太阳 你好习题

1、初中物理试卷第 1 页，共 5 页太阳能 习题（含答案）一、填空题(本大题共 6 小题，共 12.0 分)1. 如图所示，这是一种太阳能环保路灯，该环保路灯主要部件由太阳能电池板及照明灯泡组成，在晴好的白天里充分接受阳光照射，在这一过程中实现 _ 能转化为 _ 能 2. 太阳是一个巨大的能源，它不断地向外辐射能量，其中辐射到地面的总功率为 81013kW，直接利用太阳能不会污染环境，太阳能通过四个渠道被人类利用： _ ； _ ； _ ； _ 3. 重庆一中某研究小组为测量垂直于太阳光的面积为 1m2 表面上，每秒钟接受到的太阳能，用自制太阳能热水器做实。

2、1太阳，你好教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅” “滋润” “寄托”等词语意思。2.过程与方法：培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。3.情感态度与价值观：引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。二、教学重难点1.引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。2.理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩。

3、“番茄太阳”习题一、选择题。1、 “番茄太阳” 的作者是（ ）A 卫宣利 B 萧红2、明明是个（ ）的孩子。A 热爱生活 B 毫无自信二、判断题。 （对的打“” ，错的打“X” ）1、 “复明”一词的意思就是失去的视力有得到恢复。 （ ）2、作者心情发生变化是因为他人的劝说。 （ ）3、课题“番茄太阳” 中的引号有表示特殊含义的作用。 （ ）4、 “心底有太阳，光明还会远吗？”这是个反问句？（ ）三、思维体操学完课文，你想对作者说一句什么话？答：我想说：_。

4、“番茄太阳”习题一、从文中找下列词语的反义词。容易（ ）永久（ ）明亮（ ）衰老（ ）空闲（ ）粗糙（ ）二、仿照例句，把句子写生动。例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。1、小女孩的笑容像（ ） 。2、十五的月亮又大又圆，像（ ） 。3、她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像（ ） 。三、按课文内容填空。1、文中的“我”因为（ ） 、 （ ） ，所以心情灰暗无比。2、好心人为明明捐献了（ ） ，明明打算为“我”捐献（ ） 。可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子。3、 “番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对（。

5、四个太阳同步训练一、看拼音写词语。u yun yn wi xio lin yn un（ ） （ ） （ ） （ ）二、连线。金黄的 水果香甜的 阳光温暖的 季节多彩的 落叶三、按课文内容填空。1、_的落叶 _的水果 春天是个_的季节2、 四个太阳这篇课文里， “我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空， （ ）的太阳送给（ ） ， （ ）的太阳照亮冬天， （ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。四、照样子填词。例：一（块）石头 高（低） （可爱）的孩子一（ ）诗 快（ ） （ ）的泉水一（ ）大鱼 远（ ） （ ）的月亮参考答案：一、果园；因为；笑脸；阳光。

6、1、太阳和影子课堂练习一、填一填1.影子产生的两个条件是：（ ）和（ ） 。2.一天中，同一物体的影子不仅有（ ）的变化，还有（ ）的变化。物体的影子（ ）最长， （ ）最短并与太阳运动的方向（ ） 。 3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（ ） ，而且越来越（ ） 。二、小小法官1.影子的方向与太阳的方向是相同的。 （ ）2.太阳越高，物体的影子就越长。 （ ）3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。 （ ） 4.阳光下任何物体都有影子。 （ ）2、太阳钟课堂练习一、填空题1、古埃及人最早把一天分为（ ）小时，其中。

7、：太阳，你好习题我会拼读我会写。li tng qn lo shn ling（ ） （ ） （ ）j yu wi（ ）托 活（ ） （ ）笑照样子写出类似的词语。例：哗哗流淌 课文语句生动优美，你打算摘抄哪些句子呢？你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？他知道，就他知道，就。

8、3.1 太阳与太阳系同步练习一、单项选择题1.目前我们能观测到的宇宙范围是（ ） A.河外星系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系2.光年是（ ）A.速度单位 B.距离单位 C.时间单位 D.体积单位3.不包括地球的天体系统是（ ）A.太阳系 B.银河系 C.总星系 D.河外星4.在天体系统各层次中，最高一级是（ ）A.太阳系 B.河外星系 C.总星系 D.地月系5.下列各组行星中，都属类地行星的是（ ）A.金星和火星 B.水星和木星 C.木星和土星 D.火星和木星6.太阳系的八大行星，与太阳最近的（ ）A.金星 B.火星 C.水星 D.海王星7.太阳是太阳系的中心天体，主要是因为（ 。

9、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-太阳，你好探 究 案探 究 内 容 探 究 方 法 再 次 探 究第一课时一、猜谜激趣，引入新课 （5 分钟）1、孩子们，今天老师给你们带来了一个爱你们的朋友。想要见到它，必须要过这一关。 （课件猜一猜：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。 ）2、课前，大家收集了关于太阳的资料，能用一到两句话把你最想告诉大家的关于太阳的知识清楚地介绍一下吗？3、太阳一直伴随1、 竞猜谜语。2、 出示自己搜集的资料，按自己的理解说说对太阳的认识。3、 读课题。

10、1太阳，你好太阳在天上行走。他看见的东西最多了，他听过的故事最多了，他知道的事情最多了。他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光来，放出温暖来，把山巅的积雪融化，让清亮的水在河里哗哗流淌。他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光来，放出温暖来，叫树木返青、发芽，让大地铺满绿，活跃起新的生命。他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果园挂满了甜。他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光来，放出温暖来，叫花儿开放，让大地到处飘散着清香。他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光来，放出温暖来，。

11、：太阳，你好习题我会拼读我会写。li tng qn lo shn ling（ ） （ ） （ ）j yu wi（ ）托 活（ ） （ ）笑照样子写出类似的词语。例：哗哗流淌 课文语句生动优美，你打算摘抄哪些句子呢？你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？他知道，就他知道，就。

12、鄂教版语文四上太阳，你好！教学设计教材分析：太阳，你好！是一篇抒情性散文童话，语言生动流畅，内容浅显易懂。太阳是地球上光和热的主要来源，它虽然离我们很远，但是和我们的关系非常 密切。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。可以说：太阳就是我们人类的母亲。太阳行走在天上，时时关注我们人类世界，给这个世界上的每一个人创造了优美的生活环境，公平公正地对待这个世界上的每一个人，尤其是儿童。她知道：在小朋友身上，寄托人类的理想和希望。教学目标：1。

13、太阳，你好！教学设计教学目标 ：1、学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅” “滋润” “寄托”等词语意思。2、有感情地朗读课文。背诵 26 自然段。3、认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。4、理解课文内容，能从文章中体会到太阳最爱小朋友，并能向太阳表达自己的感情。教学重点 ：引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠。教学难点 ：理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思。教学准备：太阳公公图片及生字图片教学时数：2 课时第一课时教学目标 ：1、课堂预习，初读课文，理清课文层次。2。

14、太阳，你好教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润” “寄托”等词语意思。2.过程与方法：培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。3.情感态度与价值观：引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。二、教学重难点1.引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。2.理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩子。

15、XX学校教师课时集体备课卡 课题 34太阳 你好 主备人 参与者 课型 精读文 使用时间 执教者 教学 目标 1 认识本课生字 并能正确书写 2 能有感情的朗读课文 借助旁批 边读边思 读懂课文 3 学会感受和欣赏真善美的事物 教学重难点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 2 学会感受和欣赏真善美的事物 发现身边的美 学会创造美 教学 准备 1 准备与课文内容相关的图片用于板书 2 。

16、：太阳，你好课后反思新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题；也不是要求教师机械地讲授书本知识，而是鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识的获得，更关注学生人生的发展。面对一个个各具个性的生命体，语言教学应是丰富多彩、独具特色的。这正是新课程对理想的教学状态的期盼。太阳你好这是语文版四上的一篇文章，第一课时通过流利地朗读文章，理解太阳为。

17、1太阳,你好教案(7)太阳 你好 教学目标 1.学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄托”等词语意思。 2.培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。 3.引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情 感和社会责任感。 教学重点 引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美 自然，赞美儿童，赞美真善美。 教学难点 理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对 孩子们的希望。 教学准备 1.准备与课。

18、太阳，你好教学反思太阳，你好是一首散文诗，语言清新活泼，充满诗意，给学生提供了一份十分优美的语言学习材料。全文没有讲述一件具体的事情，而是以拟人的手法歌颂太阳，借太阳的所作所为和太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。字里行间跃动着一种。

19、太阳，你好教学设计小学语文 江西省丰城市拖船镇塘墟片小学 杨燕联系电话 18720032296 邮箱 874158228qq.com一、教学目标1、读通 课文，自学生字词， 检查学习情况。2、整体感知 课文内容，整理文章的条理。3 理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。二、教学重点、难点1、读通 课文，自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。三、教学准备1、生字卡片。2、歌曲种太阳3、教学挂图。四、教学过程（一）创设情境，导入新课，激发兴趣。 1.谈话导入：孩子们，你们。

20、：太阳，你好习题我会拼读我会写。li tng qn lo shn ling（ ） （ ） （ ）j yu wi（ ）托 活（ ） （ ）笑照样子写出类似的词语。例：哗哗流淌 课文语句生动优美，你打算摘抄哪些句子呢？你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？他知道，就他知道，就。