苏教版五年级语文上册 4.去打开大自然绿色的课本 课课练

1、,去打开大自然绿色的课本,简介 性 别： 男 出生年月： 1936/12 民 族： 汉族 中共党员。1957年毕业于淮南煤矿学校矿山机电专业。历任江苏徐州贾汪煤矿技术员， 江苏省文化局专业创作员，雨花杂志诗歌组组长、编委，扬子江诗刊主编。 江苏省作家协会专业作家，文学创作一级。江苏省作家协会第一、二、三、四、五届理事。 江苏省作协诗歌工作委员会主任，享受政府特殊津贴。1954年开始发表作品。 1959年加入中国作家协会。 著有诗集煤海短歌、矿山锣鼓、煤城春早、石炭歌、金色的星、 矿山鸟声、花雨江南、带血的泥哨、孙友田煤矿抒情诗选等。

2、,去打开大自然绿色的课本,简介 性 别： 男 出生年月： 1936/12 民 族： 汉族 中共党员。1957年毕业于淮南煤矿学校矿山机电专业。历任江苏徐州贾汪煤矿技术员， 江苏省文化局专业创作员，雨花杂志诗歌组组长、编委，扬子江诗刊主编。 江苏省作家协会专业作家，文学创作一级。江苏省作家协会第一、二、三、四、五届理事。 江苏省作协诗歌工作委员会主任，享受政府特殊津贴。1954年开始发表作品。 1959年加入中国作家协会。 著有诗集煤海短歌、矿山锣鼓、煤城春早、石炭歌、金色的星、 矿山鸟声、花雨江南、带血的泥哨、孙友田煤矿抒情诗选等。

3、4.去打开大自然绿色的课本,大自然,大自然,读题质疑,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”里究竟有些什么?,洋溢 沃野 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 绚丽,读准字音,馨：偏旁是“士”，右上最后一笔是点。瀚：结构要紧凑。,写字指导,一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（25）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。,理清诗歌层次,朗读课文，思考讨论：,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大。

4、去打开大自然绿色的课本,一、生字、词熟记,敞开,绿阴,chng,yn,芬芳,fn,松柏,bi,绚丽,xun,沃野,w,耕耘,yn,攀登,pn,饱览,ln,浩瀚,hn,胸襟,jn,明媚,mi,二、词语释义,绿荫：指树荫,苍劲：树木、书法、绘画等苍老挺拔,芬芳：芳香,沃野：田野,耕耘：耕地和除草,朗读课文,知道每一段的大意,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,开头这一段，写出了祖国给孩子一片清凉的绿荫，让孩子们去呼吸山水间的空气和去打开大自然绿色的课本。实际上祖国是给了孩子们成长的环境。。

5、大自然,大自然,读题质疑,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”里究竟有些什么?,洋溢 沃野 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 绚丽,读准字音,馨：偏旁是“士”，右上最后一笔是点。瀚：结构要紧凑。,写字指导,一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（25）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。,理清诗歌层次,朗读课文，思考讨论：,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,让明亮的。

6、1苏教版小学五年级语文上册教案去打开大自然绿色的课本教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由组成的词语。3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。教学时间：2 课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。。

7、读题质疑,自学提示：,、读准字音，读通句子，长句可多读两遍； 、补充：（ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文 章结构吗？ 、课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的 哪些事物？,敞开 芬芳 描绘 云锦微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢,读准字音,一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（25）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。,理清诗歌层次,。

8、,去打开大自然绿色的课本,敞开芬芳 描绘云锦 微风 相聚 苍劲 饱览黄昏无限浩瀚绚丽,读准字音,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？这“绿色的课本”里究竟有些什么?,祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。,让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。,你还能发现什么，还能描绘什么？,想一想,鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。,青山说：攀登吧。

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10、,去打开大自然绿色的课本,敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 浩瀚 绚丽,读准字音,劲,jn,jng,1、力气 （用劲）,2、精神、情绪（干劲）,3、趣味 （没劲）,坚强有力,强劲 刚劲 劲拔 劲敌,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？这“绿色的课本”里究竟有些什么?,去打开大自然绿色的课本,祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,读了这一小节，你有什么收获？,让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的。

11、去打开大自然绿色的课本,一、生字、词熟记,敞开,绿阴,chng,yn,芬芳,fn,松柏,bi,绚丽,xun,沃野,w,耕耘,yn,攀登,pn,饱览,ln,浩瀚,hn,胸襟,jn,明媚,mi,二、词语释义,绿荫：指树荫,苍劲：树木、书法、绘画等苍老挺拔,芬芳：芳香,沃野：田野,耕耘：耕地和除草,朗读课文,知道每一段的大意,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,开头这一段，写出了祖国给孩子一片清凉的绿荫，让孩子们去呼吸山水间的空气和去打开大自然绿色的课本。实际上祖国是给了孩子们成长的环境。。

12、,去打开大自然绿色的课本,自学要求,1) 读准字音，读通句子，长句可多读两遍；2) 补充： （ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？,敞开 芬芳 沃野 云锦 耕耘 鸣禽 苍劲 饱览 黄昏 无限 浩瀚 绚丽 温馨 攀登 胸襟 明媚,读准字音,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？这“绿色的课本”里究竟有些什么? 又怎么打开呢？,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕。

13、,去打开大自然绿色的课本,自学要求,1) 读准字音，读通句子，长句可多读两遍；2) 补充： （ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？,敞开 芬芳 沃野 云锦 耕耘 鸣禽 苍劲 饱览 黄昏 无限 浩瀚 绚丽 温馨 攀登 胸襟 明媚,读准字音,朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？这“绿色的课本”里究竟有些什么? 又怎么打开呢？,祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。,让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕。

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15、 4.去打开大自然绿色的课本 教学目标： 1、学习生字，理解文中的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学生大自然的情感和 探索大自然的兴趣。 教学重难点： 通过朗读品味文中的语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱学生大自然的情感和探 索大自然的兴趣。 教学过程： 一、揭题设疑，导入新课： 1、板书课题，读题。 。

16、诗歌,敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 浩瀚 绚丽,我会读,我了解： 敞开（张开、打开） 芬芳 （香，香气） 描绘（描画、描述） 云锦（朝霞） 苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔 饱览（尽情的充分的看书或欣赏山水美景） 无限（没有指定范围） 浩瀚（形容大，无边无际） 绚丽（灿烂美丽，形容颜色鲜艳）,1.“绿色的课本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“绿色的课本”的。 2.绿色象征着生命，象征着活力，象征着和谐、美好，说大自然是绿色的课本，表现了大自然的生机盎然，和谐美好。 3.祖国号召青少年去。

17、4.去打开大自然绿色的课本一、读拼音，工整地写出词语。yng y wn xn xing jng fn fng bo ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )cng jng gng yn ho hn xun l yn jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的词语填在括号里。呈现 出现 显示 展现 愉快 兴奋1、小草从石缝里钻出来，（ ）它顽强的生命力。2、走入公园大门，一幅美丽的画卷（ ）在我们眼前。3、祖国到处都（ ）出欣欣向荣的景色。4、翻过一座小山，我们的眼前（ ）了一条河。5、“明天秋游！”老师刚宣布这一消息，同学们（ 。