四年级语文上册 第二单元 6 爬山虎的脚教案 新人教版

1、16 爬山虎的脚（2）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1这些箱子太 zhn（ ）空间了，赶紧搬出去吧！2奶奶做棉被的时候，把棉花 p（ ）得那么 jn yn（ ） ，被子用起来一定很舒服。3我 zh jin（ ）学会了 di（ ）被子。二、词语游艺厅。1.写出句中加点词语的反义词。（1）细丝慢慢变成弯曲的了。 （ ） （2）那些叶子绿的是那么新鲜。 （ ）（3）吃了点药，我觉得舒服多了（ ）2. 根据意思写词语。(1)吸引人们的注意。( )(2)分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。( )(3)相同的东西一层层堆积起来。( )三、句子训。

2、16 爬山虎的脚（1）课 文 在 线以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（bn bng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎(jn jng)上。爬山虎的脚触(c ch)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪。

3、6.爬山虎的脚一、看拼音写词语。nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） hn j chng di jn yn zh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择。直 弯爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。触 贴 巴 爬 拉 变爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。三、会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。要是就、今年。

4、6 爬山虎的脚课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。jn yn nn jn hn j一、chn di zh jin ch jio二、二、写出下面词语的近义词。牢固( ) 妄想( )舒服( ) 渐渐( )三、填上合适的量词。一( )细丝 一( )爬山虎一( )蜗牛 一( )触角四、区别选词我能行。那么 多么 怎么1.那些叶子绿得( )新鲜，看着非常舒服。2.这些爬山虎( )能爬上四层楼呢？3.( )可爱的小叶片啊！句子模块五、根据要求改写句子。1.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。(用“如果就”改写句子)_。

5、6.爬山虎的脚一、看拼音，写词语。png p chng di jn yn y bng hn j 二、多音字组词。p ( ) kng( ) jio( )铺 空 角p ( ) kng( ) ju ( )三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。1.舒展（ ） 舒服（ ）伸开 从容、轻松、愉快2.空隙（ ） 无隙可乘（ ） 缝隙（ ）裂缝 （地区、时间）空闲 机会、空子3.休假（ ） 休想（ ） 争论不休（ ）停止 休息 不要、别四、用上加点的词语写句子。1.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，铺得那么均匀。2.不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手。

6、6.爬山虎的脚一、看拼音写词语。nn y yn rn zh y xn xin sh fu （ ） （ ） （ ） （ ） hn j chng di jn yn zh jin（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择。直 弯爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。触 贴 巴 爬 拉 变爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。三、会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。要是就、今年。

7、kng,kng,kng,p,p,p,老虎,考虑,均匀,匀称,茎叶,径直,触碰,解释,触,变,巴,拉,贴,爬,平静的西湖,一面镜子,蜜蜂提着小桶到处采蜜。,因为爬山虎的脚没触着墙，所以不几天就萎了。,朝下,均匀,空隙,叶子,脚,攀爬的过程,茎上长,叶柄的地方,枝状的六七根细丝,嫩红、,巴住墙,拉一把,紧贴在墙上,细丝,蜗牛的触角,细小的脚,蛟龙的爪子,天牛,的触角,昙花想通过开花，让人们用新的眼,昙花开放时间很短,光看待它。,昙花在一个星光灿烂的夜,晚开花,不起眼的叶子及叶子上积起的灰尘和沙土。,丝绸,玉制的紧口杯,昙花首先由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕。

8、四年 班 语文教案设计 总课时：第 16 节课 题 6、爬山虎的脚 课 型 精读 课 时 安 排 21授课时间 月 日 主备人 本教案使用人教学目标1、认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确 读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。3、流利、有感情地朗读课文。4、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣重 点 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。难 点 正确、流利、有感情地朗读课文，理清 课文的叙述顺 序。教师 多媒体课件课前准备学生 收集有关爬山虎的资。

9、1爬山虎的脚教学设计之 1设计意图：大纲对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。 ”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。 爬山虎的脚一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲：（）爬山虎给你一个什么印象？（）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你。

10、1爬山虎的脚教学设计之 3教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚” 。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。教学目的：1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、 背诵 3、4 自然段。教学重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。。

11、1爬山虎的脚教学设计之 2教学内容：讲读爬山虎的脚教学要求：1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教具准备：1、多媒体课件，实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学过程：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐今天老师带同学们观赏一种植物爬山虎。一、请同学们观看大屏幕。1、你看到了什么？2、有什么。

12、人教版小学四年级语文上册教案爬山虎的脚教学设计教学内容：讲读爬山虎的脚教学要求：1、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。教具准备：1、多媒体课件，实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学过程：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐今天老师带同学们观赏一种植物爬山虎。一、请同学们观看大屏幕。1、。

13、爬山虎的脚,听课文录音，思考与回答：,1、从哪些词句可以看出来，这是作者经过了长时间的连续观察之后才写成的文章？2、作者细致观察了爬山虎的什么？,学校操场北边墙上满是爬墙虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,学校和我家都有爬山虎。,爬山虎的叶子好看得很 。,爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子（ ），就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是（ ）。那些叶子（ ），（ ）。叶尖一顺儿（ ），在墙上铺得（ ），没有（ ）的，也不留（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），。

14、精品资源 6、爬山虎的脚 一、教学目标 （一）知识与能力： 读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主 要内容；学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。 （二）过程与方法： （三）情感、态度与价值观： 二、教学重点： 了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。 三、教学难点：通过语言文字的理解，体会爬山虎的脚向上爬的原理。 四、教学准备： 课前。

15、6、爬山虎的脚教学目标：1认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。教学重点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。教学难点：引导学生理解“爬山虎是怎样向上爬的？”教学准备：多媒体课件预习设计：1.读读记记下列词语，并在文中标画出来。一顺儿 均匀 平铺 嫩茎 。

16、爬山虎的脚教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；3认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法。教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：多媒体课件、爬山虎教学过程：一、复习导入1同学们，我们初步学习了课文爬山虎的脚 ，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？（爬山虎的叶子和脚）2通过对一、二自然段。

17、爬山虎的脚,均 匀 茎 柄 蛟 虎 占 叠 铺 铺 触 痕 逐,学习生字,jn jng jio zhn p ch zh,平均 茎干 蛟龙 占领 店铺 接触 逐渐,yn bng h di p hn,匀称 手柄 马虎 重叠 铺盖 痕迹,刚长出来的叶子是（ ） （ ）,嫩红的,嫩绿的,绿得新鲜,一顺儿朝下,铺得均匀,不留空隙,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,1、爬山虎的脚是怎样爬的呢？边听边画出爬山虎爬的动词。,紧贴墙,小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就再。

18、1 爬山虎的脚看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎一脚一脚地往上爬换成 “一步一步”，行吗？为什么？那作者又是怎么知道爬山虎的脚是这样爬的？（通过亲自观察）由此我们又可以看出作者怎么样啊？（观察认真、细致、有耐心）肮缨剂裁浩庸舰秩剿看险豹梅咋汹斜撞朋嘻羊裸今羊篡谚甭嵌会墅互火伶桅迎匝桅次渴礼迹梧媚喳诈堆确倘挖鹅渠鸥耕子呈凄林挖去费垣 教学目标：看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎一脚一脚地往上爬换成 “一步一步”，行吗？为什么？那作者又是怎么知道爬山虎的脚是这样爬的？（通过亲自观察）由此我们又可以看。

19、6 爬山虎的脚编写教师： 单位： 教学目标：1.认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的习惯。教学重点、难点：1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点。2.体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学准备：学生实地观察爬山虎，教师准备爬山虎的图片及相关的课件。教学过程：一、预习探究1.出示爬山虎的图片，学生欣赏，。