四年级上册英语 综合练习1北京课改版

1、 UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1 教案 2 一、教学内容 1.本 学 表达感 、感受的 ： nervous, happy, sad, excited, angry, worried, proud, surprised来源学。科.。网 2.本 学 表达感 、感受的句型 , 并能与人 行交 。 I am surprised. Why are y。

2、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学内容 Unit 1Why are you so happy?Lesson 3 课堂类型 New教学目标1.能运用“Why are you.?”询问他人的情绪状况，并用 because说明原因。2.能结合语境辨别、认读用于描述心情的词汇 upset 和worried。3.能分角色朗读对话，并在情境中创编相同的对话。4.能树立关爱朋友、积极帮助他人的意识。教学重点1.句型“Why are you.?”及其答语“because.”的初步应用。2.词汇 upset, worried 以及 sad 的认读。教学难点1.结合情景创编合理的对话。2.理解部分情景语汇。

3、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学内容Unit 1: why are you so happy?Lesson 2 课堂类型 New来源:Z,xx,k.Com教学目标1.知识与技能： 1)、能初步运用 Why do you look so? 询问他人的心情，并用 because 说明原因2)、词汇：能够正确的听说认读单词，sad, surprised, excited.3)、 能分角色朗读对话，并能在一定的情景中正确使用。过程与方法目标：1)通过简单图片，达到理解主要句型。 2)通过阅读，深入理解本单元故事。 3.情感态度与价值观 能在积极的情感体验中增强主动关心他人的意识。教学。

4、Lesson 2 课前预习1. 新词展示 sad sd（形容词）难过的，悲伤的surprisedsprazd(形容词）感到惊讶的2. 预习句型 询问原因及回答的句型Why do you look sad,Maomao? 你为什么看起来这么难过呀，毛毛？Because my dog is missing. 因为我的狗丢了。否定祈使句。Dont be sad. 别难过。课文原文1.Listen and say 听一听，说一说Why do you look so sad, Maomao? Because my dog is missing. Dont be so sad. He will come back soon. I hope so. My dog is back, Lingling. Oh, great! Are you happy now? Yes, Im happy and surprised. 你为。

5、Lesson 3 课前预习1、新词展示upset pset （形容词）心烦的，苦恼的look for（动词短语）寻找get well (动词短语) 康复2、预习句型 询问原因及回答的句型来源:学科网 ZXXKWhy are you upset? 你为什么苦恼啊？Because my new watch is missing.因为我的手表丢了。 询问及回答人或事物外表特征的句型Whats it like? 它像什么样？Its square in shape and blue in colour. 它形状是方形的，颜色是蓝色。课文原文Listen and say 听一听，说一说Why are you upset, Lingling?Because my new watch is missing.Whats it like?Its square in sha。

6、 UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1 教案 1 一、教学内容 1. 本 学 表达感 、感受的 ： surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud. 2. 本 感 感受及描述原因。 How are you? I m nervous. Why are you so happ。

7、Lesson 4课文原文1.Now I can understand.现在我能听懂了。Listen and match.听，连线。课堂互动：活动目标：提高学生听力。活动内容：教师指导学生听听力，连线。2.Now I can say 现在我会说了知识点(重点复习)询问原因及回答的句型句型结构：Why +be 动词+主语+其他？/Why +助动词+主语+谓语动词+其他？Because +主语+谓语动词+其他.对话示例：-Why are you so sad?-Because my pet dog is missing.课堂互动活动内容：老师拿出准备好的图片，指导学生根据图片信息，练习以上句型对话。活动目标：帮助学生掌握重点句型，提高口语表达能力。

8、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-UNIT ONE WHY ARE YOU SO HAPPY? Lesson 1 教学设计一、教学目标1.能初步运用“Why are you so?” 询问他人的情绪,并用 because 说明原因。2.能结合语境辨别、认读相关情感状态的词汇 happy, angry, tired。3.能分角色朗读对话。4.能体会英语学习的愉悦之情,对下一阶段的学习充满 期待。二、教学重难点1.教学重点:(1)句型“Why are, you so?”及其答语“Because.”的初步应用。 来源:Z,xx,k.Com(2)词汇 happy, angry, tired 的认读。2.教学难点:理解部分情景语句。

9、综合应用教学目标：1. 让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。2. 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等。3. 扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法。教学重点：学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学难点：扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考。

10、单元目标单词again(又，再次),glad(高兴的，快活的),why(为什么),book(书),sad(悲伤的，难过的),surprised(感到惊讶的), upset(心烦的，苦恼的)词汇词组look for(寻找),get well(康复),句式或句型1. 询问原因及回答的句型Why are you +形容词? 你/你们为什么？-Because I/we.因为我/我们2.表示将要去做某事的句型主语+ will+ do（动词原形）+其他. 将要3. 否定祈使句，表达命令、建议、要求等的句型Dont +动词原形+其他. 别4. 表达高兴去做某事的句型主语+ be glad to +动词+其他. 很高兴去做某。来源:学科网ZXXK来源:学.科.网来源:Z#xx#k。

11、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学内容Unit 1 ：why are you so happy? Lesson1课堂类型 New教学目标（一） 知识与技能1通过学习故事，学生能初步读懂本单元的故事。2能初步运用 why are you so？询问他人的情绪，并用because 说明原因1. 能结合语境辨别、认读相关情感状态的词汇happy,angry,tired（二）过程与方法1 通过文化图片理解和感受，学以致用。2 通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良好学习风气，进行实际合作交流。（三）情感态度与价值观1 通过小组合作和任 务的。

12、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1 教案 2一、教学内容1.本课继续学习表达感觉、感受的词汇：nervous, happy, sad, excited, angry, worried, proud, surprised.来源:学。科。网2.本课学习表达感觉、感受的句型, 并能与人进行交际。I am surprised.Why are you so worried?I am worried because 二、教学目标 来源:学#科#网 Z#X#X#K1.能够初步听懂、 会说、认读本课词汇。2.能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。三、教学重点和难点 1.本课的教学重点是。

13、专项练习1. Maomaos dog is back. He is happy_. 2. Here is a gift for him. I am sure he will be happy and_.3. May I _to Miss Wang? Its Guoguo. 4. My father is not home. Can you _back later?5. Im sorry to _ this. Please stay in bed. 1.May I _ to Bill ,please？ 2.Bob is _Bill . He is asking him to go roller-skating.3.I cannot go with you . I have a_ cold. 4.Dont go out . Stay in bed and _a lot of water .5._ is speaking? It is Mao。

14、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY Lesson 1 教案 1一、教学内容1. 本课学习表达感觉、感受的词汇：surprised, angry, happy, worried sad, excited, nervous, proud.2. 本课谈论感觉感受及描述原因。How are you? Im nervous.Why are you so happy? Im going to sing in front of my class.二、教学目标 1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。2. 能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。能力目标：1. 能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。2. 能够用英语询问并表。

15、1Unit 3 （第三单元）一、 四会单词、短语 1.乒乓球拍 2.记号笔 3.剪刀 4.粉笔 5.转笔刀 6.尺子 7.介意 8.能、可以 9.借、借用 10.好的 11.拿、取 12.拿着这些书13.关上窗户 14.递给我水 15.开灯 16.开门 17.关掉收音机18.关灯 二、三会单词、短语、写中文1.easy 2.feel 3.favour 4.d。

16、1Unit 6 （第六单元）一、 四会单词、短语 1.命令、订购、下订单 2.钱 3.零钱 4.鱼 5.吃 6.喝 7.有 8.一盘沙拉 9.一个比萨饼，一块比萨饼 10.一块三明治，一个三明治 11.蘑菇汤 12.北京烤鸭 13.一些蔬菜 14.一些肉丸子 15.一些饺子 16.一杯豆奶，一杯豆浆 17.一杯果汁 18.一杯橙汁 19.多少钱 。

17、综合应用一、四年级 2 班 35人做旱操，排成 7列 5 行。小林站在第 3 列第 4 行位置。在下面的方格图中，用点标出小林所在位置。二、用数对表示三角形上 A点的位置。当三角形向左平移 5格后，你还能表示出 A点的位置吗？三、按顺序将（5，8） ， （4，6） ， （5，6） ， （3，4） ， （5，4） ， （2，2） ， （5，2）用线连接起来。四、写一写，画一画。1. 用数对表示图中三角形三个顶点 A、B、C 的位置。2. 如果把三角形向右平移 4格，你能用数对表示平移后三角形三个顶点的位置吗？3. 把三角形绕 B点逆时针每次旋转 90，先画出第一次旋。

18、 【精品】Unit 4 RevisionLesson13（练习及解析）北京课改版 -五年级英语下一、看图, 连一连。1. 2. 3. 4. 5. a. playing football b. playing chess c. playing basketball d. playing ping-pong e. playing baseball6. 7. 8. 9. 10. f. riding a bike g. making a model h. playing the violin i. cooking j. playing the piano【答案】1.d 2. b 3.c 4. e 5. a 6. f 7. h 8.i 9.j 10.g【解析】1. 注意观察图片，这是正在打乒乓球，英语表达为 playing ping-pong。2. 注意观察图片，这是正在下棋，英语表达为 playing chess。3. 注意观察。

19、 四年级英语 综合练习（一） 一、读单词，将单词按照相同的类别分类, 将其标号填写在相应的横线上，其中有一个单词不属于任何一类。 （10%）1、心情：_ , _, _ , _ ,2、动词：_ , _ , _ , 3、物品：_ , _ , _ . 二、 读短语看图，选择与图片相对应的短语，将其标号填在（ ）里。10%Alook sad B. open the door C. call somebody D. a toy car E. lift the heavy box F. ping pong paddle G. drink waterH. draw pictures I. play basketball J. swimming glasses （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）三、。