苏教版八年级语文上册教案第四单元口语交际假如我是导游

1、气势磅礴，宛如一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
现在我们来到了“龙”的背上，这条“龙”是 用巨大的条石和方砖筑成的。
它的背平整而宽阔，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高成排的垛子。
垛子上有很多方形的瞭望口，供射击用。
“龙背”上每隔三百多米就有一座方形的城台，古时是用来屯兵的堡垒。
,各位游客，欢迎来到阿里山。
看！这就是我们台湾著名的神木，高58米，胸径65米。
大家可以手拉手合抱一下哦！神木的树龄大约有三千年。
曾遭受雷劈，一劈为三，中间全成焦枯。
两段横卧在地上，一段还站着。
,。

2、一潭一溪都令我们神往。
游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。
二、导游具备的条件同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的几个条件， 在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢? (学生讨论、归纳 )（归纳导游的素质：仪表端庄 举止大方 真诚热情 态度和蔼 声音洪亮 口齿清楚 发音规范 语句流畅 用词准确 解说生动）请同学们把书打开到 153 页，放声朗读短文“假如我是导游” ，注意短文中的重要信息，用笔圈点勾划，思考这个问题：文中告诉我们作为导游需要注意那些？请用“假如我是导游，我要 ”这种句式回答。
明确导游需要明确三点：1、将自己的热情融入景观的介绍中。
2、注重景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。
3、穿插进与景物有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。
面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。
三、走进导游角色我来做小导游（播放优秀导游视频）导游是一门艺术，更是一门科学，导游员可谓是旅游业的灵魂。
学了那么多的导游知识,。

3、183;探究展示】1导入新课教师谈话：“国庆节刚过，同学们都参观无为哪些景点了？哪位同学愿意把刚才我们点到的无为的景点串起来，给咱们介绍一下无为呢？ （泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米公池） 教师谈话：（设置悬念） ，这个工程既然同学都觉得有点为难，那么咱们请出一位现场导游，请他为咱们介绍无为，同时请同学们注意观察一下当好一位导游需要注意哪些方面？ （电脑显示：随着银幕上出现的无为景致，一位导游用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍无为各景点的人文景观和自然景观） 来源:学优高考网 gkstk这样的导入方式为学生营造了一个轻松自如的交流氛围，选材贴切生活，使人信手拈来，有利于达到循序渐进的教学目的。
2、分析作为导游时应注意的情况 教师谈话：刚才我们已经一起观看导游给咱们介绍无为景点的画面，那么现在请同学们谈谈假如你是导游，介绍景点时应注意什么方面？ （要微笑，有亲切感。
了解当地景点的历史古迹。
导游要幽默风趣。
要抓住事物的特征） 教师谈话：大家的发言都有一定的道理。
现在设想一下，有校外同学来参观开城中心校，你会不会按这样的顺序先带他们参。

4、禁吟诵起一些描写山峰的诗句来，你吟诵的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。
(3)【小导游】从泰山下来，请你学做一名小导游，向其他游客介绍泰山，你将怎样介绍呢？示例：大家好，我是你们的导游，今天我将带领大家游览泰山。
泰山是“五岳之首” ，以“拔地通天之势，擎天捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上，古人盛赞泰山：“万古此山先得日，诸峰无雨亦生云。
”现在就让我们一起去领略泰山的雄伟与秀丽吧！2阅读下面的一段材料，回答问题。
中新社广州 7 月 4 日电 7 月 4 日台湾游首发团赴台，从本月 18 日开始，台湾游将正式向大陆居民开放。
记者今日从广东赴台游指定组团社了解到，7 月 18 日至本月底的台湾游线路行程及报价均已落实，居民只要提供相关证件办理手续，即可畅游宝岛各大名胜景观。
(1)如果你和你的家人要去台湾的阿里山旅游，你在学完阿里山纪行后，能不能给他们做回导游，简要地介绍一下阿里山的几处景观？介绍几个关键景点，如“森林小火车” “姊妹潭” “神木”等，然后抓住其典型特点加以描述。
(2)对于两岸旅游交流的开展，你有怎样的感想？请你简单地说一说。
两岸旅游交流的开展对两岸的文化交流有促进作用，有。

5、里长，气势磅礴，宛如一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
现在我们来到了“龙”的背上，这条“龙”是 用巨大的条石和方砖筑成的。
它的背平整而宽阔，五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高成排的垛子。
垛子上有很多方形的瞭望口，供射击用。
“龙背”上每隔三百多米就有一座方形的城台，古时是用来屯兵的堡垒。
,各位游客，欢迎来到阿里山。
看！这就是我们台湾著名的神木，高58米，胸径65米。
大家可以手拉手合抱一下哦！神木的树龄大约有三千年。
曾遭受雷劈，一劈为三，中间全成焦枯。
两段横卧在地上，一段还站着。
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6、区的有关资料。
课时安排：一课时活动过程：第一块：导语江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。
游历名山大川我们心向往之，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的名胜。
第二块：展示活动目标第三块：初识导游在我们做小导游之前我们先做一名游客，如果今天你是一名游客，你会选择一名什么样的导游呢？抽生回答；教师归纳导游的素质：仪表端庄 举止大方真诚热情 态度和蔼声音洪亮 口齿清楚来源:学优高考网发音规范 语句流畅用词准确 解说生动第四块：学做导游阅读“假如我是导游”的短文选择自己喜欢的方式自读短文“假如我是导游” ，注意短文中的重要信息，用笔圈点划，注意下列问题：找一找文中告诉我们作为导游需要注意那些？学生归纳要点，教师展示导游词，明确导游需要明确三点：1.将自己的热情融入景观的介绍中。
2.穿插进与景物有关的人文知识。
3.面对不同的游客，运用不同的语言技巧调节气氛。
第五块：学写导游词。
过渡词：机会永远是留给有准备的人，要做好一名好的导游，在此之前一定要做好充分的准备，因此在做导游之前我们要先要写一写导游词。
教师展。