苏教版语文四年级下册8三顾茅庐

1、三顾茅庐,茅,诸,葛,顾,茅屋,诸葛亮,诸葛亮,照顾,mo,zh,g,我会认,宜,便宜,y,恭,晌,雄,恭敬,晌午,英雄,n,shn,xin,我会认,堂,草堂,tng,读一读,三顾茅庐：蜿蜒起伏： 青翠欲滴：,三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。,蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起伏：高低变化 ；一般用来形容众多山岭俯仰高低不一，连绵不断地向远处延伸的样子。,青翠：鲜绿、翠绿的颜色；欲：将要 ；青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出来的意思。给人以生命蓬勃的感觉。形容树(叶)颜色翠得厉害,像快要滴下来 。,读。

2、8 三顾茅庐,诸葛亮(181-234) 三国蜀汉政治家、军事家。字孔明,琅邪阳都(今山东沂南南)人。东汉末,隐居邓县隆中(今湖北襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(公元207年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆(约当今湖南、湖北等地)、益(约当今四川、重庆等地)两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县西南)。谥忠武侯。,三国演义 全称三国志通俗演义。长篇小说。元末明初罗贯中撰。故事起于刘。

3、三顾茅庐教学设计教学目标：1、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句地反复朗读，体会刘备访求贤才的诚心诚意。2、通过文章的环境描写，对诸葛亮的侧面描写等体会，初步认识诸葛亮的雄才大略。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻事物之间的关系。教学重难点：1、通过文章的环境描写，对诸葛亮的侧面描写等体会，初步认识诸葛亮的雄才大略。2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻事物之间的关系。教学准备： 1、学生准备阅读三国演义第 37、38 回。观看三顾茅庐电视剧。了解三国演义中有关刘备、诸葛亮的经典故事等。2、教师准备。

4、8.三顾茅庐一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。2.品读有关描写刘备的语言及动作的句子，从而使学生明白刘备的求贤若渴、礼贤下士的品质。二、教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住有关描写刘备的语言及动作的句子，从而使学生明白刘备的求贤若渴、礼贤下士的品质。 三、前置性学习活动学生：正确、流利地朗读课文，推想自己不理解的词语意思，实在不理解词语可以问别人，也可以查工具书理解。教师：准备教学用的课件。四、课时安排 1 课时，五、教学过程环节一、认识自主。

5、三 顾 茅 庐,诸葛亮,诸葛亮 字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。三国时期杰出的政治家、军事理论家。,刘备,刘备：三国时蜀国的建立者，字玄德,关羽,刘备义弟。五虎大将排名第一位。字云长，又称关云长。,张 飞,刘备义弟，五虎大将排名第二位，字翼德。,刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意的邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。,写出刘备对人才的渴求，也暗衬出诸葛亮的雄才大略与卓越的军事才能。,冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷。

6、,三顾茅庐,张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要一根麻绳就把他捆来了！”,刘备生气地说：“你一点也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”,自读课文三段:边读边用“”画出体现刘备诚心诚意的句子或关键词，好好体会，把这些词变成生动的画面储存在大脑里。,张飞见大哥下马，不解地问：“( )?” 刘备对张飞说：“（ ）。” 关羽说：“大哥,何必这么远就下马步行,先生怎么会看到呢？” 刘备耐心地说:“（ ）”,离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。,下马步行,刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自。

7、8.三顾茅庐【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。【教学时间】三课时第一课时一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。 三国演义 、群雄纷争。2、板书课题。示范“茅” 、 “庐”两字写法；学生练习写“茅” 、 “庐”两字，写在课题旁边。3、解题。理解“顾” 、 “。

8、 三顾茅 庐 第一课时 目标预 设 1 、正 确、 流利 、有 感情 地 朗读课 文。 2 、学 会本 课生 字， 随文 理 解“半 晌” “蜿 蜒起 伏” “ 茅塞顿 开” 等词 语的 意思 。 3 、体会 抓住人 物言行 、 环 境烘托 来 表现 人物精 神品 质的写作 方法 ，学习 刘备 尊重人 才 的优秀 品质 ，初 识诸 葛亮 的雄才 大略 。 4 、学 习用 “来 到 只 见 ” 句式 有条 理且 生动 地写一 处景 色。 5 、激 发学 生读 经典 名著 三国演 义 的兴 趣。 教学重 点、 难点 ： 教学重 点 ： 品 析文章 中刘 备动作 ， 体会 刘备邀 请请 诸葛亮 出山 的诚。

9、小知识窗：,中国古典四大名著：西游记-吴承恩水浒传-施耐庵红楼梦-曹雪芹三国演义-罗贯中,三顾茅庐,顾：回头看，泛指看。拜访。照管，注意。 文言连词，但，但是。,读一读,三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴,秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开,恭恭敬敬、诚心诚意、疏疏朗朗、清澈见底,半晌 恭恭敬敬 群雄纷争,茅塞顿开 没有见着,茅塞顿开 没有见着,塞 si1.把东西放进有空隙的地方 2.塞子si 可做屏障的险要地方s 着 zhe表示动作的持续；表示持续的状态；用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气；加在某些动词后面，使变成介词 Zho接触。

10、三顾茅庐,三顾茅庐,顾：拜访茅庐：茅草屋，指诸葛亮的住所。,三顾茅庐 蜿蜒起伏青翠欲滴 秀丽宜人群雄纷争 茅塞顿开,课题叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次。前两次都很简单提了一下。课文是怎么交待的呢？说说你从第一自然段中知道了什么？,刘备拜访诸葛亮的原因。,课文那几个自然段写了刘备第三次拜访诸葛亮？,一（2）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。二（2-4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。三（5）写刘备和诸葛亮的亲密友情。,诸葛亮是个旷世奇才，在兵荒马乱、群雄纷争的时代，他和其他有志之人一样，默默。

11、三顾茅庐,茅庐：草屋。,顾：回头看，泛指看。照管，注意。拜访。,刘备 张飞 关羽 诸葛亮 蜿蜒起伏 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 下马步行 轻轻敲门 轻轻走进 恭敬等候 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 如鱼得水,群 雄 纷 争,刘备 张飞 关羽 诸葛亮 蜿蜒起伏 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 下马步行 轻轻敲门 轻轻走进 恭敬等候 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 如鱼得水,第一步：默读，画出描写刘备动作的词语。 第二步：思考，从这些动作中你体会到什么？ 第三步：交流，选择一两个词语与同桌交流你的感受。 第四步：朗读，选择最打动你的一处地方，。

12、苏教版四年级语文下册8、三顾茅庐一、教学目标1.学会本课的 9 个生字，两条线内的 6 个生字只识不写，认识 2 个多音字，理解“恭恭敬敬、半晌、茅塞顿开”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。2.能抓住人物语言、动作、神态来理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3.能说出比喻句中用来比喻的事物和被比喻事物之间的关系。学习用“来到。 。 。 。 。 。 ，只见。 。 。 。 。 ”的句式写一处景色。二、教学重难点重点：1.理解课文内容，初步感知刘备访求贤才的虔诚。

13、,三顾茅庐,诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开,诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开,读一读诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开,顾 茅 诸 葛冈 宜晌 恭 雄,请同学们完成书上的描红。,自由朗读课文： 1.注意读准每个字的字音。 2.想一想：三顾茅庐写的是一件什么事情？这里的“顾”是什么意思？,请学生分段读课文，其他同学注意听，看看这位同学有没有读错的地方？,说一说：三顾茅庐写的是一件什。

14、三顾茅庐,选自三国演义第三十七回,三顾茅庐,三：三次 顾：拜访 茅庐：指诸葛亮的住所,见着 潺潺 山冈,zho,gng,chn chn,三顾茅庐 诸葛亮 草堂讨论 半晌 恭恭敬敬 秀丽宜人 辅助 蜿蜒捆来 尊重 时辰 策略, mo zh tn,to shn n,y f wn,kn zn chn c,三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开,课文讲了 一个什么 样的故事？,（ ）三顾茅庐，（ ）请（ ）的故事。,刘备,诚心诚意,诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业,活动一：体会刘备的诚心诚意 自由读课文25小节：1、划出能体现刘备诚心诚意的句子。2、用心读一读这些句子。3、小组交。

15、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,三顾茅庐,三 顾 茅 庐 （历史故事）,选自中国四大古典名著之一的三国演义。作者：明代，罗贯中。,1、课题中“顾”是什么意思？三顾茅庐又是什么意思？ 2、正确、流利地自由朗读课文，了解课文内容：谁三顾茅庐？为什么要三顾茅庐？他是怎样三顾茅庐的？,整体感知,三 顾 茅 庐,顾：拜访。 三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请某个人。,读一读，记一记,辅助 见着 捆来 尊重 时辰 策略 草堂 半晌 讨论 山冈 。