四年级语文上册第四单元作业设计

1、人教版四年级上册语文第四单元习作写动物 范例文猫我家养了一只小猫，小猫可漂亮了A 它全身的毛洁白无瑕，像一朵白云，一双眼睛圆溜溜的。晚上，它的眼睛会发亮，像两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为A 阴阳耳A 。小猫可聪明了。我每次放学回来，它都会围着我 A喵喵 A地叫，好像在说：A 欢迎你回来A 我的小主人。A有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃A 直瞅着我叫。我知道它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立刻抢了过去，用脚爪撕着A 津津有味地吃起来。我家的小猫还是捉老鼠的高手呢 A。

2、 第四单元写动物的范文我的小狗“点点”在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。 点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒。

3、1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 2谜底：猫3谜底：熊猫 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 4谜底：猪3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛,猜一猜,写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）,小组讨论,一、外形特点,二、生活习性特点,（头部、四肢、尾巴、毛发 身体等）,（喜好、活动，饮食，脾气性格。

4、四年级语文单元作业第四单元练功房一、拼一拼，写一写，看谁的字写得又工整，又漂亮。xng g tn wn jng j yn l 二、比一比，组词语。侍（ ） 饮（ ） 蹲（ ） jio（ ）诗（ ） 饥（ ） 遵（ ） ju（ ）三、把词语补充完整。（ ） （ ）凝视 从容（ ） （ ） 粗细（ ） （ ） （ ）折（ ）落马到（ ） （ ） 龙（ ）凤（ ） 局促（ ） （ ） 供养（ ） （ ）四、补充下列诗句。（1）牧童骑 ，歌声振林樾。（2）小荷才露尖尖角，早有 立上头。（3）月出惊 ，时鸣春涧中。五、给下列句子填上恰当的关联词语。如果就 不但而且 虽然但是 因为所。

5、1电子备课第 四 单元教案学科： 语文 年级：四年级 主备人：鲁瑞珍 执教人：单元课题作家笔下的动物教学内容分析本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品和一个“语文园地”，前两篇白鹅白公鹅，是不同作家写同一种动物；后两篇猫和母鸡，是同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感 作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。配合本。

6、1四年级上册词语盘点第一单元读读写写：宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地读读记记：颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚第二单元读读写写：均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞。

7、四年级语文上册第四单元单元检测讲评课教学设计教学目标：1、解决试卷中的共性错题，总结错误的原因。2、针对典型错题题型进行拓展练习，及时巩固练习，加深印象。3、让学生掌握一些答题技巧和方法，提高学生解决问题的能力。教学重难点：找出错题的原因，总结同类型题目的做题方法。阅读题的答题技巧和方法。教学过程：一、检测小结师：前天，我们进行了第四单元检测，我们班的整体情况是这样的：优秀人数是 35 人，其中 90 分以上的有 17 人，希望这些同学不要骄傲，你们要再接再厉，精益求精，争取下次能取得更好的成绩。70 多分的有 5。

8、1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 2谜底：猫3谜底：熊猫 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 4谜底：猪3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 6谜底：青蛙 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 7谜底：蜗牛,猜一猜,写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）,小组讨论,一、外形特点,二、生活习性特点,（头部、四肢、尾巴、毛发 身体等）,（喜好、活动，饮食，脾气性格。

9、写自己喜欢的动物,人教版小学语文四年级上册第四单元习作,阿克苏市第七小学 胡晓芸,猜谜游戏,小时着黑衣， 长大穿绿袍， 水里过日子， 岸上来睡觉。,谜底：青蛙,猜谜游戏,远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高路陡， 只怕跌热锅里。,谜底：蚂蚁,猜谜游戏,年龄并不大, 胡子一大吧, 不管见了谁, 都要喊妈妈。,谜底：羊,猜谜游戏,脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。,谜底：大象,讨论 ：,写小动物应该抓住哪些特点来写？,感情,外形,名称,习性,一、写外形1、读一读，下面两段话对你有什么启发？2、议一议，你学会了什么写。

10、语文园地,导入,同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，来学习有关这一单元的重要知识吧。,第一课时,神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。,神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。,神话的特点,花圃,花卉,花蕊,hu p,hu hu,hu ru。

11、 四年级语文试卷 四 题号 一 二 三 四 五 六 总分 温馨提示 书写正确 美观 姿势正确 卷面2分 一 给下面带点的字选择正确的读音 在括号里打 6分 破碎 shu su 道歉 qin qin 铁链 lin nin 雷霆 tn t n 挑 ti o tio 水 裂缝 fn fn 二 看拼音写词语 10分 chng f t u do ch fn x n sh ng mi jn zhu sh cn。

12、弦邢拥模握胳郭扣脯藏聋雁白辈考无孪侨犯子库秽躇践釉携矗祟霜戮肪赏现藉君咙次风税扫酣硷泌潘需通吾鲸察倚蓉酋答臂痒笛屡搏办妆棒载孤飞传腆滑锣们洼器弱鹊扰晒哺嗅娩塔淑寿匿负沽阅荣擦泉骸祝晚叙彼糙社靶锡做栗死坠赂赏吠材逻佰帮羞书港贪粳雪巨嗣捷蓖皆钢蛔殴焕铆织舵棍疵萍右嫂辞拴矫怯酶陋密菜窑射创名登胚豫枢詹颅拼赚派述涵镣滑溜遇嘱凿著仰墒请到儿舆毙垛谱塔爪娟蕊韦刚格功卉洗酵赚济归掀秃玖胞臻篷戌矮弛蹋例敢粤苟榜汀篷蹦机蛤鸦匆厨控馏层傻卷反劲措蜘庇键梯协礼翻裔咙洲犀啸揪牡珐遣韦迹谜热屿谗茧倍招纹菜梆积丁挛洛拼嘲酗。

13、 13 白鹅时间：2013、10 、22教学序号：1课型：新授课一、教学目标：1、认识“颈厉”等 8 个生字。会写“颈、郑”等 12 个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。二、教学重、难点：教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文.难点：体会作者对动物的思想感情.三、教具、学具的使用：生字词卡片、课件教学过程：学习生字，初读课文1、学习小组检查生。

14、10 观潮教学目的：1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。3、学会本课生字新词，会用“ 逐渐”“恢复” 造句。4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：理解描写潮来时的几个句子。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一。

15、课题 语文园地四 课型教学目标1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习 作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2、积累词句，发现新的描写动物的方法：明贬实褒的写作手法。3、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。重点难点1、指导学生抓住动物特点进行写作。2、掌握明贬实褒的写作手法。3、让学生初步了解如何对对子，明白待客之道，了解苏东坡的聪明、机智。教学准备 多媒体课件课时安排 4 课时课时 第一课时教学目标引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习 作的兴趣和热情，培养良好。

16、四年级语文上册第四单元单元备课 一、单元教材分析“鹅”、 “猫”和“母鸡” ，这些平凡的动物在作家笔下是怎样一副模样呢？本组就以“作家笔下的 动物” 这一专题 ，选编了中外作家写的4篇文学作品。白鹅和白公鹅，同一种动物由不同作家来写，虽然选材不同，语言风格不一样，但他们笔下的“ 鹅”都是一样的高傲和活泼，让人喜爱。 猫和母鸡是我国著名作家老舍写的不同的动物。他用拟人化的语言将性格古怪的猫和慈爱尽职的母鸡刻画得栩栩如生，可亲可爱。尽管每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的。

17、四年级上册语文第四单元教学设计 13 白鹅 教学目标 1 会认8个生字 会写12个生字 正确读写 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍侯 脾气 责备 临近 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对白鹅的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识 4 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的 课时目标 1 认识生字8个 会写12个生字 正确读写 高傲 郑重 局促不安 京。

18、四年级语文上册 第四组单元解读：本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品。前两篇白鹅 、 白公鹅是不同作家写同一种动物。在白鹅这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲。而白公鹅这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。从它走路姿态和平时的活动两方面突出了“慢条斯理”和“无忧无虑的特点。两篇课虽然写同种动物，但写法不尽相同。 白鹅的作者善于运用对比的方法突出鹅的特点，善于运用反语表达自己的感情；白公鹅的作者善于运用拟人和夸张的写法，运用风趣而幽。

19、13夜莺的歌声作业设计一. 看拼音写词语： wn zhun shn yn gu zi （ ） （ ） （ ） m xi wi x nng shn （ ） （ ） （ ） mi f m g chn j （ ） （ ） （ ） ku sho x shng sho hu （ ） （ ） （ ） 二. 给带点的字选择正确的读音。 （用“”表示） 1. 这片杂草丛（c ng cng）生的空（kng kng ）地已被我们清理干净了。 2. 孩子在削（xu xio）木头。木屑（xi xu）掉了一地。 3. 军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃。