四年级数学教案解决问题

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2、四年级上册解决问题专项练习试卷一先写出分析思路，再列出算式，不解答。1.一辆货车将490箱面包平均送到8个销售点后，还剩10箱，平均每个销售点配送多少箱面包？想：要求需要先求综合算式：2. 打字员小李12分钟共打字852个。照这样计算，他1小时能打字多少个？想：综合算式：3. 泗河镇修一条5600米的水渠。已经修 了27天，平均每天修175米。还剩多少米没有修？想： 综合算式：4.校服厂加工一批校服，计划每天做45套，20天完成任务。实际只用了18天，实际每天加工多少套?想：综合算式：二解答下面各题。1. 四年级有3个班，如果每天每班植树。

3、解决问题1、 “夏雨”服装厂的设计师改进了设计工艺，经计算用 84 米布可以做 18 套成人服装，每套用布 3 米，剩下的布则正好做 15 套儿童服装，每套儿章服装用布多少米？2、学校要做 66 套演出服，要按整卷买布。大卷布，每卷 400 元，可以做 8 套演出服，小卷布 300 元，可以做 5 套衣服。怎样买最省钱？3、四年级学生共 228 人去春游，怎样租车省钱？大客车限坐 45 人，每辆每天 600 元。小客车限坐 24 人，每辆每天 400 元。4、小红买了 5 本相册，每本都是 32 页，每页可以插 6 张照片。小红家大的有 1000 张照片，5 本相册能装下吗。

4、- 1 -大车载重 5 吨小车载重 3 吨2013 年下期四年级解决问题卷一解决问题1、 一束鲜花 30 元，买 5 束送一束。王阿姨一次买 5 束，每束便宜多少元？2、刘叔叔带 800 元买化肥。买了 16 袋化肥，剩下80 元，每袋化肥的价钱是多少？（6 分） 3、 明明步行的速度是 60 米/分，照这样算，（1）他从家走到图书馆用了 14 分钟，明明家到图书馆的路程是多少米？（2）明明放学回家最少要走多少分钟？4、东东要做 315 道口算题，已经做了 4 天，还剩115 道没有做，东东平均每天做多少道口算题？5、每千克苹果 6 元，每千克梨子 3 元，妈妈买了 4千。

5、1解 决 问 题班级： 姓名： 1、食堂运来 600 千克大米，已经吃了 240 千克，剩下的大米刚好 9 天吃完，平均每天吃多少千克？2、果园里有 4 行梨树，每行 28 棵，梨树总数比桃树少 21 棵。果园里有桃树多少棵？3、工程队安装一批电线杆。每天装 18 根，30 天可以完成。（1） 如果要 20 天完成，每天要装多少根？（2） 如果每天装 36 根，几天可以完成？24、路的一边每隔 5 米栽一棵树，连两端共 71 棵。这条路长多少米？5、三个小组生产零件，第一组生产 198 个，第二组生产 202 个，第三组生产的比一二两组的总和少 14 个，第三小组生产几。

6、解决问题的策略 教案 (苏教版四年级下册)第五单元 解决问题的策略 课题：解决问题的策略（一） 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运。

7、1人教版小学四年级数学下册教学设计租船问题教学目标： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。 教学难点： 学会倾听，并能正确表达自己的想法。导入新课一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？2、主动探索，解决问题 1、出示例 5： （1）师:。

8、1人教版小学四年级数学下册教学设计租船问题教学目标1、引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。2、经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。3、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。教学重点：掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。教学过程一、激趣引入，提出问题师：大。

9、解决问题促销问题 1 、每棵树苗 16 元，买 3 棵送 1 棵，一次买3 棵，每棵便宜多少钱？ 2 、 一条裤子原价 80 元，五一期间商场举行优惠活动，买三送一，爸爸用原来买 3 条裤子的钱买裤子， 每条裤子便宜多少钱？ 3 、每瓶饮料 3 元钱，买5 送 1, 45名学生每人一瓶，要买多少平饮料？需要花多少钱？ 4 、文化用品商店搞促销活动，钢笔14 元一枝，。

10、解决问题的策略列表法教学设计教学内容：苏教版四年级（上册）第 6567 页。教学目标：1.使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重难点：会用列表的方法整理信息并解决实际问题。教学过程：一、故事导入，感受“策略”、谈话：同学们一定听过乌鸦喝水的故事吧！小乌鸦口渴了，到处找水喝，它找到了一个装着水的瓶子，可是水不。

11、1、有一块边长是 56 米的正方形花圃进行扩建，要使边长增加 18 米，现在的面积是多少？刘大爷一步的平均长度 62cm，请你估计一下，刘大爷每天大约走多少步才能绕花圃一圈？2、某水果批发市场运来一批水果，原计划每天向外批发 450 箱，4 天批发完。可实际每天只批发了 300箱，照这个速度，这批水果需几天才能全部批发出去？3、一辆汽车从甲地开往乙地，去时每小时 80 千米，6 小时到达。返回时每小时少行驶 20 千米，返回时用几小时？4、下面这块长方形绿地的宽要增加到 96 米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？8 米5、一只山雀 5 天大约。

12、解决问题促销问题1、 每棵树苗 16 元，买 3 棵送 1 棵，一次买 3 棵，每棵便宜多少钱？ 2、 一条裤子原价 80 元，五一期间商场举行优惠活动，买三送一，爸爸用原来买 3 条裤子的钱买裤子，每条裤子便宜多少钱？ 3、 每瓶饮料 3 元钱，买 5 送 1, 45 名学生每人一瓶，要买多少平饮料？需要花多少钱？ 4、 文化用品商店搞促销活动，钢笔 14 元一枝，买 5 赠 2，一次买 5 枝，每枝便宜多少钱？ 5、 我有 185 元，最多可以买多少件？还剩多少钱？ 6、饮料促销销售方式一 1 瓶 10 元/瓶 销售方式二 1 盒（2 瓶） 18/盒销售方式三 1 箱（8 瓶） 。

13、 完美 WORD 格式范文.范例.指导. 参考 第一类：乘法问题1、 公 园 的 一 头 大 象 每 天 吃 350 千 克 食 物 ， 饲 养 员 准 备 5 吨 的 食 物 ， 够 吃 20 天 吗 啊 ？2、 农 民 伯 伯 用 箱 子 装 萝 卜 ， 装 了 140 箱 ， 每 箱 25 千 克 。 如 果 用 载 重 2 吨 的 卡 车 来 运 ， 一次 可 以 运 完 吗 ？3、 一 幅 象 棋 16 元 ， 一 副 跳 棋 12 元 ， 一 副 围 棋 的 价 钱 是 一 副 象 棋 和 一 副 跳 棋 价 钱 之 和 的 3倍 。 买 8 副 围 棋 要 多 少 钱 ？第二类：除法问题1、 舞 蹈 队 有 35 人 ， 学 校 申 请 3000 元 买 。

14、1解决问题【教学内容】 ：教材第 10 页例 5。【教学目标】1.培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理地解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题，增强应用意识。【重点难点】运用数学知识解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学过程：【情景导入】出示教材情景图，让学生说说图中有些什么内容？【新课讲授】师：从图中你。

15、解决问题（二） 教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 85 页上的例 2 及课堂活动，练习十六第37 题。教学目标1经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。2能应用所学知识解决简单的行程问题，培养学生解决简单实际问题的能力。3通过解决问题，让学生掌握一些解决问题的策略，能在解决问题的过程中获得一些价值体验，激发学生对数学的学习兴趣。教具学具准备多媒体课件（例 2、课堂活动的情境图）、视频展示台。教学过程一、导入课题教师：前一节课我们运用所学知识解决了生活中的一些实。

16、解决问题 （一） 教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 84 页的例 1 及课堂活动，练习十六第12 题。 教学目标 1经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。 2能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。 3感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。 教具学具准备多媒体课件（例 1 情境图、课堂活动的情境图）、视频展示台。 教学过程 一、引入课题 教师：我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些知识在生活中都应用得相当广。

17、解决问题教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 50 页例 3、例 4，第 51 页课堂活动。教学目标1使学生进一步理解加法交换律和加法结合律，并能够应用进行简便计算。2在自主探索中使学生理解减法的运算性质。3培养学生独立探索解决问题的能力。4培养学生计算的灵活性，增强自觉运用定律、性质的意识。教学重点运用定律、性质解决实际问题。教学难点理解减法的运算性质。教具学具准备多媒体课件，答题板。教学过程 一、复习引入1教师：昨天我们学习了加法的两个运算定律。下面请同学们来填一填。2学生填空。（1）451554。

18、解决问题（一） 教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级上册第 74页例 1，课堂活动第 1题，练习十五第 14题。教学目标1.能应用本单元所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。2通过解决问题，让学生获得积极的情感体验，坚定学生学好数学的信心。教具学具准备教师准备多媒体课件和视频展示台。教学过程一、引入课题教师：我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些知识在生活中都应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问题。板书课题。二、进行新课1教学例 1。多媒体课件出示例 。

19、解决问题教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第 141 页的相关内容。教学目标1 使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。2 培养学生的分析能力、归纳整理能力。教学重点进一步掌握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。教学过程一、引入教师：今天，我们要运用所学的数学知识一起来解决问题。（板书）二、基本练习1 补充题：两列火车同时从天津和济南出发相向而行，甲火车以每时 79 km 的速度行驶，乙火车以每时 100 km 的速度行驶，经过 2 时相遇。天津到济南的铁路长多少千米？2 独立。

20、解决问题 （一） 教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 84 页的例 1 及课堂活动，练习十六第12 题。 教学目标 1经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。 2能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。 3感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。 教具学具准备多媒体课件（例 1 情境图、课堂活动的情境图）、视频展示台。 教学过程 一、引入课题 教师：我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些知识在生活中都应用得相当广。