1、阳邑乡中心校学案备写纸学校 里美庄 年级 三 科目 科学 教师 何振泰 时间 课题 把固体放入水里内容分析本课是继认识固体一课后继续研究固体的性质，主要通过吧固体放到水里的方法，认识固体在水中的沉浮和溶解现象。至于分离，则是溶解与不溶解后派生出的一个相关问题。故而，本课有研究，又有拓展。本课教学内容有三部分：第一部分、经历从预测到验证的探究过程，认识固体在水中的沉浮现象。意识到固体的沉浮不是尤其轻重决定的。第二部分、认识固体在水中的溶解现象。第三部分、从溶解与不溶解中派生出的一个相关问题分离。结合学生实际，本课重点难点应放在认识固体在水中的沉浮现象。意识到固体的沉浮不是尤其轻重决定的。学习目标
2、：1、意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。2、认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。3、知道把固体从液体中分离出来的方法。学习重、难点：重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象。难点：能够区分溶解与混合现象间的差别。课时安排： 1 课时教学准备:木铅笔、 大蜡烛、小蜡烛、塑料瓶盖、纸条、乒乓球、硬币、粉笔、沙子、盐、大土豆、一片土豆小瓶子 12 个 盛水的水槽 6 个、烧杯 12 个、筷子 6 个 活动记录单、大烧杯 1 个、米一些、教学内容教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构导入3 分钟谈话导入：谈话介绍材
3、料，如果把它们放入水中会怎么样？今天我们就来研究把固体放入水中板书课题复习固体的共同特征学生猜测目标一二20 分探索研究进行实验前的猜测提出问题：如何进行实验研究？巡视指导，对实验中出现的问题进行及时必要提示学生进行猜测，小组讨论，并在活动记录上进行记录。汇报猜测，并叙述理由讨论交流制定实验研究方案学生进行分组实验，并体现“做中学”理念，激发学生探究欲望，充分了解学生的前概念，为后续教学做必要铺垫了解学生的前概念培养学生自主探究能力，体现以学生为主体的新理念.教师引导课件出示硬币与轮船的对比图，进行记录实验汇报交流学生发现物体沉浮与轻重没有关系发现物体沉浮与材料有关通过观察对比发现硬币与轮船在
4、形状上有不同。从而知道形状的改变也可以影响沉浮。通过教师的引导提问，让学生对实验的现象结果进行深度思索，逐步形成结论。提问：小小的一枚硬币竟然会浮，你有没有想过一艘巨大的轮船为什么却能浮在水面上？目标三 12分钟谈话：如果把面粉和盐放入水中并进行搅拌，会出现什么现象？提问：能把它们分别从水中分离出来吗？边演示边讲解常用的分离方法过滤、沉淀、蒸发学生根据已有经验猜测学生活动：把面粉和盐放入水中并进行搅拌后静置一会，观察现象。汇报：学生试着说一说描述观察到的现象拓展延伸5 分钟出示做好的彩色树枝。谈话：这是利用固体在热水中能够溶解、降温后又与水分离的性质制作的。想做吗？学生可以在课后制作。激发好奇，延续探究欲望板书设计教后记
