课题名称:第二章第二节酸碱盐在水溶液中的电离教师姓名:学生年级: 高一 授课时间:课时: 1 课程标准描述描述1.正确理解电解质的概念,认识常见的电解质。2.认识酸碱盐等电解质在水溶液或者熔融状态下能发生电离。 教材内容分析(概述这节课的价值及学习内容的重要性)在介绍离子反应及离子发生的条件之前,介
酸碱盐在水中的电离 教学设计Tag内容描述:
1、课题名称:第二章第二节酸碱盐在水溶液中的电离教师姓名:学生年级: 高一 授课时间:课时: 1 课程标准描述描述1.正确理解电解质的概念,认识常见的电解质。2.认识酸碱盐等电解质在水溶液或者熔融状态下能发生电离。 教材内容分析(概述这节课的价值及学习内容的重要性)在介绍离子反应及离子发生的条件之前,介绍电解质的概念及电解质的电离方程式后可以很自然引入离子反应。学情分析(学生学习基础准备及学习起点,学习者特征分析等)在初中化学中,学生已经做过溶液导电性实验,在些基础上可以很顺利引入电解质的概念。学习目标1、了。
2、芜湖县二中 张斌1 / 5第二章 化学物质及变化第二节 离子反应第一课时 酸、碱、盐在溶液中电离【学情分析】在初中化学(第十章)中,学生已做过溶液的导电性实验,对溶液导电原因有一定得了解。在此基础上,介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电,结合这些固体在水溶液中能导电这两个特点,就可以很顺利的引出电解质的概念。在此之前,学生刚刚学过物质的分类这一节课,对分类的方法有了一定得了解,这样子就能够更为清楚得了解电解质与非电解质的概念及其分类,同时可以认识物质除了电解质与非电解质外,还有其他类。
3、人教版新课标化学第二章 第二节 离子反应 第一课时 1酸碱盐在水溶液中的电离教案昆明第一中学一 .教学目标:(一)知识与技能:1、学会电解质的概念,并会判断电解质。2、认识电解质电离过程,初步学会电离方程式的书写。3、从电离的角度学习酸、碱、盐的定义。(二)过程与方法:1、以铜导电的原因分析为示例, 引导学生探究、讨论和交流,从微观角度认识微粒间的相互作用,得出电离的概念。2、通过分组实验探究,得出电解质和非电解质概念,并能初步判断电解质和非电解质。3、从电离的角度重新认识并总结归纳酸碱盐的定义。(三)情感、。
4、 酸碱盐在水溶液中的电离 教学方案(设计)课 题 酸碱盐在水溶液中的电离 课型 新授课授课教师 方惠杰(12 级化教 3 班,20122401169)教材版本 人教版必修 1 章节 第二章第二节 学生情况(分析)1、学生的一般特征高一学生思想相对于初中生来说比较成熟,独立思考的能力比较强,所以重在引导和启发思考。这个阶段的学生自觉性相对较高,而且喜欢比较灵活的教学方式,他们的认知方式和认知结构都比较完善,他们对老师的授课方式要求较高,所以,我们一般选择比较生动且容易接受的方式,拒绝刻板和乏味古董式的教学方式。2、学生的初始能力高。
5、1酸碱盐在水溶液中的电离教学设计一、基本说明1 教学内容所属模块:高中化学必修模块化学 1 2 年级:高中一年级3 所用教材出版单位:人民教育出版社 4所属的章节:第二章第二节第一课时二 、 教 学 设 计 1.教学目标:知识与技能:1)了解电解质的概念,知道最常见的电解质。2)认识电解质电离过程,初步学会电离方程式的书写。3)从电离的角度认识酸、碱、盐的本质。过程与方法:1)引导学生通过探究、讨论和交流初步得出电解质的概念,通过观察分析示意图和观看动画等认识电解质电离过程。2)通过几个电离方程式的范例,让学生观察分析。
6、- 1 -酸碱盐在水溶液中的电离教学反思欧植怀在课程标准中对于本课时的要求只有一句话:知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离结合以往的教学经验和网络的文献资料,本课时内容不多,只介绍了电解质这个概念和通过电离观念给酸碱盐一个定义。但隐含了电离这个体现微观认识的概念,教师一般不会重视,忽视了占了三分之一篇幅的 P30 图 2-9 的价值,同时电离概念的厘清也对离子反应的实质也是大有帮助。因此我依托此图,让学生认真观察,大胆猜想,让学生有机会说出自己的想法,让学生之间进行充分的讨论交流等,要把教学的重点放在概念的形成和。
7、.“酸碱盐在水溶液中的电离”教学设计一、教材分析酸碱盐在水溶液中的电离是人教版高中化学必修一第二章第二节的第一课时的内容,本章第一节主要讲物质的分类,同类物质可按物理性质或化学性质的不同进行分类,这一课时的内容就从酸碱盐这三大类来了解其在水溶液中的电离情况,这是对前一节内容的承接。初中时我们也曾观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象,这是对以前学习内容的丰富与重构。我们所见过的在水溶液中的大部分反应,都是酸碱盐之间的反应。由于物质在水溶液中电离后主要以离子形式存在,能够帮助学生形成微粒观,也为。
8、最新 料推荐 “酸碱盐在水溶液中的电离”教学设计 一、教材分析 酸碱盐在水溶液中的电离是人教版高中化学必修一第二章第二 节的第一课时的内容, 本章第一节主要讲物质的分类, 同类物质可按物理性质或化学性质的不同进行分类, 这一课时的内容就从酸碱盐这三大类来了解其在水溶液中的电离情况,这是对前一节内容的承接。 初中时我们也曾观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象,这是对以前学习内容的丰富。
9、 化学与生活:不是电解质的也不一定就是非电解质。所以,对你不好的人未必就是坏人!常怀感恩之心,生活才会更美好!第 1 页酸、碱、盐在水溶液电离 课程授课教案 授课人:刘学顺 【祥云一中】课次 1 课时 1 课型 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他授课题目(教学章、节或主题):第二章 第二节 第一课时 酸、碱、盐在水溶液中的电离1、教学目标:【一】知识与技能:1、学会电解质的概念,并会判断电解质。2、认识电解质电离过程,初步学会电离方程式的书写。3、从电离的角度学习酸、碱、盐的定义。【二】过程与方法:1、以生活中铜导电的。
10、1酸碱盐在水溶液中的电离教学设计课题 酸、碱、盐在水溶液中的电离教 学 目 标知识与技能了解电解质和非电解质的概念知道酸碱盐在溶液中能发生电离,会写电离方程式从电离角度得出酸、碱、盐的定义过程与方法通过对比几组导电性实验,分析形成概念 通过自主学习,合作探讨,学会积极解决问题情感态度与价值观以实验激发学习兴趣和热爱化学的情感形成透过现象看本质的辩证观教 学 重 难 点重点 电解质的概念 电离方程式的书写难点判断电解质和非电解质电离方程式的书写教 学 准 备物质导电性实验 多媒体平台教 学 过 程教师行为 学生学习活。
11、“酸碱盐在水溶液中的电离”教学设计一、教材分析酸碱盐在水溶液中的电离是人教版高中化学必修一第二章第二节的第一课时的内容,本章第一节主要讲物质的分类,同类物质可按物理性质或化学性质的不同进行分类,这一课时的内容就从酸碱盐这三大类来了解其在水溶液中的电离情况,这是对前一节内容的承接。初中时我们也曾观察过酸、碱、盐在水溶液中导电的实验现象,这是对以前学习内容的丰富与重构。我们所见过的在水溶液中的大部分反应,都是酸碱盐之间的反应。由于物质在水溶液中电离后主要以离子形式存在,能够帮助学生形成微粒观,也为下。
12、教学设计必修一-2.2.1酸碱盐在水中的电离,酸碱盐在水溶液中的电离教学设计,酸碱盐在水中的电离教学设计,离子反应教学设计,酸碱盐在水溶液中的电离教案,酸碱盐在水溶液中的电离,从电离角度认识酸碱盐,酸碱盐在水溶液中的电离ppt,酸碱盐的电离,酸碱盐在水中的电离。
13、酸、碱、盐在水中的电离 教学设计广州市玉岩中学 勾永强【教学目标】1. 了解电解质的概念,知道酸、碱、盐在水中能发生电离;2. 通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。【教学重点】:离子反应发生的条件【教学难点】:电离、电解质等概念的建立【教材分析】本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离,是本节的关键,在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了,但找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应,仍是需要突破的难点。【。