苏教版三年级科学下册教案 第三单元 2把固体放到水里

1、阳邑乡中心校学案备写纸学校 里美庄 年级 三 科目 科学 教师 何振泰 时间 课题 把固体放入水里内容分析本课是继认识固体一课后继续研究固体的性质，主要通过吧固体放到水里的方法，认识固体在水中的沉浮和溶解现象。至于分离，则是溶解与不溶解后派生出的一个相关问题。故而，本课有研究，又有拓展。本课教学内容有三部分：第一部分、经历从预测到验证的探究过程，认识固体在水中的沉浮现象。意识到固体的沉浮不是尤其轻重决定的。第二部分、认识固体在水中的溶解现象。第三部分、从溶解与不溶解中派生出的一个相关问题分离。结合学生实际。

2、（苏教版）三年级科学下册教案把固体放到水里一、教学目标：1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。三、教学准备：教师准备：记录表学生分组研究材料：苹果和苹果块.粉笔和粉笔头.蜡烛和蜡烛头.砂糖和方糖.土豆和土豆块各若干组四、教学过程：（一）出示材料，观察比较1.今天，我们要做有趣的实验，大家看。

3、（苏教版）三年级科学下册教案把固体放到水里一、课程标准：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3.能对收集到的证据进行比较、分类。4.在学习和解决问题中注重证据。5.愿意合作与交流。6.认识到科学是不断发展的。7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。二、教学目的：（一）。

4、-小学资源网投稿邮箱: xj5u163.com - -1-（苏教版）三年级科学下册教案把固体放到水里一、课程标准：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3.能对收集到的证据进行比较、分类。4.在学习和解决问题中注重证据。5.愿意合作与交流。6.认识到科学是不断发展的。7.喜欢用学到的科学知识解决生活中。

5、把固体放到水里教案预期学习结果：1、意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。2、认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。3、知道把固体从液体中分离出来的方法。 重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。难点：能够区分溶解与混合现象间的差别。活动准备：1、 （演示）两个玻璃水槽、泡沫、铁钉、木块、石子、纱布、粉笔、两个苹果、两支蜡烛、小刀。2、 （演示）两个易拉罐。3、 （分组）大米、土壤、盐各一勺、烧杯 3 个、把固体放到水里的实验记录表；（演。

6、把固体放到水里【教学背景】三年级学生对于固体并不陌生，对于沉浮，溶解等现象也不陌生，但是学生对其往往会有许多不正确的认识，例如：会认为轻的物体会浮、重的物体会沉。同时学生也会对生活中的沉浮现象产生矛盾和疑惑，例如问道：为什么硬币在水中沉，而金属轮船就会浮？学生对固体在水中可能会出现的现象只是一种表象认识，只是一些零碎、杂乱、单一的片断。还没有形成比较清晰、科学的认识。 【教学课题】把固体放到水里【教学目标】课标要求1科学探究：能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做 出判断。并用文字或图表等手段。

7、把固体放到水里教学设计教学目标：知识技能：1、知道固体在水中有的沉有的浮，正确认识固体在水中的沉浮现象。2、知道固体的沉浮和它的材料及它在水中所占的体积有关。3、知道把固体从液体中分离出来的方法。过程与方法：1、学会“预测-验证-结论”这一科学探究过程。2、会用符号、文字或图画记录实验现象。情感目标：1、体验科学活动和探究带来的乐趣，愿意与其他同学交流、分享自己的看法和意见。2、感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。教学重点：1、正确认识固体在水中的沉浮现象。2、。

8、把固体放到水里教案教学目标：1科学探究：能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断。并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。2科学知识：意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体的更多性质。认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由它轻重决定。知道把固体从液体中分离出来的方法。3情感态度价值观：愿意合作与交流，体验科学研究的乐趣。感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。教学重点与难点重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。难点。

9、把固体放到水里案例设计【教材依据】九年义务教育小学科学苏教版教材三年级下册第三单元第 2 课把固体放到水里 。【教材简析】本课是继认识固体一课后继续研究固体的性质，主要通过吧固体放到水里的方法，认识固体在水中的沉浮和溶解现象。至于分离，则是溶解与不溶解后派生出的一个相关问题。故而，本课有研究，又有拓展。本课教学内容有三部分：第一部分、经历从预测到验证的探究过程，认识固体在水中的沉浮现象。意识到固体的沉浮不是尤其轻重决定的。第二部分、认识固体在水中的溶解现象。第三部分、从溶解与不溶解中派生出的一个相关。

10、（苏教版）三年级科学下册教学反思第三单元 固体和液体把固体放到水里把固体放到水里是三年级下册的一堂科学课，主要是认识固体的性质，了解固体在水中沉浮现象。回顾前后教学，觉得自己在教学过程中有几个地方处理的还算成功。一、教学设计理念注重让学生通过自主探究获得液体变化也会影响物体的沉或浮。整个教学环节安排注重知识层面的环环紧扣和思维逻辑的严密性，对于在教学过程中也注意去培养学生的科学研究的习惯，如何利用每一步教学去挖掘培养学生科学素养的深刻内涵。在探讨另一杯是否是盐水时，原来只让个别学生说说就过去了，。

11、2.把固体放到水里一、教学目标：1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。三、教学准备：教师准备：记录表学生分组研究材料：苹果和苹果块、粉笔和粉笔头、蜡烛和蜡烛头、砂糖和方糖。土豆和土豆块各若干组四、教学过程：（一）出示材料，观察比较1.今天，我们要做有趣的实验，大家看看，认识这些材料吗？2.。

12、 把固体放到水里教学设计教材分析：把固体放到水里是小学科学苏教版三年级下册第三单元里的第二课，本课取材于生活现象，主要是引导学生动手实验认识固体进入水里后的两种显著现象，即沉浮、溶解。本课的主要内容有以下三部分：（一）经历从预测到难的探究进程，认识固体在水中的沉浮现象；（二）认识固体在水中的溶解现象和固体与液体分离的三种方法；（三）溶解及蒸发方法的应用制作彩色树枝，这是一个拓展活动在制作中能够进一步理解固体在水中溶解、又在一定条件下与水分离。学情分析：三年级学生思维活跃，善于动脑思考，喜欢动手做。

13、3.2 把固体放到水里 教学目标：过程与方法：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。知识与技能：1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。2、知道固体与水混合或分 离在日常生活中的应用。情感态度与价值观 ；体验制作彩 色树杈的乐趣。教学时数：二课时教学准备：1、教师准备：一些会沉和会浮的物体、橡皮泥、高锰酸钾、装水烧杯、水槽、沉淀分离好的土壤、酒精灯、留有矿物痕迹 的小勺或玻璃片、五颜六色的树杈、每组一份表格。2、学生准备各种固体、食盐、纸盒、 报纸、。

14、把固体放到水里教学目标：过程与方法：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。知识与技能：1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。情感态度与价值观；体验制作彩色树杈的乐趣。教学时数：二课时教学准备：1、教师准备：一些会沉和会浮的物体、橡皮泥、高锰酸钾、装水烧杯、水槽、沉淀分离好的土壤、酒精灯、留有矿物痕迹的小勺或玻璃片、五颜六色的树杈、每组一份表格。2、学生准备各种固体、食盐、纸盒、报纸、不同颜料、。

15、2、把 固 体 放 到 水 里教学内容：苏教版小学科学三年级（下册）第四单元第二课把固体放到水中 。教学目标：1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。教学准备：学生：草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯 2 只、培养皿 。

16、1,把固体放到水里,（苏教版）三年级科学下册课件,2,我们来实验,3,小木块、鸡蛋、土豆、玻璃球、海绵、黄豆、小玻璃瓶、粉笔、玻璃水槽、抹布。盐、高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯。,实验器材：,4,认识固体的沉浮现象,分组实验：把固体放入水中，观察沉浮。演示实验：把土豆片放入水中，观察沉浮。,5,演示实验：把土豆块放到水里,6,实验关键,1,在实验过程中请同学们按照表格中的顺序一个一个地放到水中，注意轻拿轻放。,3,注意桌面的清洁。,2,静静等待一段时间，及时将实验现象写在记录表中。,7,我的实验记录,我还观察到的其它现象：,8,预测。

17、（苏教版）三年级科学下册教案第三单元 固体和液体把固体放到水里一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.知道物体在水中有溶解、沉浮现象。2.知道改变物体的大小不影响物体的沉浮，影响物体的溶解速度。（二）过程与方法目标：1.通过观察，学生能发现同一种材料的物体会有大小之分。2.能够根据经验预测物体在水中的不同表现。3.能通过实验，验证自己的想法。4.学会整理数据，发现一定的规律。（三）情感态度与价值观：1.意识到经验并不可靠2.整理数据会得到有价值的发现。二、教学准备：1.教师准备：记录表四份2.学生分组研究材料：苹果。

18、（苏教版）三年级科学下册教案把固体放到水里一、教学目标：1.能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2.知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3.知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4.对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。二、教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。三、教学准备：教师准备：记录表学生分组研究材料：苹果和苹果块.粉笔和粉笔头.蜡烛和蜡烛头.砂糖和方糖.土豆和土豆块各若干组四、教学过程：（一）出示材料，观察比较1.今天，我们要做有趣的实验，大家看。

19、2、把 固 体 放 到 水 里教学内容：苏教版小学科学三年级（下册）第四单元第二课把固体放到水中 。教学目标：1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。教学准备：学生：草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯 2 只、培养皿 。