苏教版品质

1、品质同步练习课内巩固1给加点的字注音。褐色 簇新 羞怯 鬈曲 赊账 趿拉 蹙眉 潜在 褶皱 皮靴 2改正下面句子中的错别字。1是不是他买了那些靴子来做摆设的呢这好像也不可思义。2如果有人拖欠他几双比如说两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自。

2、品质探讨意愿： 1以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。 2通过独立思考，尝试评价人物。 3通过作品文字的品读，获得信息，有所感悟；培养学生表达时语言的准确性与技巧，提高鉴赏能力。 一导入： 板书：。

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4、,品质,高尔斯华绥,人皆有灵魂,但灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席。周国平灵魂的在场,品质,英高尔斯华绥,学习目标： 1品读人物形象，把握主题。 2学习塑造人物的方法。,约翰高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。三十岁时发表处。

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6、品质教案教学目标：知识与能力1了解高尔斯华绥及其创作。2分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。3理解本文所表达的主题思想。过程与方法：1学习小说中如何通过细节来推动情节发展刻画人物形象。2学会联系作家及时代背景正。

7、品质 老王教学简案探讨意愿： 1以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。 2通过独立思考，尝试评价人物。 3通过作品文字的品读，获得信息，有所感悟；培养学生表达时语言的准确性与技巧，提高鉴赏能力。 一。

8、品质教案同学们，去年春节期间，中央十套推出了一档新的节目叫做留住手艺 ，它向人们介绍了现代社会里一群忠诚的坚持着传统生产方式的手艺人的故事，这个节目播出后在社会上引起了强烈的反响。其实，在二十世纪初的英国，早就有一位作家关注了这样的手工业者。

9、品质教案教学目标：1理清情节结构，学习小说鉴赏的一般方法；2了解环境描写与人物形象塑造的关系教学重点难点：1作者在人物描写中包含的思想感情；2人物形象的分析与思考教学理念：围绕对人物形象的深度解读来展开，重点关注人物命运。设计：决定命运推力。

10、品质教案 教学目标 知识与能力： 1了解高尔斯华绥及其创作。 2分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。 3理解本文所表达的主题思想。 过程与方法： 1 学习小说中如何通过细节来推动情节发展刻画人物形象。 2 学会。

11、品质学案学习目标1了解高尔斯华绥及其创作。2分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。3理解本文所表达的主题思想。目标重点1分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。2理解本文所表达的主题思想。。

12、品 质,英 高尔斯华绥,郓城一中 王桂君,邮编：274700,他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这。

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14、品 质 英高尔斯华绥,学习目标： 1理清情节结构，学习小说鉴赏的一般方法； 2了解环境描写与人物形象塑造的关系。3作者在人物描写中包含的思想感情；,沁qn人心脾 靴xu子一爿pn 鬈qun曲赊sh账 趿t鞋蹙c眉 时髦mo褶zh皱。

15、底层的光芒,品 质,英 高尔斯华绥,自读课文格斯拉，一个的鞋匠。,技艺高超 忠于技艺 坚持原则 诚实守信 认真踏实 朴实严肃 正直善良不偷工减料 不马虎了事 不损人利己,然而，这位有诸多美好品质的手艺人却早早地离开了人间，我们在同情惋惜的时。

16、品 质 英高尔斯华绥,高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。作品有天涯海角法利赛人，1906年长篇小说有产业的人问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖金。,1。

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