苏教版2014年秋六年级数学上册 3.2 整数除以分数课件1

1、整数除以分数,苏教版六年级数学上册,口算, 每人吃2个，可以分给几人？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,每人吃1个呢？,42=2（人）,41=4（人）,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,根据刚才的发现 填空。,3,4,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立吗？,比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在小组里。

2、江苏省电化教育馆制作,苏教版六年级数学上册,分数除以分数,教学目标,1.知识目标：使大家经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。2.能力目标：在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,直接写得数。,=,=,=,=,直接写得数。,=,=,=,=,量杯里有 升果汁，茶杯的容量是 升。这个量杯里的果汁能倒满几个茶杯？,分数除以分数也可以用被除数乘除数的倒数来计算吗？先试着算一算，再在图中分一分，看结果是否相同。

3、,苏教版六年级上册,分数与整数相乘,根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ 1212121212 或 125 (2)3个14是多少？ 141414 或 143,复习巩固,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,复习巩固,2.口算,学习探究,1米,做一朵绸花用 米绸带,（1）小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸布？,1米,（米）,9,？,？,？,探究算理,3,3,（米）,(2)小华做5做朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？,我这样算,3,2,1,2,可以先约分再计算,继续探究,如何计算分数与整数相乘的乘法？,思考总结,分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘,所得的积作为积的分子。

4、分数除以分数,= =,= =,= =,= =,单位换算,分数单位,化成小数,画线段图,跳转,商不变,你能总结出一个数除以分数的计算法则吗？,一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。,梳理：,分数除以整数，可以用（ ）。整数除以分数，可以用（ ）。分数除以分数，可以用（ ）。,对比观察上面的几个计算方法，你能用自己的语言概括出统一的分数除法的计算法则吗？,讨论,甲数除以乙数（不为0），等于甲数除以乙数的倒数。,分数乘这个整数的倒数,整数乘这个分数的倒数,分数乘这个分数的倒数,先在长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。,。

5、第3单元 分数除法,2 整数除以分数,2 整数除以分数,学习目标,2. 进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,1. 理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数。,口算。,复习导入,3,4,6,2,情景导入1,把4个同样大的橙子分给小朋友。,（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？,求平均分给几人，用什么方法计算？,42=2（人） 41=4（人）,答：每人分2个，可以分给2人；每人分1个，可以分给4人。,探究新知,每人分 个，可以分给几人？,4 = （ ）,观察左图，你能想到什么？,探究新知,1个橙子分给2人，4个可以分给8。

6、第3单元 分数除法,1 分数除以整数,学习目标,2. 经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。,1. 根据需要解决的问题，理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”用除法计算的算理。,量杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 221（升） 答：每人可以喝1升。,复习导入,2.量杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？ 12 （升）,答：每人可以喝 升。,情景导入1,量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？,2= （升 ）,答：每人可以喝 升。,探究新知,答：每人喝了 升。,。

7、分数与整数相乘,根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ 1212121212 或 125 (2)3个14是多少？ 141414 或 143,复习巩固,求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。,复习巩固,2.口算,学习探究,1米,做一朵绸花用 米绸带,（1）小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸布？,1米,（米）,9,？,？,？,探究算理,3,3,（米）,(2)小华做5做朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？,我这样算,3,2,1,2,可以先约分再计算,继续探究,如何计算分数与整数相乘的乘法？,思考总结,分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘,所得的积作为积的分子，分母不变。,计算时。

8、分数除以整数,苏教版六年级上册,教学目标,1. 使大家经历探究分数除以整数的计算过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2. 使同学们在探索分数除以分数计算方法的过程中进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,量杯里有800毫升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少毫升？,8002=400（毫升） 答：每人可以喝800毫升。,4,5,3,15,4,1,答：每人喝 升。,讨论： 1.分数除以整数，可以怎样计算？ 2.整数可以为0吗？为什么？,练习：1. 把3/5平均分成4份，每份是多少；什么数乘6等于3/20？ 。

9、第3单元 分数除法,2 整数除以分数,2 整数除以分数,学习目标,2. 进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。,1. 理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数。,口算。,复习导入,3,4,6,2,情景导入1,把4个同样大的橙子分给小朋友。,（1）每人分2个，可以分给几人？每人分1个呢？,求平均分给几人，用什么方法计算？,42=2（人） 41=4（人）,答：每人分2个，可以分给2人；每人分1个，可以分给4人。,探究新知,每人分 个，可以分给几人？,4 = （ ）,观察左图，你能想到什么？,探究新知,1个橙子分给2人，4个可以分给8。

10、分数除以分数,= =,= =,= =,= =,单位换算,分数单位,化成小数,画线段图,跳转,商不变,你能总结出一个数除以分数的计算法则吗？,一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。,分数除以整数，可以用（ ）。整数除以分数，可以用（ ）。分数除以分数，可以用（ ）。,对比观察上面的几个计算方法，你能用自己的语言概括出统一的分数除法的计算法则吗？,讨论,甲数除以乙数（不为0），等于甲数除以乙数的倒数。,分数乘这个整数的倒数,整数乘这个分数的倒数,分数乘这个分数的倒数,梳理：,先在长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。,。

11、分数除以分数,= =,= =,= =,= =,单位换算,分数单位,化成小数,画线段图,跳转,商不变,你能总结出一个数除以分数的计算法则吗？,一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。,梳理：,分数除以整数，可以用（ ）。整数除以分数，可以用（ ）。分数除以分数，可以用（ ）。,对比观察上面的几个计算方法，你能用自己的语言概括出统一的分数除法的计算法则吗？,讨论,甲数除以乙数（不为0），等于甲数除以乙数的倒数。,分数乘这个整数的倒数,整数乘这个分数的倒数,分数乘这个分数的倒数,先在长方形中涂色表示 ，看看 里有几个 ，有几个 ，再计算。,。

12、整数除以分数,苏教版六年级数学上册,教学目标,1.知识目标：理解并掌握整数除以分数的计算方法，能计算整数除以分数的试题。2.能力目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。, 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),从上面的结果可以看出 4 = 42想一想， 与2有什么关系？,幼儿。

13、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几人？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,41 = 4(人),每人吃1个呢？,42 = 2(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),=,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,先分别在下图中分一分，再写出结果。,3,12,4,16,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，猜想，下面式子该怎样算？,432=6,比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在。

14、苏教版六年级上册第四单元,分数除以整数,小组讨论：（1）分数除以整数，可以怎样计算？（2）这个整数可以是0吗？为什么？,分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。,一个因数另一个因数=积 积另一个因数=一个因数,一块正方形布，周长是 米，它的边长是多少米？,课堂小结,分数除以整数（0除外），等于分数_。,谢 谢 指 导,。

15、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几人？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,每人吃1个呢？,42=2（人）,41=4（人）,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,根据刚才的发现 填空。,3,4,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立吗？,比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在小组里交流。,整数除以分数等。

16、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几人？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,每人吃1个呢？,42=2（人）,41=4（人）,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,根据刚才的发现 填空。,3,4,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立吗？,比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在小组里交流。,整数除以分数等。

17、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几人？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,41 = 4(人),每人吃1个呢？,42 = 2(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),=,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,先分别在下图中分一分，再写出结果。,3,12,4,16,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，猜想，下面式子该怎样算？,432=6,比较上面两道例题中的等式，想想整数除以分数可以怎么算？在。

18、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),从上面的结果可以看出 4 = 42想一想， 与2有什么关系？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,先分别在下图中分一分，再写出结果。,3,12,4,16,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立吗？,比较上面两。

19、整数除以分数,六年级数学上册,口算, 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),从上面的结果可以看出 4 = 42想一想， 与2有什么关系？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,先分别在下图中分一分，再写出结果。,3,12,4,16,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立。

20、整数除以分数,口算, 每人吃2个，可以分给几 人？每人吃1个呢？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,42 = 2(人) 41 = 4(人),幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,观察左图，你能想到些什么？,1个橙子分给2人，4个可以分给8人。,42 = 8(人),从上面的结果可以看出 4 = 42想一想， 与2有什么关系？,幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。,先分别在下图中分一分，再写出结果。,3,12,4,16,4米彩带，每 米剪一段，,可以剪成多少段？先在下图中分一分，再写出结果。,6,根据上面的结果，想一想，下面的等式成立吗？,比较上面两。