1、异分母分数加减法教学内容 第十册练习十四的 5 至 9 题。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三 维目 标1.知识目标：进一步掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算异分母分数加、减法。2.能力目标：通过“估一估” 、 “找一找”的练习，进一步培养学生的数感。3.情感目标：通过解决生活中的实际问题，培养学生收集信息、选择信息去解决问题的能力。教学重点难点重点：巩固异分母分数加、减法的计算方法。难点：通过估一估，有效地培养学生的数感。教学资源学生已经学会了异分母分数加、减法的计算方法，能初步运用异分母分数加、减法的知识解决简单的实际问题。预习作业设计1.下面的计算对吗？不对的，请帮助改正。
2、2/51/43/91/31/61/244/241/243/243/53/106/103/101/61/81/142.计算下面各题。2/55/9 5/811/12 3/41/6 12/9学程设计 导航策略 调整反思一、揭题认标，举例梳理 （预设 5 分钟） 二、多层练习，内化提升。（预设 25分钟） 1.完成练习十四第 6 题。学生独立地找一找。集体汇报。分别让学生们说一说是怎样想的？板块一 1.启发谈话：昨天我们学习了什么知识？计算异分母分数加、减法要注意什么？（出示课题）2.集体校对预习作业。板块二 1.教师巡视，适当辅导学困生。学生完成后，教师作适当评议。小结：本题也可画出一些同样长的线段
3、，再在这些线段上分别表示出题中的分数，进而通过比较作出相关判断。2.提出要求：先自己独立练习，2.完成练习十四第 5 题。学生练习，寻找规律。3.完成练习十四第 7 题。学生独立地进行估计通过计算进行验证。4.完成练习十四第 8 题。读题并说说题目的要求，思考怎样用分数来表示两个量杯中的水。独立求出书上的两个问题。完成后同桌互相做小老师进行批改，并帮助改正。5.完成练习十四第 9 题。学生独立地估一估集体交流。作业设计三、当堂检测，评价反思（预计 10 分钟） 补充习题相关的内容。一课一练相关内容 一课一练智力冲浪的相关的内容。再想一想：你有什么发现吗？（这组题的分数有什么特点？每道题通分时的
4、公分母与原来的两个分数的分母有什么关系？每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？）集体交流。让学生汇报计算结果，再说说发现到了什么。师作小结：两个分母最大公因数是 1，分子都为 1 的分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的积，分子就是原来两分母的和或差。教师巡视，对部分学生作适当辅导，3.提出要求：估计哪几道题的结果接近 1/2。集体汇报时让学生说说估计的理由。学生先独立地进行计算，再把计算结果与估计的结果进行比较，充分感受到估计有利于更好地把握计算结果。4.教师巡视，集体评议。5.分别交流二、第三个问题的答案。板块三 1.先让学生独立解答。 2.教师要关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 3.先做完的同学，可以完成三星题。 4.校对作业，反馈作业中存在的问题。
