐诗为基础展开的， 读唐诗为两段体歌曲，大调式。第一乐段有 4 个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐。

18、读唐诗教案教学目标：1通过学唱歌曲读唐诗，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。3通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。教 具：钢琴、多媒体课件、实物投影仪。

19、唐诗教案【教学目标】 1、 知识与能力：了解唐诗歌的大体特点，初步体会唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。二、过程与方法：反复诵读诗歌，体会诗人的情感。三、情感态度与价值观：感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。【教学重点】反复诵读诗歌，赏析诗歌的意境，领悟作者的思想感情。【教学难点】对诗人思想感情的认识。【教学设想】1、朗读吟诵。加强朗读训练，把握作者的感情。2、情景再现。启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景和人世间游子思妇的形象, 通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。3、情感把握。通过诗歌中意象和措。