唐朝的中外文化交流

1、4 唐朝的中外文化交流一、遣唐使 1背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。 2目的：为了学习中国的先进文化 ，日本派遣使节到中国，当时称为 “_遣唐使_” 。除了遣唐使之外还有留学生和留学僧。 3作用、影响：他们把唐朝先进的_ 制度_、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对_日本社会_的发展产生了深远的影响。二、鉴真东渡 1概况：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是_鉴真_。他 6 次东渡，终于抵达日本。2影响：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书 法、建筑（唐招提寺） 、绘画等。为中日。

2、第 4 课唐朝的中外文化交流【课标要求】以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。【学习目标】知道遣唐使的含义，认识唐文化对日本的影响。知道鉴真东渡和玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。【学习重点】鉴真东渡、玄奘西行【教材解读】知识点一 遣唐使1、背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。2、目的：学习中国的先进文化。弘法大师空海是日本历史上最杰出的人物之一。他在日本人心目中的地位绝对不仅局限在佛教界，在精神文明、文化乃至实务的贡献上，空海的。

3、唐朝的中外文化交流 习题 含答案 一 选择题 1 隋唐时期 中日僧人为两国的文化交流做出过突出的贡献 舍己为人传道艺 唐风洋溢奈良城 歌颂的高僧是 A 弘法大师 B 鉴真 C 玄奘 D 阿陪仲麻吕 答案 B 解析 依据题干 舍己为人传道艺 唐风洋溢奈良城 的信息 依据课本所学可知 隋唐时期 中日关系密切 友好往来频繁 其中最有影响力的是高僧鉴真 他六次东渡日本 最终成功 在日本十年 辛勤不懈的传播。

4、 第 4 课 唐朝的中外文化交流教学分析【教学目标】知识与能力 掌握唐 朝和日本的关系、遣唐史和 唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。过程与方法 通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友 好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。情感态度与价值观1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西游和历时 19 年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通。

5、,导入新课,第4课 唐朝的中外文化交流,学习新知,漫漫征途求真经,玄奘西行,玄奘（600664），俗名陈祎，河南洛阳人，5岁丧母，10岁丧父，随哥哥进入洛阳一座寺院，后来国家选拔僧人，13岁被破格录取剃度，法号玄奘。他研究各种佛教经典，成为著名高僧，被誉为佛门的千里之驹。,你了解玄奘吗？,玄奘为何要西行去天竺？,1.经文不全，经文有误2.天竺是佛教的发源地,求取真经,想象一下：玄奘西行的道路上会遇到哪些困难呢？,识读地图，说说玄奘西行经过了哪些重要的地点？,“不至天竺，终不东归一步！” “宁可就西而死， 岂能东归而生！”,645年。

6、唐朝时期中外文化交流论文学院：信息技术学院年级专业：2013 级数媒班学号：155272013006姓名：陈小华摘要：唐朝是我过封建社会的繁荣时期，又是非常开放的一个历史时期，唐朝的开放使中西经济文化交流达到了一定的水平，本文就此时期陆路交通，海路交通与唐朝对外文化交流，以及外来人、外来文明与唐朝社会的交流和影响等做了初步研究。关键字：陆路交通，海陆交通，丝绸之路，外来人，外来文明在唐朝时期，中国社会经济处于上升阶段，文化先进，是历史上中国向周边国家文化与技术的一个大输出时期，兼容并蓄的社会风气，也给五胡十六国。

7、七（下）历史学历案 第一单元 编号：04 设计者：王洁慧 第 4 课 唐朝的中外交流【学情分析】本课是七年级下学期历史教学的第四课，讲述唐朝的中外交流。学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。教师运用生动直观的形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上；鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。【教材分析】 唐朝的中外文化交流一课是人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的。

8、第 4 课 唐朝的中外文化交流练习题班级： 姓名： 审签：1唐朝时，日本向中国大量派遣使节的主要目的是( )A学习中国先进文化 B传播日本文化 C加强两国间的友谊 D求取佛教经义2 “遣唐使”对推动日本社会的发展和促进中日友好交流作出了巨大贡献，他们从唐朝带回日本的先进文化主要有( )政治制度 天文历法 文字 建筑技术A BC D3如图是日本奈良唐招提寺，它见证了唐朝与日本的文化交流。与之相关的人物是( )A张骞 B玄奘 C鉴真 D班超4郭沫若曾赋诗一首：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。 ”诗中的“道艺”。

9、导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第4课 唐朝的中外文化交流,唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华，而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的友好邻邦,导入新课,图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？,澳大利亚唐人街,日本唐人街,学习目标,1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响； 2.鉴真和尚东渡日本的情况； 3.唐玄奘西游取经等史实。,新课探究,一、遣唐使,弘法大师行状绘词,1.日本派遣唐使的目的是。

10、第 4 课 唐朝的中外文化交流 教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况； 唐玄奘西游取经等史实。 过程与方法 通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生 思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 情感态度与价值观 1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西游和历时 19 年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。。

11、唐朝的中外文化交流,思维导图,唐朝的中外文化交流,和同为一家,鉴真东渡,玄奘西行,和同为一家,经过,意义,唐太宗时文成公主入藏 唐中宗时金城公主入藏,促进了吐蕃经济的发展，增进了汉藏两族的友好关系,鉴真东渡,经过,作用,历经艰难，先后7次东渡日本，前6次均未成功,鉴真在日本传播佛经，还传播中国的医药、文学、书法、绘画等，为中日文化交流做出了卓越贡献。,退出,玄奘西行,目的地,时间,玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺,天竺,贞观年间,经历,玄奘遍访天竺名寺，学习佛法,10多年后，玄奘携带大量佛经返回长安,贡献,大唐西域记是研究中外交。

12、灌南县初中历史七年级下册导学建议案第 1 页第 4 课 唐朝的中外文化交流学习目标以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。学习重点 鉴真东渡、玄奘西行。学习难点 鉴真和玄奘的共同之处。理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。学法提示 表格归纳法、探究讨论法、联系比较法。导入示标：弘法大师行状绘词弘法大师空海是日本历史上最杰出的人物之一。他在日本人心目中的地位绝对不仅局限在佛教界，在精神文明、文化乃至实务的贡献上，空海的地位都相当崇高。一、自主学习，感知史实：（一）预习检测：1. 是日本。

13、唐朝的中外文化交流,第4课,1.日本遣唐使来华目的为了学习中国的先进文化（目的）， 2、唐朝文化给日本带来的影响：遣唐使把 唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。,一、遣唐使,日本和服是从 中国的唐装演 变而来的。,日本出土的唐钱（621）,中国出土的日钱（708年）,钱文看,形制看,汉字,圆形方孔钱,中国钱币对 日影响大,唐时两国交往密切，贸易频繁,相关史事,遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中。

14、第4课 唐朝的中外文化交流,初中历史人教版七下第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代,在我国的西安市和日本的奈良市，各建有一座阿倍 仲麻吕纪念碑。阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的 杰出代表人物。,阿倍 仲麻吕纪念碑,创景设情,请问：同学们从上能得到什么信息呢？,一 遣唐使,学习新知,1 含义：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。,遣唐使船,遣唐使印,从公元7世纪到9世纪,前后十多批,少则两百人,多则五六百人,精挑细选的优秀人才,时间长,次数多。

15、第 4 课 唐朝的中外文化交流一、遣唐使 1. 时已经有日本遣使者到来，到唐朝时，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有 等。2.遣唐使回国后，很受重用。他们以 为模式，进行政治改革（大化改新） 。二、鉴真东渡 1. 时， 应日本僧人邀请，东渡日本，至 才成功。2. 在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为 作出了卓越的贡献。三、玄奘西行 天竺是今天的哪个国家： 玄奘的历史功绩：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，成书的 ，是研究 的珍贵文献。【课时训练】 。

16、第5课 唐朝的对外文化交流,首尔的唐人街,东京唐人街,纽约唐人街,伦敦唐人街,阅读课文圈划出以下知识,遣唐使来华 （1）目的：_ （2）次数：_ （3） 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。 鉴真东渡 （1）目的：讲授（ ）传播 （ ）。 （2） 影响：促进了日本（ ）水平的提高。 玄奘西行 （1）中国古代称印度半岛为（ ）。是（ ）的发源地。 （2） 西行的时间：（ ）年间。目的：到天竺学习佛学，求取佛经。 （3）影响：_,第一站： 日本,想一想,你能举出日本深受中国文化影响的一些例子吗？,奈良时代(公元718年),日本遣唐使团来到中国，受到唐王。

17、,第四课 唐朝的中外文化交流,学习目标 1了解唐朝外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、玄奘西游取经等史实。2介绍玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。3认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。,本课的重点 唐朝与日本、天竺的交往本课的难点 唐朝对外交往活跃的原因,唐朝对外主要交通路线图,背景： 目的： 概况：影响：,一、遣唐使,唐朝时期，中国和日本的交流非常。

18、第 4 课 唐朝的中外文化交流执教：弘文学校 邵琳 班级：七（4）班1、内容主旨唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文明深深地影响了友好邻邦，是中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文明的发展产生了重要影响。2、教学目标了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。能通过地图、文献等材料获取所需的历史知识。从西游记与真实的玄奘西行故事对比中理解文学艺术作品的证。

19、唐朝的中外文化交流教案【教学目标】1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、搜集资料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。2.学习目标目标 1：识记遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行的基本史实。目标 2：比较鉴真东渡和玄奘西行的相同点，并分析从他们身上学到的精神。目标 3：通过了解这些史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。【重点】比较鉴真东渡和玄奘西行的相同点，并。