苏教版语文八年级上册教案10晏子使楚

1、1晏子使楚一、教学重点 流利地朗读课文，流畅地翻译全文。二、 教学难点 准确地解释一些重要的文言词句。三、教学过程 【预习检查】 你能正确读出下列字音吗？晏（yn） 缚（f） 酣（hn） 曷（h ） 枳（zh ） 熙（x）【目标展示】1.流利地朗读课文，疏通文意，复述晏子使楚的故事。2.通过反复诵读、结合注释、合作讨论弄懂文章大意。3.初步体会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。【新知研习】1投影关键字词，学生借助工具书和注释准确地解释重点字词。 2了解文言词句方面的一些特点。（1）复习文言文的一些特殊现象。要求学生从所学文言文中找出。

2、1晏子使楚一、教学重点 流利地朗读课文，流畅地翻译全文。二、 教学难点 准确地解释一些重要的文言词句。三、教学过程 【预习检查】 你能正确读出下列字音吗？晏（yn） 缚（f） 酣（hn） 曷（h ） 枳（zh ） 熙（x）【目标展示】1.流利地朗读课文，疏通文意，复述晏子使楚的故事。2.通过反复诵读、结合注释、合作讨论弄懂文章大意。3.初步体会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。【新知研习】1投影关键字词，学生借助工具书和注释准确地解释重点字词。 2了解文言词句方面的一些特点。（1）复习文言文的一些特殊现象。要求学生从所学文言文中找出。

3、晏子使楚楚王听说晏子是善于辞令之人,想借机刁难他,而晏子临阵不乱,机警应变,针对楚王诬蔑齐人“善盗”,晏子引用橘化为枳的故事,类比推理出,反让楚王“反取病焉” 。可以说文中人物形象鲜明，语言富有个性化。因此，体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神，便是本文的教学难点。教学设想：在教学中，以朗读贯穿全文，让学生自己依据书下注解尽可能地去读懂文章，积累重点的实虚词。第一课时：初读课文，读顺文章，把握重点字音；二读课文，读懂文章，积累重点的实词、虚词，争取能够翻译。

4、 晏子使楚教学设计【课文说明】晏子使楚是学生一篇较长的文言文，文中故事颇具戏剧性，双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧:楚王听说晏子是善于辞令之人，想借机刁难他，楚国君臣商议，决定通过诬蔑齐人为盗，进而诬蔑“齐人善盗”。这些贬损与侮辱，表面上是刁难晏子，实则矛头直指齐国。面对楚王君臣的挑衅，晏子临阵不乱，机警应变，巧施辩辞，应付裕如。针对楚王诬蔑齐人“善盗”，晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，齐人在齐不盗，入楚却盗，正是楚地水土、地气即社会环境造成，让楚王“反取病焉”。晏子这种应变的机智，不惧大国，。

5、晏子使楚教学目标 1能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。重点难点 1重点：掌握重要的文言实词、虚词。2难点：语言艺术特点。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时一、导入 作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。 晏子春秋这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之” ，大约是战国中。

6、第 1 页 共 3 页 主备人 学科 八上语文 主备时间 集体备课时间执教人 课题 执教班级 集体备课地点教 学目 标1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。教 学重 点 掌握重要的文言实词、虚词。教 学难 点 语言艺术特点。教 法 讨论、讲授、分析 教时 2一次备课 集体备课（二次备课）【教学过程】第一课时一、导入作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“。

7、一人之辩，重于九鼎之宝；,三寸之舌，强于百万之师。,晏子使楚,晏子春秋,朗读课文,朗读课文，画出生字。 用斜线标出需要停顿的地方。 听录音，注意朗读时的情感的处理。,齐习辞者也：熟练 齐人固善盗乎：本来 王曰，何坐？：犯罪 酒酣：喝酒喝到高兴的时候 吏二缚一人诣(y)王：到（尊长那里去）；拜见 叶徒相似：只 寡人反取病焉：辱,重点实词,古今异义词,楚王闻之 （古义：听 今义：用鼻子嗅） 谓左右曰 （古义：近侍 今义：左边和右边）,通假字,缚者曷为者也 （曷同“何”，什么。） 圣人非所与熙也（熙同“嬉”，开玩笑。）,为其来也 。

8、晏子使楚教案主备人：李 赟学习目标： 1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。 2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。 3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。 教学设想： 1、预习要求： 第一课时：借助工具书扫清阅读障碍；熟读课文，尝试翻译全文； 温习小学里所教的白话文晏子使楚 。 第二课时：自由合作，准备上课分角色表演。 2、这篇古文疑难词句不多，教学中应充分相信学生，通过他们的独立、自主 和合作学习来疏通文义。教师做好组织即可。 3、加强朗读，通过反复读、分角色朗读，积累词句，理解内容，培。

9、十、晏子使楚教学目标1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。 2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 重点难点 1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。 2、难点：语言艺术特点。 教学时数 二课时 教学过程第一课时 一、导入 作者简介：晏子的故事 二、朗读课文 三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 教师补充解释 2、逐步掌握文言文学习的规律。 实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。 通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。 通假字：熙，同“嬉” ，开玩笑。 一词。

10、晏子春秋,晏子使楚,学习目标,1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。组卷网 3、分析晏子的性格。 4、学习并体会晏子的论辩技巧。,晏子春秋,记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。旧题晏婴撰，实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？公元前500）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。今本晏子春秋共8篇，分215章，每章记述一事。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理,或婉言。

11、试一试,1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？,“看来你小时侯一定很聪明.”,2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？,“因为我们走的是上坡路。”,晏子使楚,晏子春秋,作者简介,字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，。

12、晏子使楚晏子使楚 晏子春秋 试一试1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说： “小时候聪明，大了就未必。 ”你知道孔融是怎么回答的吗？“看来你小时侯一定很聪明 .”2、美国记者采访周总理时问： “我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？ ”你能替周总理回答这个问题吗？“因为我们走的是上坡路。 ”作者简介 字平仲，春秋时政治家，从公元前 556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以 “节俭力行 ”著称。 由于晏婴的 “节俭力行 ”符合。

13、晏子使楚教学设计教材分析：晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有 2500 多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。教学目标：1、引导学生阅读并背诵课文，积累文言词句，提高文言文解读能力； 2、引导学生体会学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度，并学习。

14、1晏子使楚 (教学案）教学目标： 过程与方法：读、背课文，积累文言词汇，提高学生对文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。 情感、态度与价值观：在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不亢不卑的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我 。教学重点：课文读读背背；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。 教学难点：不同于现代汉语的语序；古今词义的差异。 课时安排：二课时教学过程： 第一课时一、课前预习1. 给下列字词中加点的字注音。 缚（ ） 赐（ ） 酒酣（ ） 诣（ ） 橘 （ ） 枳（ 。

15、十 晏子使楚教学目标1 让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.2 了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语.3 感悟人物形象的特点.重点难点1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：鲜明的人物形象，个性化的语言。教学时数 一教时教学过程一、导入晏子简介：名婴，字平仲，春秋时政治家。从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为。

16、晏子使楚,讲讲外交家的故事,学习目标,对照注释口头翻译课文，理解文意 积累文言词汇，掌握重点词句 分析晏子的性格。 学习并体会晏子的论辩技巧。,互帮互学,自由朗读课文，读准字音和停顿。 读懂课文，读出作者的思想感情。 互相质疑、解疑。,自主出题 争相竞答,当一回小老师考考大家，怎么样？你可以从字音、词义、古今义的辨别、通假字、句意、课文内容等方面出题。,说演故事,对照下面三幅图画讲一下故事梗概：,人物：晏子 楚王 卫兵,晏子使楚（课本剧）,小小讨论会,楚王和臣下的谋划，是针对晏子，还是针对齐国的？晏子采用了何种方式。

17、十 晏子使楚 教案 A学习目标：1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。教学设想：1、预习要求：第一课时：借助工具书扫清阅读障碍；熟读课文，尝试翻译全文；温习小学里所教的白话文晏子使楚。第二课时：自由合作，准备上课分角色表演。2、这篇古文疑难词句不多，教学中应充分相信学生，通过他们的独立、自主和合作学习来疏通文义。教师做好组织即可。3、加强朗读，通过反复读、分角色朗读，积累词句，理解内容，培养学生文言语感能力。。