苏教版五年级数学下册教案 异分母分数加减法 2

1、（苏教版）五年级数学下册 异分母分数的加减法班级_姓名_一、填空。1. 计算 + 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能4759直接相加。 2. 比 米长 米的是（ ）米。45 3203. 一根铁丝长 米，比另一根短 米，两根铁丝共（ ）米。45 144. 一批化肥，第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，还剩这批化肥的（ ）没有13 25运。二、判断。1. 分数单位相同的分数才能直接相加减。（ ）2. 分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。 （ ）3. 整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（ ）4. 1 110（ ）25。

2、（苏教版）五年级数学下册 异分母分数的加减法班级_姓名_一、计算。 52176220971381 30911635421 9 2 32841二、填空。（1） 表示（ ） 。5（2）1 中的 1 可以看成（ ）个（ ） 。49（3） 的分数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位； 的分数单位是（ 57 154） ，它有（ ）个这样的分数单位； 和 一共是（ ）个 ， 比 多（ 15747）个 。1（4）减数是 ，差是 ，被减数是（ ） 。21（5）在括号内填上不同的最简分数。 15152242419三、实际问题。吴燕在班级小银行存了 元，如果她把钱给王芳 元，两人钱数相等。王芳存了多少钱？两人一52。

3、异分母分数加减法前一阶段，有很多专家和教学实践人员从反思新课程理念出发，提出一堂好课应追求“真实、朴实、扎实” 。今天在这里，我就从这三个方面来反思一下昨天的课堂教学，看看与理想中课堂的差距究竟在哪里？到底有多大？一思我的课堂真实吗？“真实”是从教学的态度上来说的，它要求我们本着实事求是的态度，尊重学生实际，尊重教学实际，没有提前的渗透，没有矫情的暗示，而应更多的关注课堂生成的问题，关注学生真实的学习经历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。“没有提前的渗透，没有矫情的暗示。

4、（苏教版）五年级数学下册 异分母分数的加减法班级_姓名_一、填空。1. + 表示 8个（ ）加上 6个（ ） ，和是（ ） 。1762. 分母是 12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ） 。3. 1 的分数单位是（ ） ，再加上（ ）个这样的单位就是最小的素数。5114. 在里填上“” 、 “”或“” 。 1.8 （ ） 34 45 95 18 14 18 18 14 185. 与 的和再减去它们的差，结果是（ ） 。9316. 一块饼平均切成 8块，妈妈吃了 3块，小明吃了 2块，还剩下这块饼的 。（ ）（ ）7. 三个分数的和是 ，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（ 15。

5、精品 五年级数学下册异分母分数加减法 教学设计（教案） 沙溪乡中心完小教师：王 军 2017年5月23日 -可编辑- 五年级数学下册异分母分数加减法教案 沙溪乡中心完小：王军 教学内容：异分母分数加减法 教学目标： 1 .让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识 的重要途径。 2 .掌握异分母分数加减法的一般计算，会正确地进行计算，提高计算能力。 教学重点：理。

6、1五年级数学下册异分母分数加、减法教学设计河北省保定市徐水区留村乡北常保小学 石素芝教学目标：知识和技能目标:理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算方法,能正确地进行计算。 过程与方法目标:渗透转化的数学思想,进一步培养学生自觉验算的良好习惯。情感、态度和价值观:让学生在交流的过程中体验成功的喜悦,增强学生自主学习、合作交流的意识。学情分析：这节课是在学生掌握了同分母分数加减法以及分数的基本性质和通分的基础上进行的。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的。

7、异分母分数的加减法,苏教版五年级数学下册,1,明桥小学有一块长方形的试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。,1.种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？,问题：,2.种黄瓜的面积比种番茄的面积多几分之几？,3.种番茄的面积比种黄瓜的面积少几分之几？,例1,转化成同分母分数计算：,=,计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。,计算异分母分数加法时，可以先通分，把异分母分数转化为同分母分数，再根据同分母分数的计算法则进行计算。计算结果能约分的一般要约成最简分数。,计算下面各题，并验算。,练习十四第1题,先在算式下面的图形中涂一涂。

8、异分母分数的加减法,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.引导同学们联系原有知识经验，主动探索异分母分数加、减法的计算方法，能正确地计算并验算异分母分数的加、减法。2.在探索学习的过程中，培养同学们观察、比较、归纳、概括和表达的能力，渗透转化的数学思想。,折一折，涂一涂，看一看,转化成同分母分数计算：,=,计算下面各题，得到的结果能约分的要约分。,计算异分母分数加法时，可以先通分，把异分母分数转化为同分母分数，再根据同分母分数的计算法则进行计算。计算结果能约分的一般要约成最简分数。,计算下面各题，并验算。,练习。

9、异分母分数加减法教学目标：1. 知识目标：理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。2. 能力目标：在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受 “转化”思想在解决新问题中的价值。3. 情感目标：在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学过程：一、情景引入。从学生熟悉的情境中生成数学信息，提出数学问题，并揭示课题。1. 情境：同学们，再过几天就到什么节日了？我想你们一定盼望很久了吧？为了。

10、（人教新课标）五年级数学下册教案 异分母分数加减法 2南庞完小 宋嫣想学习者特征分析：学生已经学习了同分母分数加减法、通分的知识，具备学习异分母分数加减法的知识和技能基础。同时，学生更喜乐于自主探究式的学习方式，我们应提供能让学生动手操作、观察对比、收集分析、抽象概括的学习平台。学习目标：1.根据上面的生活问题探索出计算结果。2.通过数学实验，发现不同分母（即异分母）分数加减法的计算方法。教学过程：一、学习例 1 1.读题列式 （1）指名读题并根据题意列式。 （2）提问：为什么这样列式？（启发学生解释自己列式的。

11、异分母分数加减法教学目标：1知识目标：使学生经历探索分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数加、减法。2能力目标：使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3情感目标：在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学过程：一、谈话引入1一张白纸可以看成什么？（学生例举）2尝试按要求画图。 “其中 种黄瓜， 种番茄” （学生用不同颜色彩笔在纸上。

12、异分母分数加减法教学目标：1. 知识目标：让学生自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算异分母分数加减法。2. 能力目标：让学生经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。3. 情感目标：在学习的过程中让学生体验到成功的快乐，增强学好数学的信心。教学过程：一、课前谈话“脑筋急转弯”的游戏。1. 有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁呀？2. 1+1 等于多少？（让学生随意展开想象，说一说）有学生可能说：1+1 等于 11 或 1.1，譬如：1 元+1 角=11 角或。

13、异分母分数加减法,苏教版五年级下,教学目标,1.通过学习自主探究，掌握异分母加减法的计算方法和算理2.能准确计算异分母分数加减法 3.初步渗透转化，建模等数学思想，提高大家解决问题的能力,把下面每组中的两个分数通分,算一算：,=0,把这两个分数通分变成同分母分数，然后再相加。,例2:,从刚才的二道计算中，你发现了什么？,异分母分数加减法,通分转化成,同分母分数加减法,按照同分母分数加减法的方法进行计算,答 案,异分母分数加减法的计算方法：,异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。,通分,同分母分数,讨论。

14、五年级数学异分母分数加减法一、口算。(结果请用最简分数表示。) 1 1 213214257487 0565338325 161761二、递等式计算（能简算的要简算） 。 1 + 58 310 14 124 548 45 14 13 47522356 16 2 11 ( )57 415 27 215 18 78 34 34 23 710 310 73103、解方程。3x 1 +x= -x= x- = X=16 56 17 23 45 14 1638 15 234、解决问题。1某村计划挖一条 25米长的水渠，第一天挖了 米，第二天挖了 米，还剩多少米没有挖？ 2府河化工厂十月份上半月烧煤 吨，比下半月多烧了 吨，这个。

15、（苏教版）五年级数学下册 异分母分数的加减法班级_姓名_一、计算下面各题（ ） 1 653618312748（ ） 1534232418554613 7513813459487131 1 （ 9829332174)956183)5243(109)83125(67二、按要求填空。（1）算式 中有一个运算符号写错了，正确的算式是（ ） 。40398152（2）在下面的圆圈里填上合适的运算符号，使等式成立。 21(653)125478（3）张师傅加工一批服装，上半月完成计划的 ，下半月完成计划的 。超额完成计划的（ 853） 。（4）张雨喝了一杯牛奶的 ，之后加满水；又喝了这杯的 ，再倒满水后又喝了半杯，又加满水，5131最后把这杯。

16、北京版五年级数学下册教案异分母分数加减法一、教学目标：1.理解异分母分数加减法必须先通分的算理。掌握异分母分数加.减法的计算方法。2.能正确计算比较简单的异分母分数加减法。3.渗透转化的数学思想。二、教学重点：掌握异分母分数加、减法的计算方法。三、教学过程：复习直接说出两个数的最小公倍数。4 和 8 3 和 9 12 和 144 和 5 3 和 13 6 和 118 和 12 10 和 15 8 和 24 把下面各组中两个分数通分。21和 2074和 和1583复习同分母分数加减法的计算方法。95843209715234新课出示： =小学资源网 www.xj5u.com1258这两道题和我们刚才。

17、异分母分数加减法 2教学过程：一、谈话引入，巩固知识同学们上节我们学习了什么新知识？（异分母分数加减法）下面我们一起做个“我来当老师”的游戏，请同学们每人出一道异分母分数加减法的题目交给同位自主解决，然后你再对你的同位作出正确的评价，好吗？ 生互相交流，看做题方法是否对，书写是否规范。【设计意图】人人动手个个参与，通过出题、做题、评价，既复习巩固新知识又调动学生的学习积极性，还能有效地规范学生书写、结果不化简等不良习惯。二、转化思想，体会运用1.谈话：同学们，异分母分数加减法的关键是什么？（化成同分。

18、异分母分数加、减法教学设计东莞师范学校附属小学教学内容：义务教育课程标准实验教科书 P110111。教学目标：（1）让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。（2）掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，并能正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。（3）通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。教学难点： （1）理解异分母分数加、减法的计算方法。（2）准确、迅速地进行计算。教具：电脑课件。教学过程：一、旧知铺垫，导。

19、异分母分数加减法教学内容 第十册练习十四的 5 至 9 题。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三 维目 标1.知识目标：进一步掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算异分母分数加、减法。2.能力目标：通过“估一估” 、 “找一找”的练习，进一步培养学生的数感。3.情感目标：通过解决生活中的实际问题，培养学生收集信息、选择信息去解决问题的能力。教学重点难点重点：巩固异分母分数加、减法的计算方法。难点：通过估一估，有效地培养学生的数感。教学资源学生已经学会了异分母分数加、减法的计算方法，能初步运用异分母分数加、减。