苏少版四年级美术下册教案 我做的罐和壶一 1

1、情和形体特征，以及采用不同的创作形式来表现。
教学准备： 教师准备：教师和同学的肖像或活动的图片、录像等资料。
学生准备：各种颜料。
教学过程： 一、欣赏：教师带领学生欣赏课堂、课间教师和同学活动的录像。
师：刚才看了教师和学生活动的录像，你们能抓住教师和学生的外貌特征进行简单的描述吗？引导学生抓住对象的脸形、五官、发型等与众不同的特征。
生：脸形有圆脸、方脸、瓜子脸眉毛有，眼睛有单眼皮、双眼皮 欣赏：教师带领学生观摩不同风格的名家的肖像画。
多角度的欣赏美术作品，获得审美经验。
师：这些名家的作品，画得好不好？为什么？ 生：这些名家的作品，不但抓住了人物的特征，而且注重色彩和线条的表现力，充分地体现了个人的风格。
二、学生作业 。
1.构思，画什么？ 2.打轮廓，用笔轻一些。
3.上色完成。
三、课后拓展。
1.欣赏更多的名家的肖像画。
2.我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

2、学准备：投影仪。
教学重点：研究新型飞机的特点，通过讨论发展学生的想像力与创造力。
教学难点：将自己想像与读者设计的内容画出来。
教学过程： 一、课前准备：师生共同收集各种飞机的资料，可以是图片，可以是模型，也可以是制作的多媒体课件和使用视频展示台。
准备丰富的绘画工具和教材和材料。
二、欣赏教学：让学生欣赏各种飞机的图片资料，教师提出问题：飞机都有哪些特点，由哪几个部分组在成。
三、游戏教学 。
师：教师利用多媒体播放一段科幻电影，让学生体验在未来世界生存的感受。
师：今天我们来做一个游戏，名字叫“突出重围”假设若干年后地球面临着毁灭，联合国召开紧急会义，人类要研制最新型的飞行器，能够带着人们飞向太空，寻找新的家园，这个宏伟计划的代号就是“突出重围。
你们愿意做这个游戏吗？看谁能够设计出新型的飞行器，带带着人们飞向一太空。
四、观察与体验。
教师利用多媒体课件展示：人类从“鸟”到研制出第一架飞机的历程。
学生体验：人类社会的进步凝聚着人类的智慧和汗水。
图片展示：人第一架飞机到最新型的飞机。
学生体验：高科技的力量和时代的发展习俗及这些新型的飞机给人类生活带来的便利。
学生观察：人第一架飞机。

3、看一看：教师先让自己用彩色卡纸精心制作的飞机在教室里飞起来，飞机上带着校电视台的一则消息，让接到飞机的同学大声地读出来：我们将在中小学生中举行一次航模比赛，要求利用我们身边的废旧材料制作，成本越低越好，主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新精神。
新颖的模拟情境激发了学生的学习兴趣和创造欲望 二、说一说，让学生将自己带的材料取出来，相互讨论交流，说说自己的材料有哪些特征和优势。
找出自己材料与飞机的形状有哪些相似的地方。
三、画一画：将自己的设计意图画出来，对照自己的材料，找出“差”哪些材料？这时候与同桌、前后的同学结成四人一组，取长补短，感受集体智慧的重要性。
四、做一做：四人一小组组成后，进行分工合作：设计方案的确立工具的选择制作方法的运用操作的步骤的实施效果的检验收拾整理。
让学生感受美感的提高技巧，提高技艺，锻炼学生的细致耐心，培养学生的创新意识。
学生在制作过程中教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导，尤其是安全问题。
五、评一评：教师将教室前面的面布置成一个展台，请教师和同学来做评委，先由学生对自己的作品做介绍，然后评委会做出总评，尽量发现每一件作品的闪光点。

4、挑选适合自己审美经验的作品，然后分别从“罐和壶”的造型、装饰上，让学生进行分析、交流，从而激发学生对“罐和壶”的创作激情。
二、倾听“罐和壶”的对话。
A.通过“罐和壶”的对话让学生对它的创意、造型有新的启发和触动。
加上装饰，给“罐和壶”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜欢的故事、人物、花卉等画在上面，启发学生热爱生活，珍爱在大自然。
B.你看我的造型多丰富，多的个性，那个坐在沙发上看书的小男孩就是我。
现代人把我打扮的更时尚呢。
更前卫了，在我的底部有四个人用力转动着壶体，人们称我是时尚的花公鸡，漂亮极了。
C.你看我的造型虽很简单但美观，古代非洲的人形陶罐独出心裁；在我的身上用小刀画的图案也很有民族风情。
现在的学生们更是把我设计成丰富多彩，幽默。
有的在我身上画了卡通人物，三、探讨它的制作方法。
1.班上能力强的同学介绍如何做壶身，怎样做壶底，怎样将壶身与壶底相联。
2.造型大探讨。
3.介绍如何用小刀等辅助工具，如何用颜色进行装饰。
4.方法探索。
构思想像 -大形入手-局部连接-装饰加工-整体调整。
四、布置作业 。
同桌合作完成一件作品。
用纸垫在纸上注意。

5、程: 一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？ 二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？ 三、讨论制作方法。
如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。
出示：毕加索的鸟形壶 ，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。
四、研究“装饰”的方法。
学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。
五、做一做制作“罐和壶” ，可以模仿书本，也可以自己想像。
学生制作。
教师指导。
六、开展活动。
罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。
学生自己评价和互相评价。
七、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。
八、收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。